Giáo án Công nghệ 5 cánh diều Bài 5: Dự án Em tập làm nhà thiết kế

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS xác định nhiệm vụ cần giải quyết đặt ra trong bài học

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, quan sát và suy nghĩ trả lời câu hỏi: Tại sao lại cần thiết kế thùng đựng rác cho góc học tập? 

- GV mời đại diện 1 – 2 cặp HS trả lời câu hỏi. Các cặp khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS vào bài học: Trong học tập cũng như trong cuộc sống hàng ngày, việc sử dụng thùng đựng rác không chỉ giúp rèn luyện ý thức mà còn giữ gìn vệ sinh chung. Để tìm hiểu sâu hơn về cách làm thùng đựng rác chúng ta đi vào bài học hôm nay: Bài 5 – Dự án: Em tập làm nhà thiết kế. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị. 

a. Mục tiêu: HS tiếp nhận được nhiệm vụ làm dự án thiết kế thùng đựng rác cho góc học tập.  

b. Cách tiến hành:

- GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ thiết kế thùng đựng rác cho từng nhóm: Thiết kế thùng đựng rác đáp ứng các yêu cầu sau:

+ Đựng được rác nhỏ như giấy vụn, vỏ bút chì...

+ Được làm từ các vật liệu dễ tìm, phù hợp, an toàn. 

+ Chắc chắn, đẹp, kích thước phù hợp.

- GV hướng dẫn HS các nhóm tìm hiểu về các bước tiến hành sản phẩm thùng đựng rác. 

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm thực hiện hình thành ý tưởng về sản phẩm:

+ Quan sát góc học tập. 

+ Đề xuất và lựa chọn phương án thiết kế thùng đựng rác đáp ứng yêu cầu. 

- GV mời đại diện HS trình bày. Các HS lắng nghe, nêu ý kiến khác (nếu có). 

- GV gợi ý cho HS một số thiết kế thùng đựng rác: Để thiết kế thùng đựng rác cho góc học tập của em, có nhiều phương án thiết kế có thể lựa chọn. 

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, tìm hiểu:

+ Vẽ phác thảo sản phẩm: hình dạng, kích thước sản phẩm. 

+ Lựa chọn vật liệu và dụng cụ.  

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác nhận xét và bổ sung.

- GV lưu ý cho HS: 

+ Em có thể tận dụng các vật liệu đã qua sử dụng như hộp giấy, chai nhựa...để làm ra thùng đựng rác theo ý tưởng của em. 

+ Các vật liệu đã qua sử dụng phải đảm bảo vệ sinh an toàn. 

- GV trình chiếu cho HS tham khảo bản vẽ phác thảo thùng đựng rác nắp bập bênh. 

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm tìm hiểu về cách làm sản phẩm mẫu:

+ Sản phẩm thùng đựng rác được thực hiện theo bao nhiêu bước chính?

+ Các bước đó là gì?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác nhận xét và bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá, giới thiệu các bước làm sản phẩm mẫu với thùng đựng rác bập bênh. 

+ Bước 1: Tạo thân thùng

• Dùng thước kẻ và bút chì vẽ lên tờ bìa cứng khổ A4 theo đường nét đứt.

• Dùng kéo cắt theo đường nét đứt để tạo hai nửa thân thùng rác. 

+ Bước 2: Tạo đáy thùng.

• Cắt tấm bìa để tạo hình vuông 12 cm và các đường nét đứt các cạnh 1 cm. 

• Cắt vào mỗi bên 1 cm tại vị trí 4 góc. 

• Gấp mép theo đường nét đứt tạo thành đáy thùng. 

+ Bước 3: Dán thân thùng với đáy thùng

……………………….

- HS thảo luận nhóm đôi

- HS trình bày:

+ Góc học tập là nơi có xuất hiện của những giấy vụn, vỏ bút chì và những tài liệu, vật dụng văn phòng phẩm không dùng tới...

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS làm việc nhóm theo hướng dẫn của GV. 

- HS tìm hiểu các bước tiến hành. 

- HS thực hiện tìm hiểu. 

- HS trả lời. 

- HS quan sát. 

- HS nhóm đôi suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trình bày đáp án:

+ Hình dạng và kích thước phù hợp với sở thích và không gian của góc học tập. 

+ Vật liệu và dụng cụ: giấy bìa cứng A4, que gỗ hoặc tre, kéo, bút chì, thước kẻ, băng dính hai hoặc hồ dán...

- HS lắng nghe.   

- HS quan sát. 

- HS làm việc nhóm. 

- HS trình bày đáp án:

Sản phẩm thùng đựng rác được thực hiện theo 5 bước chính:

+ Tạo thân thùng. 

+ Tạo đáy thùng. 

+ Dán thân thùng với đáy thùng. 

+ Tạo nắp. 

+ Hoàn thiện sản phẩm. 

- HS quan sát, tham khảo. 

…………………….