Đề thi cuối kì 2 Tin học 10 kết nối tri thức - Mẫu 7991 (Đề số 1)
Đề thi, đề kiểm tra Tin học 10 kết nối tri thức Cuối kì 2. Cấu trúc đề thi học kì 2 này được biên soạn theo CV 7991, bao gồm: trắc nghiệm nhiều phương án, TN đúng / sai, tự luận, HD chấm điểm, ma trận, đặc tả. Tài liệu tải về là file docx, thầy/cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng đề thi này sẽ giúp ích được cho thầy cô.
=> Giáo án tin học 10 kết nối tri thức (bản word)
| SỞ GD & ĐT ………………….. | Chữ kí GT1: ........................... |
| TRƯỜNG THPT………………. | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2
MÔN: TIN HỌC 10 – KẾT NỐI TRI THỨC
NĂM HỌC: 2025 – 2026
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)
✂
Điểm bằng số
| Điểm bằng chữ | Chữ ký của GK1 | Chữ ký của GK2 | Mã phách |
A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm)
PHẦN I: TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN (3,0 điểm)
Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa trước câu trả lời đúng:
Câu 1: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Câu 4: Để thêm một phần tử vào cuối danh sách, ta sử dụng phương thức nào?
A. insert().
B. add().
C. append().
D. clear().
Câu 5: Cho xâu kí tự s = "Python". Lệnh nào sau đây dùng để lấy ra kí tự "P"?
A. s[1].
B. s[0].
C. s(0).
D. s[2].
Câu 6: Cho xâu kí tự s = "Python". Lệnh nào sau đây dùng để lấy ra kí tự "P"?
A. s[1].
B. s[0].
C. s(0).
D. s[2].
Câu 7: Từ khóa nào được sử dụng để bắt đầu việc định nghĩa một hàm trong Python? A. function.
B. void.
C. def.
D. return.
Câu 8: Khẳng định nào sau đây là ĐÚNG khi nói về hàm trong Python?
A. Một hàm khi khai báo bắt buộc phải có tham số.
B. Tham số (parameter) được dùng khi định nghĩa hàm, còn đối số (argument) là giá trị thực tế được truyền vào khi gọi hàm.
C. Lệnh print được dùng để trả về giá trị cho hàm thay cho lệnh return.
D. Biến khai báo bên trong một hàm có thể sử dụng tự do ở mọi nơi trong chương trình.
Câu 9: Lỗi cú pháp (Syntax Error) trong lập trình là gì?
A. Là lỗi do người viết chương trình viết sai quy tắc ngữ pháp của ngôn ngữ lập trình.
B. Là lỗi xảy ra khi chương trình đang chạy thì bị dừng đột ngột do thiếu bộ nhớ.
C. Là lỗi do thuật toán sai dẫn đến kết quả tính toán không đúng ý muốn.
D. Là lỗi do máy tính bị hỏng phần cứng.
Câu 10: Khi thực hiện câu lệnh x = 5 / 0, chương trình sẽ báo loại lỗi nào?
A. Lỗi cú pháp.
B. Lỗi ngoại lệ (Runtime Error).
C. Lỗi ngữ nghĩa (Logic Error).
D. Chương trình không báo lỗi, x có giá trị là 0.
Câu 11: Đâu là sản phẩm tiêu biểu của nghề thiết kế đồ họa máy tính?
A. Hệ điều hành máy tính.
B. Logo, banner quảng cáo, giao diện website.
C. Mã nguồn của một trò chơi điện tử.
D. Hệ thống cáp mạng máy tính.
Câu 12: Kĩ năng nào sau đây KHÔNG phải là yêu cầu cốt lõi nhất của nghề Thiết kế đồ hoạ?
A. Tư duy thẩm mĩ, màu sắc.
B. Khả năng sáng tạo.
C. Kĩ năng lập trình hệ thống phần cứng.
D. Thành thạo phần mềm xử lí ảnh, vẽ vector.
PHẦN II. CÂU TRẮC NGHIỆM ĐÚNG SAI (4,0 điểm)
Trong mỗi câu, học sinh chọn Đúng hoặc Sai cho từng ý a, b, c, d.
Câu 1: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Câu 2: Cho một danh sách trong Python: A = [10, 20, 30].
a) A là một biến thuộc kiểu dữ liệu danh sách (list).
b) Lệnh A.clear() sẽ chỉ xóa phần tử cuối cùng của danh sách.
c) Nếu thực hiện lệnh A.append(40), lệnh len(A) sau đó sẽ trả về giá trị là 4.
d) Nếu thực hiện lệnh A[1] = 50, danh sách A sẽ trở thành [50, 20, 30].
Câu 3: Các bạn học sinh đang thảo luận về Xâu kí tự và Hàm trong Python.
a) Xâu kí tự trong Python là một dãy các kí tự được đặt trong cặp dấu nháy đơn hoặc nháy kép.
b) Khi định nghĩa một hàm, bắt buộc phải có lệnh return ở dòng cuối cùng của hàm.
c) Cho xâu S = "TinHoc", lệnh S[0:3] sẽ cho kết quả là xâu "Tin".
d) Nếu định nghĩa hàm def cong(x, y): return x + y, khi gọi cong(2, "3") chương trình sẽ báo lỗi ngoại lệ do khác kiểu dữ liệu.
Câu 4: Khi tìm hiểu về định hướng nghề nghiệp trong lĩnh vực Tin học:
a) Nghề phát triển phần mềm bao gồm các vị trí công việc như: lập trình viên, kĩ sư kiểm thử phần mềm (Tester).
b) HTML, CSS, JavaScript là các công cụ thường được sử dụng trong lập trình Game.
c) Nghề thiết kế đồ hoạ thường đòi hỏi tư duy logic toán học chặt chẽ hơn so với nghề lập trình phần mềm.
d) Trong phát triển phần mềm, kĩ năng làm việc nhóm là vô cùng cần thiết vì một dự án lớn thường do nhiều người cùng hợp tác xây dựng.
B. PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm)
Câu 1 (1,0 điểm): …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Câu 2 (1,0 điểm): Bằng ngôn ngữ lập trình Python, em hãy viết một hàm có tên kiem_tra_chan_le(n) nhận vào một số nguyên n từ tham số. Hàm này sẽ trả về xâu kí tự "Chẵn" nếu n chia hết cho 2, và trả về "Lẻ" nếu n không chia hết cho 2.
Câu 3 (1,0 điểm): Giả sử em đang phân vân giữa hai con đường: Nghề thiết kế đồ hoạ máy tính và Nghề phát triển phần mềm. Dựa vào sở thích và điểm mạnh cá nhân của bản thân, em sẽ chọn hướng đi nào? Hãy nêu ít nhất 2 kĩ năng cụ thể em dự định sẽ rèn luyện ngay từ bậc THPT để chuẩn bị cho định hướng đó.
BÀI LÀM
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TRƯỜNG THPT ........
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)
MÔN: TIN HỌC 10 – KẾT NỐI TRI THỨC
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
TRƯỜNG THPT.........
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)
MÔN: TIN HỌC 10 – KẾT NỐI TRI THỨC
| TT | Chủ đề | Nội dung/ Đơn vị kiến thức | Mức độ đánh giá | Tổng | Tỉ lệ % điểm | ||||||||||
| TNKQ | Tự luận | ||||||||||||||
| Nhiều lựa chọn | Đúng - Sai | ||||||||||||||
| Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | ||||
| 1 | Chủ đề 5 | Câu lệnh lặp for. Câu lệnh lặp while | 1 | 1 | 2 | 2 | 0,75 | 0,75 | 15% | ||||||
| 2 | Kiểu dữ liệu danh sách. Một số lệnh làm việc với dữ liệu danh sách | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1,0 | 0,75 | 1,0 | 27,5% | |||||
| 3 | Xâu kí tự. Một số lệnh làm việc với xâu kí tự. Hàm trong Python. Tham số của hàm. Phạm vi của biến | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1,0 | 0,75 | 1,0 | 27,5% | |||||
| 4 | Nhận biết lỗi chương trình. Kiểm thử và gỡ lỗi chương trình | 1 | 1 | 0,25 | 0,25 | 5% | |||||||||
| 5 | Chủ đề 6 | Nghề thiết kế đồ hoạ máy tính. Nghề phát triển phần mềm | 2 | 2 | 2 | 1 | 1,0 | 0,5 | 1,0 | 25% | |||||
| Tổng số câu | 8 | 4 | 0 | 8 | 8 | 0 | 0 | 0 | 3 | 16 TN | 12 TN | 3 TL | 28 TN 3 TL | ||
| Tổng số điểm | 3,0 | 4,0 | 3,0 | 4,0 | 3,0 | 3,0 | 10 | ||||||||
| Tỉ lệ % | 30% | 40% | 30% | 40% | 30% | 30% | 100% | ||||||||
TRƯỜNG THPT.........
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)
MÔN: TIN HỌC 10 – KẾT NỐI TRI THỨC
| TT | Chủ đề | Nội dung/ Đơn vị kiến thức | Yêu cầu cần đạt | Số câu hỏi ở các mức độ đánh giá | ||||||||
| TNKQ | Tự luận | |||||||||||
| Nhiều lựa chọn | Đúng - Sai | |||||||||||
| Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | Biết | Hiểu | Vận dụng | ||||
| 1 | Chủ đề 5 | Câu lệnh lặp for. Câu lệnh lặp while | Biết: - Nhận diện cú pháp, từ khóa của lệnh for, while. Hiểu: - Xác định được kết quả in ra của một đoạn mã lặp. - Đọc hiểu và phân tích vòng lặp tính tổng trong kịch bản cho trước. | C1 | C2 | C1a C1b | C1c C1d | |||||
| 2 | Kiểu dữ liệu danh sách. Một số lệnh làm việc với dữ liệu danh sách | Biết: - Biết cách khởi tạo mảng, lệnh append(), clear(). Hiểu: - Tính kết quả khi truy xuất phần tử qua chỉ số, hàm len(). - Nhận định đúng sai về kết quả mảng sau khi thay đổi. Vận dụng: - Viết chương trình duyệt mảng và tính tổng có điều kiện. | C3 C4 | C5 | C2a C2b | C2c C2d | C1 | |||||
| 3 | Xâu kí tự. Một số lệnh làm việc với xâu kí tự. Hàm trong Python. Tham số của hàm. Phạm vi của biến | Biết: - Cắt xâu cơ bản; Nêu cấu trúc định nghĩa hàm (def). Hiểu: - Phân biệt tham số/đối số. - Đánh giá tính đúng/sai của lệnh xử lí xâu, ngoại lệ hàm. Vận dụng: - Xây dựng hàm kiểm tra logic toán học và trả về kết quả. | C6 C7 | C8 | C3a C3b | C3c C3d | C2 | |||||
| 4 | Nhận biết lỗi chương trình. Kiểm thử và gỡ lỗi chương trình | Biết: - Nêu khái niệm lỗi cú pháp. Hiểu: - Nhận diện được lỗi ngoại lệ (chia cho 0). | C9 | C10 | ||||||||
| 5 | Chủ đề 6 | Nghề thiết kế đồ hoạ máy tính. Nghề phát triển phần mềm | Biết: - Liệt kê sản phẩm, yêu cầu kĩ năng của nghề thiết kế đồ hoạ, phát triển phần mềm. Hiểu: - Phân tích đặc điểm, yêu cầu năng lực giữa các nghề. Vận dụng: - Lựa chọn định hướng nghề nghiệp và đề xuất kĩ năng cần học. | C11 C12 | C4a C4b | C4c C4d | C3 | |||||