Giáo án Công nghệ 5 cánh diều Bài 4: Thiết kế sản phẩm công nghệ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS xác định nhiệm vụ cần giải quyết đặt ra trong bài học

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát và suy nghĩ trả lời câu hỏi:

+ Các bản vẽ dùng để làm gì? 

+ Công việc tạo ra các bản vẽ này được gọi là gì?

- GV mời đại diện 1 – 2 cặp HS trả lời câu hỏi. Các cặp khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào bài học: Các đồ dùng, kiến trúc công trình mà chúng ta sử dụng, nhìn thấy hàng ngày trước khi được đưa vào sử dụng đều được thiết kế trên bản vẽ. Để tìm hiểu sâu hơn về bản vẽ thiết kế chúng ta đi vào bài học hôm nay: Bài 4 – Thiết kế sản phẩm công nghệ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của thiết kế

a. Mục tiêu: HS nhận biết được muốn tạo sản phẩm công nghệ cần phải thiết kế, thiết kế là một quá trình sáng tạo. 

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình minh họa gia đình SGK trang 20 và đọc đoạn hội thoại.

- GV mời 3 HS đóng vai bố, mẹ, con trong đoạn hội thoại trước lớp. 

- GV yêu cầu HS dựa vào thông tin để trả lời câu hỏi: Muốn tạo ra sản phẩm công nghệ cần phải làm gì? 

- GV mời đại diện HS trả lời. Các HS lắng nghe, nêu ý kiến khác (nếu có). 

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, quan sát Hình 1 và 2 SGK trang 20, đọc gợi ý nhỏ dưới mỗi hình và trả lời câu hỏi: 

+ Sản phẩm nào sáng tạo hơn?

+ Sản phẩm nào nhiều tiện ích hơn? 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác nhận xét và bổ sung.

- GV nhận xét và kết luận: 

+ Để tạo ra một sản phẩm công nghệ, trước tiên cần phải thiết kế sản phẩm công nghệ đó. 

+ Thiết kế là quá trình sáng tạo, tạo ra sản phẩm mới, đẹp, độc đáo và sử dụng thuận tiện. 

Hoạt động 2: Tìm hiểu các công việc chính của thiết kế

a. Mục tiêu: HS kể tên các công việc chính của thiết kế. 

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 HS), quan sát hình 1 – 4 trong SGK trang 21. 

Nêu tên các công việc chính của thiết kế dựa vào thông tin gợi ý ở các thẻ dưới đây: 

- GV mời 1 HS đọc 4 thẻ A, B, C, D về các công việc chính của thiết kế. 

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi:

+ Một nhóm 4 bạn, mỗi bạn cầm 1 thẻ hình về thiết kế chiếc hộp có đánh số. 

+ Một nhóm 4 bạn tiếp theo, mỗi bạn cầm 1 thẻ chữ A, B, C. 

+ GV đọc lần lượt từng công việc chính của thiết kế. 

+ HS của hai nhóm nghe đọc đến công việc nào thì sẽ tự cầm thẻ và ghép đôi với nhau, đứng ra thành hàng ở một vị trí mới. 

- GV tổ chức cho HS dưới lớp cho biết các công việc chính của thiết kế là gì

- GV đánh giá và nhận xét.

Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh hơn?”

a. Mục tiêu: HS nhận biết được  các bước thiết kế chiếc bàn. 

b. Cách tiến hành: 

- GV yêu cầu HS nhóm 4, quan sát hình, đọc thông tin về các công việc thiết kế một chiếc bàn, hoàn thành bài tập dưới đây vào phiếu học tập: Dựa vào hình dưới đây cho biết thứ tự các bước thiết kế chiếc bàn ứng với mỗi công việc. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS đại diện nhóm trả lời trước lớp. Các HS khác chú ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS. 

...................

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS trình bày:

+ Các bản vẽ dùng để tạo ra sản phẩm công nghệ là quần áo (may đo quần áo).

+ Công việc tạo ra cá bản vẽ này được gọi là thiết kế (thiết kế thời trang). 

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ câu trả lời câu hỏi. 

- HS đóng vai. 

- HS lắng nghe câu hỏi. 

- HS trả lời: Muốn tạo ra sản phẩm công nghệ, trước tiên cần phải thiết kế. 

- HS nhóm đôi suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trình bày đáp án:

+ Sản phẩm đèn bàn số 2 sáng tạo hơn vì có thiết kế cách điệu, có công tắc cảm ứng và đế đèn kết hợp ngăn đựng bút. 

+ Sản phẩm đèn số 2 nhiều tiện ích hơn, vì vừa làm đèn để chiếu sáng, vừa có ngăn đựng bút. 

- HS lắng nghe.   

- HS (nhóm đôi) tích cực tham gia trò chơi. 

- HS đọc thẻ. 

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS trả lời. 

Hình 1 – A. 

Hình 2 – C.  

Hình 3 – D.  

Hình 4 – B. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS làm việc theo nhóm 4.

- Đại diện HS trình bày câu trả lời: 

+ Bước 1: Hình thành ý tưởng về chiếc bàn. 

+ Bước 2: Vẽ phác thảo chiếc bàn, lựa chọn vật liệu và dụng cụ. 

+ Bước 3: Làm chiếc bàn mẫu. 

+ Bước 4: Đánh giá và hoàn thiện sản phẩm. 

- HS lắng nghe.

…………………………