Giáo án và PPT Âm nhạc 6 kết nối Chủ đề 2: Cuộc sống tươi đẹp

CHỦ ĐỀ 2: CUỘC SỐNG TƯƠI ĐẸP

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV mở cho HS nghe file âm thanh/file clip bài hát “Tuổi đời mênh mông” của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn

- Sau đó, GV dẫn vào chủ đề qua tư liệu: Tranh, ảnh, video minh họa các nội dung liên quan giới thiệu chủ đề “Cuộc sống tươi đẹp”.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Hát bài hát: Đời sống không già vì có chúng em

- GV yêu cầu HS thảo luận về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn:

+ Cuộc đời

+ Phong cách âm nhạc

+ Tác phẩm tiêu biểu

- GV gợi ý chia câu, đoạn cho bài hát.

- GV yêu cầu HS chia sẻ về nội dung, cảm nhận của HS sau khi học bài hát Đời sống không già vì có chúng em

Sản phẩm dự kiến:

1. Giới thiệu tác giả

- Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn sinh năm 1939 tại Huế. Ông được coi là một nhạc sĩ lớn của âm nhạc, tân nhạc Việt Nam với hơn 600 ca khúc, tiêu biểu như: Hạ trắng, Để gió cuốn đi, Em là bông hồng nhỏ, Tuổi đời mênh mông, Nối vòng tay lớn,...

- Âm nhạc của ông giàu tình cảm, ca từ mang tính triết lí sâu sắc. Để tôn vinh nhạc sĩ, têm của ông đã được đặt cho các đường phố ở Hà Nội, Huế,  thành phố Hồ Chí Minh.

2. Tìm hiểu bài hát.

- Đoạn 1: Vì có chúng em … xóa những lo âu dài.

- Đoạn 2: Vì có chúng em … ngàn sau.

- Bài hát Đời sống không già vì có chúng em có giai điệu vui tươi, rộn ràng, ngợi ca cuộc sống tươi đẹp với tiếng cười, tiếng hát của trẻ thơ vang lên khắp nơi.

Hoạt động 2. Nghe tác phẩm Te Blue Danube - Johannes Strauss

- GV tổ chức các nhóm HS hoạt động:

+ Nhóm 1: Hãy nêu cảm nhận của em về giai điệu tác phẩm The Blue Danube - Johannes Strauss.

+ Nhóm 2: Nêu những hiểu biết về tác giả và tác phẩm.

- GV tổ chức cả lớp tập vận động từng động tác theo nhịp ¾ của tác phẩm.

Sản phẩm dự kiến:

1. Nghe tác phẩm Te Blue Danube - Johannes Strauss

- Nhạc sĩ người Áo Johann Strauss (1825-1899) chủ yếu sáng tác nhạc nhẹ và được mệnh danh là "Vua nhạc "Waltz". Ông chịu trách nhiệm phổ biến điệu Waltz tại Viên (Áo) trong thế kỉ 19. 

- Tác phẩm The Blue Danube của ông viết năm 1866, biểu diễn lần đầu vào ngày 15 tháng 2 năm 1867. Hơn 50 năm qua, The Blue Danube luôn được biểu diễn trong buổi hòa nhạc đón mừng năm mới của dân giao hưởng philharmonic của Vienne. Chương trình được phát đúng vào ngày mồng 1 Tết dương lịch để gửi đến hơn một tỷ khán giả tại 72 quốc gia với những thông điệp về niềm hi vọng, về tình bạn và hòa bình.

- Cảm nhận về tác phẩm: Giai điệu đẹp đẽ, uyển chuyển, nhịp nhàng của điệu valse, gợi lên bức tranh êm đềm, hiền hòa của dòng sông xanh Danube nhưng toát lên vẻ đẹp hiện đại, sống động của thành Vienne, trung tâm của nước Áo nơi có dòng sông Danube chảy qua.

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV bật nhạc đệm cho HS hát bài: “Đời sống không già vì có chúng em” để tạo không khí học tập vui vẻ cho các em học sinh.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 3. Lý thuyết âm nhạc - Tìm hiểu kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và đọc phần giới thiệu trong SGK, nêu ý hiểu của mình về các kí hiệu nốt nhạc bằng chữ cái Latin.

- GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc trong SGK trang 17, từ các nốt nhạc trong bản nhạc, lần lượt đọc tên kí hiệu chữ cái Latin đó.

Sản phẩm dự kiến:

Để ghi lại một bản nhạc cho chính xác, chúng ta cần có nốt nhạc, khuông nhạc, khóa nhạc,... Nốt nhạc giúp nhận biết được cao độ và trường độ của âm thanh. Trên thế giới có nhiều cách ghi tên nốt nhạc nhưng phổ biến hơn cả là ghi theo hệ thống chữ cái Latin, cụ thể có 7 kí hiệu tương ứng với tên của 7 nốt trong hàng ẩm tự nhiên như sau:

Hoạt động 4. Nhạc cụ - Recorder và Kèn phím

- Giáo viên đặt các câu hỏi, cùng học sinh tháo lắp recorder và kèn phím đề cùng HS ôn lại cấu tạo, tác dụng từng phần ( đối với recorder: phần đầu, phần giữa, phần cuối ; đối với kèn phím: ống thổi, bàn phím, dây nối) và cách chơi recorder, kèn phím

Sản phẩm dự kiến:

+ Đối với Recorder: các lỗ bấm ở phần giữa phải thẳng hàng với cửa sổ ở phần đầu sáo. Dùng phần đầu của sáo để chơi trò chơi: Chia lớp thành hai nhóm, GV nhắc lại cách thổi âm “Tu” và hiệu lệnh các nhóm thổi hồi đáp.

+ Về thế bấm của Recorder: Giáo viên đặt câu hỏi gợi nhớ về thế bấm, ngón bấm từng nốt đã học (Nốt Si: Bấm lỗ 01, nốt La: bấm lỗ 02, nốt Son bấm lỗ 0123) 

+ Đối với kèn phím: lắp ống thổi vào thân kèn phím đúng cách 

+ Về thế bấm của kèn phím: GV thổi mẫu từng nốt trên kèn phím: Đô, rê, mi , pha , son và đặt các câu hỏi về tên nốt, số ngón. (Nốt đô ngón 1, nốt Rê ngón 2, nốt Mi ngón 3, nốt pha ngón 4, nốt son ngón 5)

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1: Ý nào dưới đây không đúng khi nói về nhạc sĩ Trịnh Công Sơn?

A. Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn sinh năm 1939 tại Huế.

B. Ông được coi là một nhạc sĩ lớn của âm nhạc, tân nhạc Việt Nam với hơn 600 ca khúc.

C. Âm nhạc của Trịnh Công Sơn vui vẻ, trong sáng, hồn nhiên.

D. Để tôn vinh nhạc sĩ, tên của ông đã được đặt cho các đường phố ở Hà Nội, Huế, Thành phố Hồ Chí Minh. 

Câu 2: Cách bấm recorder như thế nào?

A. Có thể đứng hoặc ngồi, thả lỏng vai và cánh tay khi thổi sáo. 

B. Dùng phần đầu ngón tay bịt kín các lỗ bấm. 

C. Hít vào, thở ra nhẹ nhàng. 

D. Đặt phần cong nhỏ của miệng sáo lên tay. 

Câu 3: Johann Strauss II là nhạc sĩ người:

A. Đức. 

B. Pháp.

C. Áo. 

D. Anh. 

Câu 4: Nêu cảm nhận và ý nghĩa về ý nghĩa nội dung của chủ đề Cuộc sống tươi đẹp:

A. A. Lạc quan, yêu đời và lan tỏa sự yêu thương đến mọi người

B. Luôn gắn kết, lưu giữ những kỉ niệm với bạn bè, thầy cô kính yêu.

C. Hướng tới một thế giới không còn chiến tranh, mọi người chung sống trong hòa bình.

D. Âm nhạc làm cuộc sống quanh ta trở nên đẹp hơn. Hãy luôn lạc quan yêu đời và lan tỏa niềm vui, tình yêu thương đến mọi người. 

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: B

Câu 2: B

Câu 3: C

Câu 4: D

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Biểu diễn bài hát Đời sống không già vì có chúng em kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu

Câu 2: HS vận dụng các động tác của nhịp ¾ đã học vào một số bài hát/ bản nhạc có cùng tính chất nhịp biểu diễn trong các sự kiện văn nghệ trong và ngoài nhà trường.

Câu 3: Em hãy viết các kí hiệu chữ cái Latin vào các bản nhạc đã học trong SGK để ghi nhớ.