Giáo án Đạo đức 4 kết nối Bài 4: Tôn trọng tài sản của người khác

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tìm hiểu những trải nghiệm đã có của HS về bài học, tạo tâm thế cho HS và kết nối vào bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV nêu câu hỏi:

+ Em hãy cùng các bạn kể tên các tài sản (đồ chơi, đồ dùng,...) của mình.

+ Khi em bị mất hay hỏng một món đồ chơi/đồ dùng, em cảm thấy như thế nào?

- GV mời 2 – 3 HS phát biểu ý kiến. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bình luận ý kiến (Nếu có).

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học mới: Tài sản của mỗi người đều rất đáng quý với bản thân họ. Đó không chỉ là những món đồ có giá trị vật chất và còn cả tinh thần. Vì thế bài học “Tôn trọng tài sản của người khác” sẽ giúp các em hiểu được cần phải có sự tôn trọng, giữ gìn tài sản của mọi người dủ đó không phải tài sản của mình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác

a. Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác.

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung các trường hợp và kết hợp quan sát tranh minh họa trong SGK.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 và trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác trong các trường hợp đó.

+ Kể thêm các biểu hiện thể hiện sự tôn trọng tài sản của người khác.

- GV cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác bổ sung, nhận xét ý kiến (Nếu có).

- GV nhận xét, kết luận:

+ Trường hợp a: Khi thấy đồ dùng của người khác bị bỏ rơi, chúng ta nên nhặt và trả lại người mất.

+ Trường hợp b: Chỉ dùng đồ của người khác sau khi đã hỏi mượn và nhận được sự đồng ý từ người đó.

+ Trường hợp c: Khi mượn đồ của người khác, cần sử dụng cẩn thận, tránh làm mất, làm hỏng.

+ Trường hợp d: Nếu không may làm hỏng đồ của bạn thì cần nói lời xin lỗi và sửa lại đồ cho bạn.

+ Tôn trọng tài sản của người khác được thể hiện qua các hành vi: nhặt được của rơi, đem trả cho người đánh mất; chỉ sử dụng đồ của người khác khi đã hỏi mượn và được đồng ý; khi mượn đồ của người khác phải giữ gìn cẩn thận; nếu không may làm hỏng đồ của người khác thì cần sửa lại và nói lời xin lỗi; nếu làm hỏng đồ của bạn thì cần xin lỗi và tìm cách sửa lại đồ cho bạn,...

Hoạt động 2: Khám phá vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác

a. Mục tiêu: HS giải thích được vì sao cần tôn trọng tài sản của người khác.

b. Cách tiến hành

- GV kể diễn cảm câu chuyện “Chuột con mượn rìu”.

- GV mời HS kể tóm tắt câu chuyện.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi:

+ Chuột con cảm thấy thế nào khi không trả rìu cho hươu?

+ Vì sao chuột con cảm thấy khoan khoái sau khi trả rìu cho hươu?

+ Theo em, vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (Nếu có).

- GV nhận xét, kết luận:

+ Chuột con cảm thấy không hề dễ chịu khi không trả rìu cho hươu.

+ Chuột con cảm thấy khoan khoái khi trả rìu cho hươu vì khi đó chuột con không còn cảm giác dằn vặt và tự trách bản thân nữa.

+ Cần phải tôn trọng tài sản của người khác vì đó không phải là tài sản của mình. Thực hiện tốt điều này sẽ khiến mỗi người cảm thấy thoải mái, vui vẻ và được mọi người xung quanh tin tưởng, yêu quý.

+ Chúng ta cần biết tôn trọng tài sản của người khác. Đây cũng chính là một biểu hiện của phẩm chất thật thà, trung thực. Người biết tôn trọng tài sản của người khác sẽ được mọi người tin tưởng, yêu quý.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lý tình huống liên quan đến việc tôn trọng tài sản của người khác.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến

- GV mời 2 – 3 HS đọc từng ý kiến trong SGK.

- GV yêu cầu cả lớp bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành với từng ý kiến bằng cách giơ tay hoặc giơ thẻ.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (Nếu có).

- GV nhận xét, kết luận:

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc bài.

- HS làm việc theo nhóm.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc ý kiến.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.