Giáo án Công nghệ 5 cánh diều Bài 10: Mô hình điện mặt trời

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi vốn hiểu biết sẵn có của HS và tạo nên không khí lớp học hào hứng, vui tươi.

b. Cách thức thực hiện: 
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh SGK tr.51 và trả lời câu hỏi: Những tấm màu xanh được lắp trên mái nhà để làm gì? 

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài: “Việc sử dụng các nguồn năng lượng tái tạo để tạo ra điện dần trở nên phổ biến hơn trong cuộc sống, trong đó có cả nguồn năng lượng tạo ra từ ánh sáng mặt trời”, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu các chi tiết, vật liệu cũng như cách lắp ghép mô hình điện dùng năng lượng mặt trời nhé.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo ra điện từ gió

a. Mục tiêu: HS mô tả được cách tạo ra điện gió và các bộ phận chính của mô hình máy phát điện gió 

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm (4 - 6 HS/nhóm).

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình 1 – 3 SGK tr.59 và đặt câu hỏi: Ánh sáng mặt trời có tác dụng gì đối với cuộc sống của chúng ta? 

- GV mời đại diện HS trình bày. Các HS lắng nghe, nêu ý kiến khác (nếu có).

- GV nhận xét, kết luận: Có nhiều nguồn năng lượng tự nhiên như gió, ánh sáng mặt trời, nước,...chúng có thể, được sử dụng để phục vụ nhiều mục đích khác nhau trong cuộc sống như: di chuyển, bơm nước, xay thóc, tạo ra điện,...Ánh sáng mặt trời là nguồn năng lượng tự nhiên được sử dụng để tạo ra điện. 

- GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận nhóm (3 HS) và thực hiện nhiệm vụ: Quan sát tranh SGK tr.60, dựa vào thông tin gợi ý, hãy sắp xếp các thẻ đúng theo yêu cầu trình tự tạo ra điện từ ánh sáng mặt trời. 

- GV mời đại diện 2 - 3 nhóm trả lời. Mỗi HS cầm 1 thẻ và đứng theo thứ tự đáp án của nhóm mình. Các HS còn lại lắng nghe, nêu ý kiến (nếu có).

- GV đặt thêm câu hỏi cho HS: Theo em, khi độ sáng mặt trời thay đổi thì độ sáng của bóng đèn có thay đổi không? 

- GV mời một số HS xung phong trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

- GV mời một HS đọc mục “Em có biết” SGK tr.60:

Một hệ thống điện dùng năng lượng mặt trời cho gia đình thường bao gồm: các tấm pin mặt trời, ắc quy lưu trữ điện, các đồ dùng điện...

- GV nhận xét, chốt đáp án: Mặt trời cung cấp năng lượng cho tấm pin. Tấm pin thu năng lượng mặt trời và tạo ra điện. Điện thắp sáng bóng đèn. 

Hoạt động 2: Thực hành lắp ráp mô hình điện dùng năng lượng mặt trời

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu sản phẩm mẫu

a. Mục tiêu: HS nhận biết được các bộ phận chính và yêu cầu của sản phẩm của mô hình. 

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm (4 - 6 HS/nhóm).

- GV phát cho mỗi nhóm một bảng có in hình các bộ phận của mô hình điện dùng năng lượng mặt trời đã được lắp ráp hoàn chỉnh, hoạt động được (nếu đủ số lượng mô hình cho các nhóm).

- GV hướng dẫn HS quan sát mô hình, quan sát hình trong SGK tr.61, thảo luận nhóm để nhận biết và điền tên các bộ phận của mô hình điện dùng năng lượng mặt trời đúng với các hình trong bảng.

……………

- HS lắng nghe, thực hiện nhiệm vụ. 

- HS trả lời:

Những tấm màu xanh được lắp trên mái nhà để thu nguồn ánh sáng từ mặt trời chiếu vào từ đó tạo ra nguồn điện. 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS làm việc nhóm theo hướng dẫn của GV. 

- HS quan sát hình ảnh. 

- HS trả lời: 

Hình 1 – Cung cấp ánh sáng và nhiệt độ cho Trái Đất. 

Hình 2 – Cung cấp ánh sáng cho cây cối quang hợp, tạo ra oxygen. 

Hình 3 – Cung cấp năng lượng cho tấm pin mặt trời để tạo ra điện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS trả lời:

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời: Có. Điện được tạo ra từ ánh sáng mặt trời phụ thuộc rất nhiều vào độ sáng chiếu vào tấm pin. Mùa hè có nhiều nắng tạo ra được nhiều điện hơn so với mùa đông, tấm pin lắp ở vị trí không bị che khuất ánh sáng tạo ra nhiều điện hơn so với tấm pin bị che khuất nhiều ánh sáng,...Vì vậy, các hệ thống điện mặt trời công suất lớn thường được lắp đặt ở các nơi có nhiều ngày nắng trong năm. 

- HS đọc thông tin. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

.

- HS làm việc nhóm theo hướng dẫn của GV. 

- HS quan sát hình ảnh và mô hình. 

.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

………………