Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Thông qua bài học, HS sẽ:

-         Trình bày được quan điểm của mình về phẩm chất chí công vô tư và các biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư.

-         Phân tích được vai trò, ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư trong cuộc sống.

-         Có ý thức rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư.

-         Có thái độ đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm thể hiện sự chí công vô tư, phê phán những hành vi, việc làm chưa thể hiện sự chí công vô tư.

2. Năng lực

-         Năng lực chung:

-         Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

-         Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên.

-         Năng lực riêng:

·        Nhận biết được ý nghĩa và tầm quan trọng của chí công vô tư trong công việc và cuộc sống.

·        Có thái độ đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm thể hiện sự chí công vô tư, phê phán những hành vi, việc làm chưa thể hiện sự chí công vô tư.

3. Phẩm chất

-         Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất tốt đẹp của con người.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-         Giáo án, SGK Công dân 9.

-         Hình ảnh minh họa về các nguồn tư liệu có liên quan đến bài học.

-         Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-         SGK Công dân 9.

-         Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS đóng vai dựa theo tình huống: Hằng lớp trưởng lớp 9A3 chơi rất thân với Hoàng Lan. Một hôm, trong giờ truy bài, Hoàng Lan đã quên không làm bài tập về nhà. Ở lớp của Hằng hôm ấy, cũng có nhiều bạn không làm bài tập về nhà. Hoàng Lan gặp riêng và đề nghị Hằng bỏ qua cho mình, không đưa tên mình vào danh sách những bạn không chuẩn bị bài. Hằng băn khoăn, suy nghĩ về đề nghị của bạn, nhưng cuối cùng vẫn quyết định đưa Hoàng Lan vào danh sách những bạn không chuẩn bị bài tập về nhà và báo cáo cô giáo.

+ GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

1. Em suy nghĩ gì về quyết định của Hằng? Nếu em là Hằng, em sẽ hành động như thế nào?

2. Việc làm của Hằng biểu hiện của phẩm chất đạo đức nào?

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:

1. Em cảm thấy quyết định của Hằng vô cùng chính xác và đúng đắn. Bởi Hằng làm như vậy vừa hoàn thành trách nhiệm của một lớp trường, đồng thời cũng giúp bạn hiểu được lỗi sai của mình để lần sau chú ý và khắc phục. Nếu em là Hằng em cũng sẽ hành động như Hằng.

2. Việc làm của Hằng biểu hiện của phẩm chất: Chí công vô tư.

- GV dẫn dắt vấn đề: Để hiểu rõ hơn về vai trò, ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư trong cuộc sống, chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1 : Chí công vô tư.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về chí công vô tư

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu thế nào là chí công vô tư.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo cặp và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu các biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chơi trò chơi Tiếp sức, chỉ được ra những biểu hiện cụ thể của trung thực và thiếu trung thực trong cuộc sống hàng ngày.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm, chơi trò chơi và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò, ý nghĩa của chí công vô tư

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được vai trò, ý nghĩa của chí công vô tư trong công việc và cuộc sống.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm và trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết .

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4, 5 phần Luyện tập SGK trang 7, 8, 9, 10.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

Câu 1:

- Những hành động, lời nói của Tô Hiến Thành thể hiện sự chí công vô tư trong câu chuyện là:

+ Ta là đại thần, nhận mệnh Tiên tổ lo giúp vua còn bé. Nay lại ăn của đút ma làm chuyện phế lập thì còn mặt mũi nào trông thấy Tiên đế ở dưới suối vàng

+ Thái hậu gọi ông vào dỗ dành, thuyết phục nhưng Tô Hiến Thành kiên quyết không nghe.

+ Làm việc bất nghĩa mà được giàu sang, kẻ trung thần nghĩa sĩ há chịu

+ Nếu thái hậu hỏi người lo việc đại sự quốc gia, thần xin cử Trần Trung Tá....

+ Qua câu chuyện này giúp em thấy được Tô Hiến Thành là một vị quan tốt. Ông được vua tin tưởng bởi ông là vị quan biết lo cho hậu vận đất nước, biết đặt việc chung lên trên hết, không màng danh lợi cho bản thân. Đó là điều đáng quý của một vị đại thần.

- Kể về tấm gương chí công vô tư:

Khi Tấn Bình Công lên ngôi vua, thấy huyện Nam Dương còn chưa có huyện lệnh mới hỏi đại phu Kỳ Hoàng Dương ai có thể đảm nhiệm chức vụ này, khi nghe Kỳ Hoàng Dương tiến cử Giải Hồ, Tấn Bình Công ngạc nhiên hỏi lại"Giải Hồ chẳng phải có tư thù với ông ư ? Làm sao ông lại tiến cử ông ta ?". Kỳ Hoàng Dương đáp: "Hoàng thượng chỉ hỏi ai là người xứng đáng giữ chức huyện lệnh, chứ có hỏi ai là người có tư thù với hạ thần đâu".

Tấn Bình Công không biết nói sao liền cử Giải Hồ đi nhậm chức. Sau khi đến Nam Dương, Giải Hồ đã làm nhiều việc tốt cho dân, khiến huyện Nam Dương trở nên khá nổi bật.

Về sau, Tấn Bình Công lại yêu cầu Kỳ Hoàng Dương đề cử một viên Trung Quân Úy, là một chức vụ quan trọng trong quân đội. Kỳ Hoàng Dương nói Kỳ Ngọ là người xứng đáng gánh vác trọng trách này. Tấn bình Công vội hỏi lại: "Kỳ Ngọ là con trai ông, ông tự đề cử con mình chẳng lẽ không sợ thiên hạ dị nghị sao?". Kỳ Hoàng Dương đáp: "Hoàng thượng chỉ yêu cầu hạ thần đề cử một viên Trung Quân Úy thôi, chứ có hỏi người đó có phải là con trai của hạ thần đâu".

Tấn Bình Công cũng chuẩn y Kỳ Ngọ nhậm chức Trung Quân Úy, còn Kỳ Ngọ cũng không phụ lòng mong mỏi của cha, làm việc rất xuất sắc.

Khi Khổng Tử nghe xong hai sự việc này liền khen rằng : "Tuyệt lắm, Kỳ Hoàng Dương đề cử nhân tài, đối ngoại thì không bài xích người có tư thù với mình, đối nội thì không nề hà người đó là con trai mình, việc làm này quả là chí công vô tư".

Câu 2:

Những hành vi/ việc làm thể hiện chí công vô tư là:

A. Luôn công bằng, không thiên vị khi giải quyết công việc

C. Luôn hành động theo lẽ phải

E. Luôn lấy lợi ích chung làm thước đo để giải quyết công việc của tập thể

I. Luôn đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân.

Câu 3:

- Đồng ý với ý kiến của bạn An và không đồng ý với ý kiến của bạn Bình. Vì: Khi chúng ta hành động và làm những việc chí công vô tư, trước hết sẽ giúp cho chúng ta cảm thấy thoải mái và không phải đắn đo suy nghĩ về hành động của mình. Có thể một số việc làm chí công vô tư sẽ khiến một số người sẽ ghét mình hơn vì không bênh vực họ, nhưng ngược lại những người hiểu lẽ phải sẽ ủng hộ và tôn trọng mình hơn. Ngoài ra, mỗi người đều hành động và làm việc chí công vô tư sẽ giúp cho xã hội công bằng hơn và phát triển hơn. Chúng ta làm vì mọi người, vì tập thể chứ không làm vì danh lợi được nhận từ người khác.

- Để trở thành những người có phẩm chất chí công vô tư, chúng ta cần phải rèn luyện:

+ Phân biệt được cái đúng, cái sai và ủng hộ cái đúng

+ Ủng hộ, quý trọng những người có đức tính chí công vô tư.

+ Phê phán những hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng trong giải quyết công việc.

Câu 4:

Câu 5:

- Ông M không phải là người chí công vô tư

- Giải thích: Qua tình huống trên ta thấy, hành động và lời nói của ông M hoàn toàn mâu thuẫn với nhau. Nếu ông M là người chí công vô tư thì ông đã không đưa con, cháu, người thân vào doanh nghiệp làm việc dù họ không đủ năng lực. Điều này là làm hại cho doanh nghiệp chứ không phải vì lợi ích cho doanh nghiệp như ông đã nói với nhân viên của mình.

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua dạng câu hỏi thực hành.

b. Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức đã học, kiến thức và hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3 phần Vận dụng SGK trang 10.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

Câu 1: HS tự liên hệ bản thân, trả lời câu hỏi.

Câu 2:

Nếu là bạn cùng lớp của Lan, em sẽ gặp và hỏi bạn lớp trưởng tại sao bạn ấy lại không chọn Lan là người học giỏi tiếng anh nhất của lớp để thi hùng biện tiếng anh. Em cũng sẽ nói cho bạn lớp trưởng hiểu, chọn người đi thi hùng biện không chỉ là để cá nhân người đó được thể hiện mà còn mang lại thành tích cho lớp. Vì vậy, chúng ta phải chọn những người tốt nhất để tham dự.

Câu 3:

- Qua câu nói của Bác Hồ trên đã giúp em hiểu được rằng: Trong mỗi con người chúng ta dù giàu hay nghèo , dù làm lớn hay nông dân thì cũng phải cần "chí công vô tư" , phải để việc công việc nước lên trên vì việc này có lợi cho nhiều người cho toàn dân, cho cộng động xã hội còn việc tư, việc nhà hãy để giải quyết sau bởi vì đó chỉ là công việc mang tính cá nhân thôi.

- Theo em, thế hệ trẻ Việt Nam cần phải hiểu được lợi ích và ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư. Từ đó, phải cố gắng rèn luyện và học tập những lời dạy của chủ tịch Hồ Chí Minh.

- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua dạng câu hỏi thực hành.

b. Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức đã học, kiến thức và hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 phần Tìm tòi, mở rộng SGK trang 10.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời:

Câu 1, 2: HS liên hệ thực tế, trả lời câu hỏi.

 - GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

IV. Kế hoạch đánh giá