Đề thi cuối kì 2 Công nghệ 10 TT kết nối tri thức - Mẫu 7991 (Đề số 5)

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – CÔNG NGHỆ TRỒNG TRỌT – KẾT NỐI TRI THỨC

NĂM HỌC: 2025 – 2026

Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)

✂

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm) 

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN (3,0 điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG nằm trong bộ tiêu chí bắt buộc (DUS) để một quần thể cây trồng được công nhận là giống mới?

A. Tính đồng nhất (Uniformity).

B. Tính ổn định (Stability).

C. Tính khác biệt (Distinctness).

D. Tính đa dạng sinh học (Diversity).

Câu 2: Các giống lúa cực ngắn ngày (thời gian sinh trưởng chỉ khoảng 85 - 90 ngày) mang lại lợi ích đặc biệt nào cho người nông dân?

A. Làm hạt lúa to gấp đôi bình thường.

B. Giúp tăng vụ, né tránh thiên tai (bão lũ, hạn mặn) vào cuối vụ.

C. Diệt trừ tận gốc các mầm bệnh trong đất.

D. Không bao giờ cần sử dụng phân bón.

Câu 3: Việc sử dụng giống cây trồng có khả năng kháng sâu bệnh tốt sẽ trực tiếp mang lại tác động tích cực nào đến môi trường?

A. Tăng diện tích đất nông nghiệp.

B. Giảm thiểu lượng thuốc bảo vệ thực vật độc hại thải ra môi trường.

C. Tiêu diệt toàn bộ hệ sinh thái côn trùng.

D. Làm tăng lượng khí nhà kính.

Câu 4: Phương pháp chọn giống nào thu hoạch hạt của từng cây tốt để riêng, vụ sau đem gieo thành từng dòng riêng biệt nhằm đánh giá chính xác kiểu gen?

A. Chọn lọc hỗn hợp.

B. Chọn lọc cá thể.

C. Tạo giống đột biến.

D. Nuôi cấy mô.

Câu 5: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 8: Các phương pháp nhân giống vô tính (giâm, chiết, ghép, nuôi cấy mô) đều được thực hiện dựa trên cơ sở sinh học cốt lõi nào?

A. Quá trình giảm phân và thụ tinh.

B. Quá trình nguyên phân và tính toàn năng của tế bào.

C. Sự dung hợp giữa giao tử đực và giao tử cái.

D. Quá trình đột biến gene tự nhiên.

Câu 9: Phương pháp chiết cành thường được ưu tiên áp dụng cho nhóm cây trồng nào dưới đây?

A. Các loại cây lương thực ngắn ngày (lúa, ngô).

B. Các loại rau ăn lá (rau muống, mồng tơi).

C. Cây ăn quả thân gỗ lâu năm, chậm ra rễ nếu dùng phương pháp giâm cành.

D. Các loại hoa cảnh thân thảo mọc thành bụi.

Câu 10: Dụng cụ nào được sử dụng để quấn cố định, bọc kín vết ghép nhằm chống nước mưa xâm nhập và giữ ẩm cho mắt ghép?

A. Dây kẽm gai.

B. Băng dính cách điện.

C. Dây nilon chuyên dụng tự hủy.

D. Keo dán gỗ.

Câu 11: Khi thực hành ghép đoạn cành, tại sao bắt buộc phải cắt bỏ bớt hoặc cắt hoàn toàn phiến lá trên cành ghép?

A. Để cành ghép thẩm mĩ và gọn gàng hơn.

B. Giảm diện tích thoát hơi nước, giúp cành ghép không bị chết khô trước khi liền sẹo.

C. Để ánh sáng mặt trời chiếu thẳng vào lõi gỗ.

D. Ngăn chặn sự quang hợp của cành ghép.

Câu 12: Mắt ghép dùng trong phương pháp ghép chữ T cần được lấy từ vị trí nào trên cây mẹ để đạt tỉ lệ sống cao nhất?

A. Lấy ở cành non mới nhú, thân mềm èo.

B. Lấy ở phần cành bánh tẻ, khỏe mạnh, có mầm ngủ trương to.

C. Lấy ở phần rễ cọc dưới mặt đất.

D. Lấy ở cành già đã nứt nẻ, bong tróc vỏ.

PHẦN II. CÂU TRẮC NGHIỆM ĐÚNG SAI (4,0 điểm)

Trong mỗi câu, học sinh chọn Đúng hoặc Sai cho từng ý a, b, c, d.

Câu 1: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 2: Đánh giá đặc điểm của phương pháp Chọn lọc cá thể:

Khi muốn nâng cao độ thuần chủng của một giống lúa, kĩ sư nông nghiệp quyết định áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể thay vì chọn lọc hỗn hợp.

a) Chọn lọc cá thể tiến hành bằng cách thu hoạch hạt của các cây lúa xuất sắc và gieo chung chúng vào cùng một ô ruộng.

b) Bằng cách gieo riêng hạt của từng cây thành từng dòng, kĩ sư có thể đánh giá được chính xác kiểu gen của từng cá thể thông qua đời con của chúng.

c) Chọn lọc cá thể đòi hỏi tốn nhiều thời gian, công sức và diện tích đất thử nghiệm hơn so với chọn lọc hỗn hợp.

d) Quần thể giống được tạo ra từ chọn lọc cá thể thường có độ đồng đều và độ thuần chủng rất cao.

Câu 3: Áp dụng kiến thức nhân giống để giải quyết tình huống thực tế:

Bác nông dân có một vườn nhãn được gieo từ hạt đã 20 năm tuổi. Cây rất to, rễ ăn sâu nhưng quả lại bị chua và hạt rất to. Bác muốn chuyển đổi toàn bộ vườn này sang giống Nhãn lồng Hưng Yên (quả ngọt, cùi dày).

a) Bác nên chặt tận gốc toàn bộ vườn nhãn cũ, cày xới đất và mua hạt Nhãn lồng về gieo lại từ đầu để đạt hiệu quả kinh tế nhanh nhất.

b) Giải pháp tối ưu nhất là "Ghép cải tạo": Cưa cụt các cành lớn của cây nhãn cũ, sau đó dùng cành Nhãn lồng ghép trực tiếp lên các gốc cây đó.

c) Việc ghép cải tạo giúp mầm Nhãn lồng mới tận dụng được bộ rễ cọc cực kì khỏe mạnh của cây cũ, giúp cây sinh trưởng siêu tốc và ra quả chỉ sau 1-2 năm.

d) Nhược điểm của việc ghép cải tạo là quả sinh ra sau này sẽ mang một nửa vị chua của gốc nhãn cũ.

Câu 4: Phân tích và bắt lỗi thao tác thực hành ghép nêm (ghép đoạn cành):

Bạn An thực hành ghép nêm trên cây chanh. An thực hiện: Cắt đoạn cành ghép dài 10cm, vót nhọn cành ghép thành hình nêm (chỉ vót vát 1 bên); chẻ đôi gốc ghép; cắm cành ghép vào chính giữa gốc ghép sao cho vỏ của cành ghép và vỏ gốc ghép không chạm vào nhau; cuối cùng dùng dây nilon quấn lỏng tay cho thoáng khí.

a) Thao tác vót nêm cành ghép (chỉ vót vát 1 bên mặt thay vì 2 bên) là thao tác sai kĩ thuật của phương pháp ghép nêm.

b) Việc cắm cành ghép vào chính giữa sao cho lớp vỏ hai bên không chạm nhau là sai lầm nghiêm trọng nhất khiến cành ghép sẽ chết.

c) Về mặt sinh học, bắt buộc "tầng sinh sinh" (lớp nằm ngay sát vỏ) của cành ghép và gốc ghép phải tiếp xúc khít vào nhau thì mạch dẫn nhựa mới nối liền được.

d) Việc An quấn dây nilon lỏng tay là một ý tưởng sáng tạo, giúp vết ghép được hô hấp tốt và mau liền sẹo hơn.

B. PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm)

Câu 1 (1,0 điểm): Em hãy phát biểu khái niệm Giống cây trồng.

Để một quần thể thực vật được nhà nước chính thức công nhận là một giống mới, nó phải đạt được 03 tiêu chí DUS nào? (Hãy kể tên bằng tiếng Việt).

Câu 2 (1,0 điểm): …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 3 (1,0 điểm): Tình huống Nông nghiệp:

Vùng Đồng bằng sông Cửu Long đang phải gánh chịu hậu quả nặng nề từ hiện tượng xâm nhập mặn (nước biển dâng), khiến hàng ngàn hecta lúa bị chết do rễ cây không chịu được độ mặn cao.

Đóng vai một nhà khoa học tại Viện nghiên cứu lúa ĐBSCL, em hãy:

a) Đề xuất 01 phương pháp tạo giống hiện đại (Công nghệ gene hoặc Gây đột biến) để tạo ra một giống lúa mới có khả năng sinh trưởng tốt trong môi trường nước mặn.

b) Trình bày nguyên lí (cách tiến hành cơ bản) của phương pháp em vừa chọn để hiện thực hóa ý tưởng tạo ra giống lúa chịu mặn đó.

BÀI LÀM

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

 

TRƯỜNG THCS ........

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – CÔNG NGHỆ TRỒNG TRỌT – KẾT NỐI TRI THỨC

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

TRƯỜNG THCS.........

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – CÔNG NGHỆ TRỒNG TRỌT – KẾT NỐI TRI THỨC

TRƯỜNG THCS.........

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – CÔNG NGHỆ TRỒNG TRỌT – KẾT NỐI TRI THỨC