Giáo án và PPT Tin học 7 chân trời Bài 6: Văn hoá ứng xử qua phương tiện truyền thông số

BÀI 6: VĂN HÓA ỨNG XỬ QUA PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG SỐ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV chia lớp thành 2 nhóm:

+ Nhóm 1: Thảo luận để đưa ra những lợi ích của giao tiếp qua mạng.

+ Nhóm 2: Thảo luận để đưa ra những hạn chế, rủi ro khi giao tiếp qua mạng.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. GIAO TIẾP QUA MẠNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu giao tiếp qua mạng

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK – tr.28 và trả lời câu hỏi: Em hãy tìm hiểu về đặc điểm của giao tiếp qua mạng.

Sản phẩm dự kiến:

- Đặc điểm của giao tiếp qua mạng:

          + Ta có thể không biết tất cả những người đang trao đổi thông tin với mình và ngược lại khi giao tiếp qua mạng

          + Các mối quan hệ trên mạng thường có phạm vi rộng, đa dạng, phức tạp và khó kiểm soát hơn

          + Cộng đồng trực tuyến gồm nhiều đối tượng, thành phần với sự đa dạng về văn hóa, phong tục, tập quán, quan điểm, lứa tuổi

- Một số điều cần lưu ý để tạo thói quen giao tiếp qua mạng một cách an toàn, lành mạnh, ứng xử lịch sự:

          + Tìm hiểu và tuân thủ các quy định khi đăng kí, sử dụng kênh trao đổi thông tin trên Internet

          + Thực hiện hành vi, ứng xử trên mạng phù hợp với các giá trị đạo đức, văn hóa, truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam

          + Chấp hành các quy định và hướng dẫn về bảo vệ an toàn và bảo mật thông tin trên mạng

          + Cung cấp, chia sẻ thông tin một cách có trách nhiệm

          + Khi gặp mâu thuẫn, xung đột, hay bị xúc phạm, bắt nạt, đe dọa trên mạng, hãy chia sẻ, nhờ sự giúp đỡ, tư vấn để giải quyết từ người lớn đáng tin cậy

2. TRUY CẬP KHÔNG HỢP LỆ

Hoạt động 2: Tìm hiểu truy cập không hợp lệ

- GV yêu cầu HS đọc tình huống – SGK tr.30 và trả lời câu hỏi: 

+ Việc làm của bạn Thanh là nên hay không nên? Tại sao?

+ Nêu một số ví dụ về truy cập không hợp lệ.

Sản phẩm dự kiến:

- Một số ví dụ về truy cập không hợp lệ:

          + Truy cập vào nguồn thông tin trên mạng xã hội, trang thông tin điện tử cá nhân, ngân hàng trực tuyến, nguồn thông tin, dữ liệu dành riêng cho những người trong cơ quan, tổ chức,… bằng tài khoản của người khác khi chưa được phép

          + Truy cập vào kênh thông tin có nội dung xấu, có hại, không phù hợp với lứa tuổi

          + Sử dụng các thiết bị của người khác khi chưa được phép

          + Kết nối mạng khi không được phép

3. TÁC HẠI VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH NGHIỆN INTERNET

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác hại và cách phòng tránh nghiện Internet

GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục 3 – SGK tr.31, thảo luận nhóm (3 – 4 HS) và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy chỉ ra các biểu hiện của việc nghiện Internet.

+ Đối với HS, khi bị nghiện Internet sẽ dẫn đến những hậu quả nào?

+ Làm thế nào để phòng tránh việc nghiện Internet?

Sản phẩm dự kiến:

a) Biểu hiện

- Mất quá nhiều thời gian cho việc truy cập Internet

- Sử dụng máy tính, thiết bị thông minh mọi lúc, mọi nơi

- Bỏ học, thức khuy để lên mạng

- Khó chịu khi không được vào mạng

b) Tác hại

- Thị lực, sức khỏe và kết quả học tập giảm sút => Bỏ học

- Bị phụ thuộc vào thế giới ảo, thờ ơ, vô cảm với xung quanh, dễ bị tự kỉ, trầm cảm

- Trốn học, nói dối, trộm cắp để có thời gian và tiền bạc cho việc sử dụng Internet, tham gia trò chơi trực tuyến

- Ít vận động thể chất, ngại giao lưu, ngại trò chuyện với những người xung quanh

c) Cách phòng tránh

- Tự mình xác định rõ mục đích, thời điểm và thời lượng truy cập Internet một cách hợp lí, tự giác và nghiêm túc thực hiện

- Chỉ truy cập Internet để phục vụ việc học tập, giải trí lành mạnh

- Không để hình thành thói quen truy cập Internet mọi lúc, mọi nơi, không có mục đích cụ thể, phụ thuộc vào Internet

- Tích cực tham gia các hoạt động rèn luyện thể chất, vui chơi ngoài trời, giao lưu lành mạnh, trò chuyện với bạn bè, người thân

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học, GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Phát biểu nào sau đây là đúng?

A. Giao tiếp qua mạng chỉ có lợi.

B. Giao tiếp qua mạng mang lại nhiều rủi ra, hạn chế.

C. Giao tiếp qua mạng mang lại nhiều lợi ích nhưng cũng tiềm ẩn nguy cơ rủi ro, hạn chế.

D. Không nên giao tiếp qua mạng.

Câu 2: Khi giao tiếp qua mạng em không nên:

A. Tìm hiểu quy định của nhà cung cấp trước khi đăng kí dịch vụ.

B. Dùng tiếng Việt không dấu, từ lóng, tiếng lóng, nói tắt, viết tắt.

C. Chia sẻ thông tin từ nguồn chính thống, tích cực.

D. Nhờ sự hỗ trợ của người lớn đáng tin cậy khi bị mất quyền kiểm soát tài khoản mạng.

Câu 3: Khi bị bắt nạt trên mạng xã hội em sẽ làm gì?

A. Xúc phạm người bắt nạt mình.

B. Nhờ bố mẹ, thầy cô hỗ trợ giải quyết.

C. Âm thầm chịu đựng.

D. Nhờ bạn giúp đe doạ lại người bắt nạt mình.

Câu 4: Phát biểu nào sau đây là sai về hậu quả của việc nghiện Internet?

A. Giúp cho đầu óc tỉnh táo hơn, cơ thể khỏe mạnh hơn.

B. Thị lực, sức khỏe và kết quả học tập giảm sút.

C. Bị phụ thuộc vào thế giới ảo, thờ ơ, vô cảm với xung quanh, dễ bị tự kỉ, trầm cảm.

D. Ít vận động thể chất, ngại giao lưu, ngại trò chuyện.

Câu 5: Độ tuổi tham gia mạng xã hội facebook từ bao nhiêu tuổi?

A. Bất cứ độ tuổi nào

B. Từ 18 tuổi

C. Từ 13 tuổi

D. Từ 7 tuổi

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Một người bạn mới được người thân tặng điện thoại thông minh. Em khuyên bạn như thế nào để phòng tránh nghiện Internet?

Câu 2: Hãy cùng với bạn tìm hiểu một ví dụ thực tiễn về giao tiếp qua mạng dẫn đến hiểu lầm hay xung đột. Trao đổi với bạn để chỉ ra những người trong ví dụ đó đã thực hiện hành vi, ứng xử nào không phù hợp.