Giáo án GDĐP lớp 6 Bắc Ninh Bài 12: một số vấn đề môi trường nơi em sống

BÀI 12: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG NƠI EM SỐNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau Bài học này, HS sẽ:

-       Tìm hiểu được thực trạng môi trường tại nơi em sinh sống và học tập qua quan sát thực tế, tranh ảnh, video...

-       Thu thập được một số thông tin, bằng chứng cho thấy người dân địa phương em có những tác động tích cực và tiêu cực đến môi trường sống.

-       Trình bày được một số hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương. Đề xuất được một số ý tưởng để tham gia bảo vệ môi trường ở địa phương.

-       Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi.

2. Năng lực

Năng lực chung:

-       Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

-       Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-       Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

-       Năng lực tìm hiểu kiến thức: Tìm hiểu được thực trạng môi trường tại nơi em sinh sống và học tập qua quan sát thực tế, tranh ảnh, video...; Thu thập được một số thông tin, bằng chứng cho thấy người dân địa phương em có những tác động tích cực và tiêu cực đến môi trường sống.

-       Năng lực nhận thức và tư duy: Trình bày được một số hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương. Đề xuất được một số ý tưởng để tham gia bảo vệ môi trường ở địa phương.

-       Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở địa phương bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi.

3. Phẩm chất 

-       Trách nhiệm: có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

-       Giáo án, Tài liệu Giáo dục địa phương tỉnh Bắc Ninh 6.

-       Tranh, ảnh, tài liệu có liên quan đến vấn đề môi trường.

-       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       Tài liệu Giáo dục địa phương tỉnh Bắc Ninh 6.

-       Tranh, ảnh, tài liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, quan sát Hình 12.1 SGK tr.66 và trả lời câu hỏi:

-Hãy phân loại rác đúng với nhóm rác: rác hữu cơ, rác vô cơ và rác tái chế.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS, lí giải các nhóm rác thải và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, quan sát Hình 12.1 SGK tr.66.

- GV dẫn dắt: Việc phân loại rác thải tại nguồn đóng vai trò quan trọng trong công tác quản lý chất thải, góp phần giảm thiểu nguy cơ phát tán các tác nhân gây bệnh, các yếu tố độc hại và nguy hiểm, góp phần bảo vệ môi trường.

- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi:Hãy phân loại rác đúng với nhóm rác: rác hữu cơ, rác vô cơ và rác tái chế.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

+ Rác hữu cơ: thức ăn thừa, rau củ, lá cây,...

+ Rác tái chế: lốp xe, chìa khóa, chai, lọ thủy tinh/chai, lọ nhựa, giấy,...

+ Rác vô cơ: chai, lọ thủy tinh/chai, lọ nhựa, hộp sữa, túi nilon, mẩu thuốc lá, mảnh vỡ thủy tinh, lốp xe,...

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học: Để nắm rõ hơn về quy tắc phân loại rác cũng như những tác động của người dân địa phương tỉnh Bắc Ninh đến môi trường, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 12: Một số vấn đề môi trường nơi em sống.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác động của người dân địa phương đến môi trường

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được tác động của người dân địa phương đến môi trường.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm (4-6 HS/nhóm), quan sát Sơ đồSGK tr.67 cho biết: Kể tên các tác động tích cực và tiêu cực của con người đến môi trường ở nơi em sống.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các tác động tích cực và tiêu cực của con người đến môi trường và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện: