Giáo án NLS Đạo đức 4 kết nối Bài 4: Tôn trọng tài sản của người khác

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tìm hiểu những trải nghiệm đã có của HS về bài học, tạo tâm thế cho HS và kết nối vào bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV nêu câu hỏi:

+ Em hãy cùng các bạn kể tên các tài sản (đồ chơi, đồ dùng,...) của mình.

+ Khi em bị mất hay hỏng một món đồ chơi/đồ dùng, em cảm thấy như thế nào?

- GV mời 2 – 3 HS phát biểu ý kiến. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bình luận ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học mới: Tài sản của mỗi người đều rất đáng quý với bản thân họ. Đó không chỉ là những món đồ có giá trị vật chất và còn cả tinh thần. Vì thế bài học “Tôn trọng tài sản của người khác” sẽ giúp các em hiểu được cần phải có sự tôn trọng, giữ gìn tài sản của mọi người dủ đó không phải tài sản của mình. 

- HS xem video, suy nghĩ trả lời câu hỏi. 

- HS trả lời sau khi xem xong video.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

1.1.CB2b: HS tìm được dữ liệu, thông tin từ nội dung số (video AI) thông qua việc quan sát để trả lời câu hỏi.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác

a. Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác.

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung các trường hợp và kết hợp quan sát tranh minh họa trong SGK.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 và trả lời câu hỏi:

a. Trong giờ ra chơi, vì mải chơi đùa với các bạn nên Lan làm rơi chiếc kẹp tóc mà không biết. Thấy vậy, Hoa nhặt lên và trả lại cho bạn.

b. Đến nhà Tuấn chơi, Tuấn rất thích thú với giá sách xếp đầy những quyển truyện tranh các loại. Được bạn đồng ý, Tuấn mượn lấy truyện để đọc.

c. Chiếc bút mực của Vy bị hỏng. Thấy vậy, Hồng cho bạn mượn chiếc bút dự phòng của mình. Vy dùng rất cẩn thận. Cuối giờ, Vy trả lại bút cho Hồng và cảm ơn bạn.

d. Hải cho Đông mượn quyển sách khoa học để mang về nhà đọc. Vì sợ làm rách nên Đông đã dán lại trước khi mang trả cho Hải và xin lỗi bạn.

+ Hãy nêu biểu hiện tôn trọng tài sản của người khác trong các trường hợp đó.

+ Kể thêm các biểu hiện thể hiện sự tôn trọng tài sản của người khác. 

- GV cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác bổ sung, nhận xét ý kiến (Nếu có).

- GV nhận xét, kết luận:

+ Trường hợp a: Khi thấy đồ dùng của người khác bị bỏ rơi, chúng ta nên nhặt và trả lại người mất.

+ Trường hợp b: Chỉ dùng đồ của người khác sau khi đã hỏi mượn và nhận được sự đồng ý từ người đó.

+ Trường hợp c: Khi mượn đồ của người khác, cần sử dụng cẩn thận, tránh làm mất, làm hỏng.

+ Trường hợp d: Nếu không may làm hỏng đồ của bạn thì cần nói lời xin lỗi và sửa lại đồ cho bạn.

+ Tôn trọng tài sản của người khác được thể hiện qua các hành vi: nhặt được của rơi, đem trả cho người đánh mất; chỉ sử dụng đồ của người khác khi đã hỏi mượn và được đồng ý; khi mượn đồ của người khác phải giữ gìn cẩn thận; nếu không may làm hỏng đồ của người khác thì cần sửa lại và nói lời xin lỗi; nếu làm hỏng đồ của bạn thì cần xin lỗi và tìm cách sửa lại đồ cho bạn,... 

- Mở rộng số: GV hỏi: “Nếu bạn em đăng một bức ảnh đẹp lên mạng, em có được tự ý tải về rồi đăng lại nói là của mình không? Vì sao?”

Hoạt động 2: Khám phá vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác

a. Mục tiêu: HS giải thích được vì sao cần tôn trọng tài sản của người khác.

b. Cách tiến hành

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

- HS đọc bài.  

- HS làm việc theo nhóm. 

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

3.3.CB2a: HS xác định được quy tắc đơn giản về tôn trọng bản quyền hình ảnh (tài sản số) của người khác.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lý tình huống liên quan đến việc tôn trọng tài sản của người khác.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến

- GV mời 2 – 3 HS đọc từng ý kiến trong SGK.

a. Chỉ sử dụng tài sản của người khác khi được cho phép.

b. Khi đã được cho mượn đồ thì có quyền sử dụng tuỳ ý.

c. Có thể sử dụng đồ dùng của người khác trước, hỏi mượn sau.

d. Khi sử dụng tài sản của người khác, tránh làm hỏng, làm mất.

- GV yêu cầu cả lớp bày tỏ thái độ tán thành hoặc không tán thành với từng ý kiến bằng cách giơ tay hoặc giơ thẻ.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (Nếu có).

- GV nhận xét, kết luận:

+ Ý kiến a: Tán thành, vì mỗi người chỉ có quyền sử dụng tài sản của mình. Khi muốn sử dụng tài sản của người khác thì phải xin phép và được sự đồng ý của người đó.

+ Ý kiến b: Không tán thành, vì khi mượn đồ của người khấc chúng ta có trách nhiệm sử dụng cần thận và đem trả lại sau khi sử dụng xong.

+ Ý kiến c: Không tán thành vi điều này có nghĩa đã tự ý sử dụng đồ của người khác vì chưa chắc đã được sự cho phép của người đó.

+ Ý kiến d: Tán thành vì ai cũng muốn tài sản của mình không bị hư hỏng, mất mát. Vì vậy thì khi sử dụng tài sản của người khác, chúng ta có trách nhiệm giữ gìn bảo quản cẩn thận tài sản đó.

Bài tập 2: Nhận xét hành vi

- GV yêu cầu HS quan sát và nhận diện nội dung tranh trong SGK.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 và trả lời câu hỏi: Bạn nào biết tôn trọng tài sản của người khác, bạn nào chưa biết tôn trọng tài sản của người khác? Vì sao?

- GV mời 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến (Nếu có).

- GV nhận xét, kết luận:

+ Tranh 1: Bạn Hải chưa biết tôn trọng tài sản của người khác (tự ý lấy đồ của người khác để dùng mà không hỏi mượn).

+ Tranh 2: Bạn nam áo xanh chưa biết tôn trọng tài sản của người khác (rủ bạn vẽ lên tường nhà hàng xóm). Bạn nam áo trắng có thái độ tôn trọng tài sản của người khác vì đã nhắc nhở bạn không được làm như vậy.

+ Tranh 3: Việc làm của bạn nữ thể hiện sự tôn trọng tài sản của người khác (nhắc em không nghịch máy tính của mẹ).

+ Tranh 4: Việc làm của bạn nữ thể hiện sự tôn trọng tài sản của người khác (cất đồ bị bỏ quên giúp bạn và trả lại cho bạn).

+ Tranh 5: Em chưa biết tôn trọng tài sản của anh (mượn đồ chơi của anh nhưng không giữ gìn cẩn thận mà làm hỏng đồ chơi đó).

Bài tập 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn

- GV mời HS đọc tình huống trong SGK.

a. Quân tự ý dùng đồ của người khác khi chưa hỏi mượn.

b. Hằng mượn đồ của người khác nhưng không giữ cẩn thận.

c. Tùng mượn đồ của bạn nhưng không trả lại bạn.

- GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm đôi và nêu câu hỏi: Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn trong mỗi tình huống và giải thích?

- GV mời một số nhóm trả lời. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến (Nếu có).

- GV nhận xét, kết luận:

+ Tình huống 1: Khuyên bạn Quân khi muốn dùng đồ của người khác thì cần hỏi mượn và chỉ sử dụng khi được sự đồng ý của người đó.

+ Tình huống 2: Khuyện bạn Hằng khi mượn dồ của người khác phải giữ gìn và bảo quản cẩn thận, tránh làm hỏng, làm mất.

+ Tình huống 3: Khuyên bạn Tùng khi mượn đồ của người khác thì phải hẹn ngày trả và khi sử dụng xong phải trả lại người đó như đã hẹn.

Bài tập 4: Xử lý tình huống

- GV chia nhóm gồm 4 – 6 HS, các nhóm bốc thăm để lựa chọn tình huống.

a. Trong khi chờ bố mẹ đến đón, Đức và Hải nhìn thấy một quả bóng ở góc sân trường. Đức nói với Hải: “Ai để quên quả bóng ở đằng kia kìa, chúng mình mang về đi!”.

Nếu là Hải, em sẽ làm gì?

b. Tâm hỏi mượn Lan chiếc xe đạp, nhưng Lan băn khoăn vì đó là chiếc xe bạn ấy cũng đi mượn của người khác.

Nếu là Lan, em sẽ làm gì?

c. Cây táo nhà bác hàng xóm trồng gần hàng rào nhà Nam sai trĩu quả, nhìn rất thích mắt. Thấy vậy, em trai Nam: “Bác không có ở nhà đâu, anh em mình hái ăn đi!”.

Nếu là Nam, em sẽ làm gì?

- Các nhóm thảo luận đưa ra cách xử lý tình huống. Từ đó xây dựng thành tiểu phẩm nhỏ, phân vai, đóng vai.

- GV mời 2 – 3 nhóm lên đóng vai. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (Nếu có).

- GV nhận xét, kết luận: 

+ Tình huống 1: Hải nên thảo luận với Đức rằng sẽ nhờ thầy/cô tổng phụ trách thông báo để bạn làm mất quả bóng được biết và nhận lại.

+ Tình huống 2: Lan nên nói với Tâm là vì đây không phải là xe của mình nên không tự ý cho mượn được. Nếu chủ nhân của chiếc xe cũng là bạn Tâm quen thì Lan có thể gợi ý Tâm nên hỏi mượn bạn đó.

+ Tình huống 3: Nam nên nói với em trai rằng mặc dù cành táo vươn snag nhà mình những vẫn phải được sự cho phép của bác hàng xóm thì hai anh em mới được hái quả.

- GV tổ chức trò chơi “Thám tử trung thực” trên nền tảng Quizizz.

- GV cung cấp mã QR hoặc Link. (Nếu không có thiết bị cá nhân, GV chiếu câu hỏi, HS dùng thẻ màu A/B/C/D).

Câu 1: Hành động nào dưới đây thể hiện sự tôn trọng tài sản của người khác? 

A. Tự ý lấy đồ dùng học tập của bạn để sử dụng.  

B. Nhặt được của rơi, tìm cách trả lại cho người đánh mất. 

C. Mượn truyện của bạn về nhà nhưng để rách và vẽ bậy lên sách. 

D. Sử dụng đồ của người khác trước rồi mới hỏi mượn sau.

Câu 2: Vì sao chúng ta cần phải tôn trọng tài sản của người khác? 

A. Vì đó là biểu hiện của người thật thà, sẽ được mọi người tin tưởng, yêu quý. 

B. Vì nếu không tôn trọng thì sẽ bị cô giáo phạt trực nhật. 

C. Vì đó là quy định bắt buộc để được nhận phần thưởng. 

D. Vì tài sản của người khác thường đắt tiền hơn tài sản của mình.

Câu 3: Khi muốn sử dụng đồ dùng của người khác, em cần phải làm gì? 

A. Lén lấy dùng nhanh rồi trả lại chỗ cũ để không ai biết. 

B. Cứ lấy dùng thoải mái vì bạn bè thân thiết không cần khách sáo. 

C. Hỏi mượn và chỉ sử dụng khi nhận được sự đồng ý của người đó. 

D. Nhờ một bạn khác lấy hộ mình. 

Câu 4: Nếu lỡ tay làm hỏng món đồ mượn của bạn, em nên xử lí như thế nào? 

A. Giấu đi và nói dối là mình bị mất trộm. 

B. Đổ lỗi cho người khác làm hỏng. 

C. Trả lại cho bạn và im lặng coi như không biết gì.

D. Xin lỗi bạn chân thành và tìm cách sửa chữa hoặc đền bù cho bạn. 

Câu 5: Trong tình huống bạn Tâm hỏi mượn chiếc xe đạp mà Lan đang mượn của người khác (không phải xe của Lan), Lan nên làm gì? 

A. Cho Tâm mượn ngay vì Tâm là bạn thân của Lan.

B. Từ chối và giải thích rằng xe không phải của mình nên không tự ý cho mượn được. 

C. Cho Tâm mượn nhưng dặn Tâm phải giữ gìn cẩn thận. 

D. Giả vờ xe bị hỏng để không phải cho mượn.

- GV mời HS sử dụng thẻ màu (nếu không có thiết bị) hoặc máy tính bảng nhóm (nếu có) để chọn đáp án.

- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý lắng nghe và nhận xét.

- HS đọc ý kiến.

- HS thực hiện nhiệm vụ. 

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc tình huống.

- HS trao đổi theo nhóm đôi.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS thực hiện tình huống. 

- HS đóng vai.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS hào hứng tham gia trò chơi.

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất. 

- HS theo dõi kết quả và bảng xếp hạng ngay trên màn hình. HS trả lời:

Câu 1: B 

Câu 2: A

Câu 3: C

Câu 4: D

Câu 5: B 

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

2.1.CB2a: HS lựa chọn và sử dụng công nghệ số đơn giản (phần mềm Quizizz) để tương tác và phản hồi câu trả lời.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..