Kênh giáo viên » Giáo án chuyên đề vật lí 11 cánh diều

Giáo án chuyên đề Vật lí 11 cánh diều CĐ 3 Bài 2: thiết bị đầu ra (5 tiết)

Giáo án giảng dạy theo sách Chuyên đề học tập Vật lí 11 bộ sách cánh diều CĐ 3 Bài 2: thiết bị đầu ra (5 tiết). Bộ giáo án giúp giáo viên hướng dẫn học sinh mở rộng kiến thức, phát triển năng lực, nâng cao khả năng định hướng nghề nghiệp cho các em sau này. Thao tác tải về rất đơn giản, tài liệu file word có thể chỉnh sửa dễ dàng, mời quý thầy cô tham khảo bài demo.

Xem: => Giáo án vật lí 11 cánh diều

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án chuyên đề Vật lí 11 cánh diều đủ cả năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: THIẾT BỊ ĐẦU RA (5 TIẾT)

MỤC TIÊU
Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Thảo luận, đề xuất, chọn phương án và thực hiện được dự án tìm hiểu ba thiết bị đầu ra:

+ Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – LEDs (light-emitting diode).

+ Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – relays.

+ Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – CMs (calibrated meter).

Thiết kế được một số mạch điện ứng dụng đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua quá trình tìm câu trả lời cho các câu thảo luận và bài tập trong SCĐ.
Giao tiếp và hợp tác: Biết khiêm tốn tiếp thu sự góp ý và nhiệt tình chia sẻ, hỗ trợ các thành viên trong nhóm khi thực hiện nhiệm vụ trong quá trình hoạt động nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến thiết bị đầu ra, đề xuất giải pháp giải quyết.

Năng lực vật lí:

Tìm hiểu được về diode phát sáng.
Nêu được nguyên tắc hoạt động của mạch op-amps – LED.
Tìm hiểu thiết bị relay.
Nêu được nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – relay.
Nêu được nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – vôn kế.
Thiết kế được mạch điện ứng dụng đơn giản có sử dụng thiết bị đầu ra.

Phẩm chất

Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm trong học tập.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên:

SCĐ Vật lí 11, SGV Vật lí 11, Kế hoạch dạy học.
Ảnh hoặc video về một số hiện tượng được đề cập đến trong SCĐ: hình ảnh các LED có màu khác nhua và kí hiệu của LED, hình ảnh sơ đồ dùng LED để chỉ trạng thái đầu ra của op-amp,…
Máy chiếu, máy tính (nếu có).

Đối với học sinh:

SCĐ Vật lí 11.
Tư liệu, tranh ảnh, video liên quan đến biến điệu và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Thông qua một số ví dụ trong thực tiễn, HS phân tích và nêu vấn đề về thiết bị đầu ra.
Nội dung: GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận và nêu vấn đề về các thiết bị đầu ra.
Sản phẩm học tập: HS thảo luận về câu hỏi trong phần khởi động của bài học, trả lời được những câu hỏi mà GV đưa ra để nêu được vấn đề về nguyên tắc hoạt động của các thiết bị đầu ra.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề: Chúng ta đã biết, tín hiệu từ cảm biến được bộ xử lí sử dụng để tạo ra một hiệu điện thế. Hiệu điện thế này có thể được dùng để điều khiển nhiều thiết bị như hiển thị độ nóng, lạnh, bật, tắt một mạch điện hay đo một đại lượng vật lí,… Các thiết bị như vậy là thiết bị đầu ra.

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS thảo luận: Các thiết bị đầu ra hoạt động như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận câu trả lời dẫn dắt HS vào bài: Để trả lời câu hỏi này chúng ta vào bài học ngày hôm nay: Bài 2. Thiết bị đầu ra.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu diode phát sáng

Mục tiêu: Thông qua hoạt động này, HS sẽ tìm hiểu về thiết bị diode phát sáng.
Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động theo SCĐ để HS nêu được nội dung về thiết bị diode phát sáng.
Sản phẩm học tập: HS thảo luận và rút ra được kết quả thực hiện nêu nội dung về thiết bị diode phát sáng.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, nghiên cứu SCĐ và nêu khái niệm thiết bị diode phát sáng.

- GV chiếu hình ảnh kí hiệu trạng thái phân cực của diode (hình 2.1) cho HS quan sát và giới thiệu về phân cực thuận, phân cực ngược.

- GV chiếu hình ảnh và giới thiệu các LED có màu khác nhau và kí hiệu của LED (hình 2.2) cho HS quan sát.

- GV tổng kết về nội dung diode phát sáng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SCĐ và trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi, đưa ra ý kiến của bản thân về các câu hỏi mà GV đưa ra.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, tổng kết và chuyển sang nội dung mới.

I. DIODE PHÁT SÁNG VÀ OP-AMP

1. Diode phát sáng

- Diode là một thiết bị bán dẫn, chỉ cho dòng điện đi qua theo một chiều mà không cho dòng điện đi qua theo chiều ngược lại.

- Diode được gọi là phân cực thuận khi nó cho dòng điện đi qua và được gọi là phân cực ngược khi không cho dòng điện đi qua.

- Diode phát sáng (LED) là loại diode phát ra ánh sáng khi có dòng điện thích hợp qua nó. LED có nhiều màu khác nhau: đỏ, xanh, vàng, hổ phách,…

Hoạt động 2. Tìm hiểu nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp - LED

Mục tiêu: Thông qua hoạt động này, HS sẽ nêu được nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – LED.
Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động theo SCĐ để HS nêu được nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – LED.
Sản phẩm học tập: HS thảo luận và rút ra được nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – LED.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh sơ đồ dùng LED để chỉ trạng thái đầu ra của op-amp (hình 2.3) cho HS quan sát.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, nghiên cứu SCĐ và nêu nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – LED.

- GV yêu cầu HS đọc nội dung Bạn có biết (SCĐ – tr47) để tìm hiểu về LED và quy định nối LED đúng cực của nguồn.

- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời nội dung Câu hỏi 1 (SCĐ – tr47)

Trong Hình 2.5, đầu vào V⁺ có ghép với cảm biến nhiệt độ và đầu vào V^- của op-amp có mạch chia điện thế. Sự sáng, tối của LED có cho ta biết được vùng nhiệt độ của môi trường tác động lên cảm biến nhiệt độ hay không?

- Sau khi HS trả lời, GV kết luận về nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – LED.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SCĐ và trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trả lời câu hỏi, đưa ra ý kiến của bản thân về nội dung Câu hỏi

*Trả lời Câu hỏi 1 (SCĐ – tr47)

Sự sáng, tối của LED cho biết vùng nhiệt độ môi trường so với nhiệt độ ngưỡng.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, tổng kết và chuyển sang nội dung mới.

I. DIODE PHÁT SÁNG VÀ OP-AMP

2. Nguyên tắc hoạt động của mạch op-amp – LED

- Khi đầu ra là dương đối với đất, LED D₁ sẽ được phân cực thuận và phát ra ánh sáng; LED D₂ sẽ được phân cực ngược và không phát ra ánh sáng. Khi phân cực của đầu ra thay đổi, LED D₂ sẽ được phân cực thuận và phát ra ánh sáng; LED D₁ sẽ được phân cực ngược và không phát ra ánh sáng. Các LED có thể được chọn để chúng phát ra ánh sáng có màu khác nhau.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II