Giáo án kì 2 Thể dục 8 chân trời sáng tạo

I. GIÁO ÁN KÌ 2 THỂ DỤC 8 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Giáo án Thể dục 8 chân trời chủ đề 1 bài 1: Kĩ thuật xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát
Giáo án Thể dục 8 chân trời chủ đề 1 bài 2: Phối hợp giai đoạn chạy lao sau xuất phát và chạy giữa quãng
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 1 Bài 3: Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự li ngắn (100 m)
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 2 Bài 1: Kĩ thuật giậm nhảy đá lăng
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 2 Bài 2: Kĩ thuật chạy đà kết hợp giậm nhảy
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 2 Bài 3: Kĩ thuật trên không và rơi xuống cát (đệm)
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 3 Bài 1: Bài tập bổ trợ trong chạy cự li trung bình
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 3 Bài 2: Phối hợp các giai đoạn trong chạy cự li trung bình
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 4 Bài 1: Bài thể dục nhịp điệu (Phần 1)
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 4 Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Phần 2)
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 1 Bài 1: Các bước chân phối hợp Thể dục Aerobic
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 1 Bài 2: Di chuyển đội hình trong Thể dục Aerobic
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 1 Bài 3: Bài Thể dục Aerobic liên hoàn
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 2 Bài 1: Kĩ thuật đá bóng bằng mu giữa bàn chân
Giáo án Thể dục 8 chân trời Chủ đề 2 Bài 2: Kĩ thuật dẫn bóng

....

II. GIÁO ÁN WORD THỂ DỤC 8 KÌ 2 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHỦ ĐỀ IV: BÀI TẬP THỂ DỤC

BÀI 1: BÀI THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU (PHẦN 1)

(3 tiết)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức:

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thực hiện được các động tác thể dục nhịp điệu (phần 1) và hô đúng nhịp.
• Linh hoạt nhịp nhàng, phối hợp được chuyển động của tay và chân.
• Rèn luyện tính kiên trì, nỗ lực tập luyện.

2. Năng lực

 Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động tập luyện.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Thực hiện được các bài thể dục nhịp điệu (phần 1).
• Có sự phát triển về năng lực phối hợp vận động và nhịp điệu.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện tính kiên trì, nỗ lực, tự giác trong tập luyện.
• Có ý thức hợp tác, giúp đỡ bạn bè.
• Thường xuyên tự học và rèn luyện thân thể.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV:

• Giáo án, SHS, SGV Giáo dục thể chất 8.
• Sân bãi rộng rãi, sạch sẽ; không ẩm ướt, trơn trượt và không còn những vật nguy hiểm.
• Phấn viết, đồng hồ bấm giờ, còi.

2. Đối với HS:

• SGK Giáo dục thể chất 8.
• Giày thể thao, quần áo thể dục.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu:

- Tạo sự hứng thú, tâm thế sẵn sàng cho HS bước vào bài học mới.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với nội dung bài học.

1. b) Nội dung:

- GV cho HS khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- GV sử dụng phương tiện trực quan giới thiệu khái quát về bài thể dục nhịp điệu, đặt câu hỏi cho HS.

1. c) Sản phẩm:

- HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- HS liên hệ với những hiểu biết đã có về bài thể dục nhịp điệu để trả lời câu hỏi của GV.

1. d) Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Khởi động

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung: Chạy chậm, xoay các khớp và căng cơ (mỗi động tác thực hiện 2 lần  8 nhịp hoặc trong 10 – 15 giây).

+ Khởi động chuyên môn: Thực hiện Bài thể dục liên hoàn lớp 7.

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Cùng nhau vượt khó

• Dụng cụ: Phấn viết, đồng hồ bấm giờ, còi.
• Cách thực hiện: Người chơi chia thành các đội có số lượng bằng nhau, đứng trong hình vuông cạnh 2m. Người chỉ huy hô to “ra ngoài” hoặc “vào trong”. Khi nghe hiệu lệnh, các bạn di chuyển theo quy ước: ra ngoài thị bật chụm hai chân, vào trong thì lò cò. Đội có thành viên thực hiện không đúng hiệu lệnh sẽ bị tính 1 lỗi. Sau 2 – 3 phút, đội có số lỗi ít nhất là đội chiến thắng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Cùng nhau vượt khó, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – Bài thể dục nhịp điệu (phần 1).

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu bước giậm chân

1. a) Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu được các động tác bước giậm chân.

- HS làm quen bài thể dục nhịp điệu với động tác bước giậm chân.

1. b) Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về động tác bước giậm chân, sau đó hướng dẫn HS làm quen động tác mới.
2. c) Sản phẩm: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.
3. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển hông ngang

1. a) Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu được các động tác chuyển hông ngang.

- HS làm quen bài thể dục nhịp điệu với động tác chuyển hông ngang.

1. b) Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về động tác chuyển hông ngang, sau đó hướng dẫn HS làm quen động tác mới.
2. c) Sản phẩm: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.
3. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Tìm hiểu tách chân khuỵu gối

1. a) Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu được các động tác tách chân khuỵu gối.

- HS làm quen bài thể dục nhịp điệu với động tác tách chân khuỵu gối.

1. b) Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về động tác tách chân khuỵu gối, sau đó hướng dẫn HS làm quen động tác mới.
2. c) Sản phẩm: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.
3. d) Tổ chức thực hiện: