Đề thi giữa kì 2 ngữ văn 10 kết nối tri thức (Đề số 3)
Ma trận đề thi, đề kiểm tra Ngữ văn 10 kết nối tri thức Giữa kì 2 Đề số 3. Cấu trúc đề thi số 3 giữa kì 2 môn Ngữ văn 10 kết nối này bao gồm: đọc hiểu, viết, hướng dẫn chấm điểm, bảng năng lực - cấp độ tư duy, bảng đặc tả. Bộ tài liệu tải về là bản word, thầy cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng bộ đề thi này giúp ích được cho thầy cô.
Xem: => Giáo án ngữ văn 10 kết nối tri thức (bản word)
SỞ GD & ĐT ………………. | Chữ kí GT1: ........................... |
TRƯỜNG THPT………………. | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 2
NGỮ VĂN 10 – KẾT NỐI TRI THỨC
NĂM HỌC: 2024 - 2025
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
"
Điểm bằng số
| Điểm bằng chữ | Chữ ký của GK1 | Chữ ký của GK2 | Mã phách |
PHẦN ĐỌC HIỂU (4.0 điểm)
Cho ngữ liệu sau đọc và trả lời câu hỏi:
Phúc của chung thì họa của chung
Nắm thì hoạ khỏi phúc về cùng.
Văn chương chép lấy, đòi câu thánh,
Sự nghiệp tua gìn, phải đạo trung.
Trừ độc, trừ tham, trừ bạo ngược,
Có nhân, có trí, có anh hùng.
Nhìn cho biết nơi dường ấy,
Chẳng thấp thì cao ắt được dùng.
(Bảo kính cảnh giới - bài 5, Đào Duy Anh, Nguyễn Trãi toàn tập, NXB Khoa học xã hội, 1976)
Câu 1 (0.5 điểm): Văn bản được viết theo thể thơ nào?
Câu 2 (0.5 điểm): Xác định 2 từ Hán Việt có trong văn bản.
Câu 3 (1.0 điểm Xác định và phân tích giá trị của 01 biện pháp tu từ được sử dụng.
Câu 4 (1.0 điểm): Câu thơ “Trừ độc, trừ tham, trừ bạo ngược” gợi anh/chị nhớ tới câu văn nào trong tác phẩm Bình Ngô đại cáo của Nguyễn Trãi? Hãy ghi lại câu văn đó. Nêu cách hiểu ngắn gọn về tư tưởng này của tác giả được thể hiện trong bài thơ.
Câu 5 (1.0 điểm):
...........................................
B. PHẦN VIẾT (6.0 điểm)
Câu 1 (2.0 điểm): Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ), phân tích những nét đặc sắc về nội dung của văn bản phần Đọc hiểu.
Câu 2 (4.0 điểm): Les Brown từng nói: “Việc sẵn sàng nhận lấy trách nhiệm của cuộc đời mình chính là điểm xuất phát của lòng tự trọng”. Vậy mà ngày nay, một bộ phận những người trẻ tuổi đang có thái độ sống thiếu trách nhiệm và luôn đổ lỗi cho người khác. Anh/chị hãy viết một bài văn nghị luận (600 chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về hiện tượng sống thiếu trách nhiệm và hay đổ lỗi của học sinh trong đời sống xã hội hiện nay.
BÀI LÀM
...........................................
...........................................
...........................................
TRƯỜNG THPT .........
BẢNG NĂNG LỰC VÀ CẤP ĐỘ TƯ DUY ĐỀ THI GHK 2 (2024 – 2025)
MÔN: NGỮ VĂN 10 – KẾT NỐI TRI THỨC
| TT | Thành phần năng lực | Mạch nội dung | Số câu | Cấp độ tư duy | ||||||
Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Tổng | |||||||
Số câu | Tỉ lệ | Số câu | Tỉ lệ | Số câu | Tỉ lệ | 40% | ||||
1 | Năng lực Đọc | Văn bản đọc hiểu | 5 | 2 | 20% | 2 | 20% | 1 | 10% | |
2 | Năng lực Viết | Nghị luận văn học | 1 | 5% | 5% | 10% | 20% | |||
Nghị luận xã hội | 1 | 7.5% | 10% | 22.5% | 40% | |||||
Tỉ lệ % | 22.5% | 35% | 42.5% | 100% | ||||||
Tổng | 7 | 100% | ||||||||
TRƯỜNG THPT .........
BẢN ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 2 (2024 – 2025)
MÔN: NGỮ VĂN 10 – KẾT NỐI TRI THỨC
Nội dung | Mức độ | Yêu cầu cần đạt | Số ý TL/ Số câu hỏi TN | Câu hỏi | |||
TL (số ý) | TN (số câu) | TL (số ý) | TN (số câu) | ||||
ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN | 5 | 0 | |||||
Nhận biết | - Nhận biết được thể thơ của văn bản. - Nhận biết được các từ Hán Việt trong bài thơ. | 2 | 0 | C1,2 | |||
Thông hiểu | - Chỉ ra các biện pháp tu từ và nêu tác dụng. - Phân tích được nội dung của hai câu thơ. | 2 | 0 | C3,4 | |||
Vận dụng | - Xác định được chủ đề trong 4 dòng thơ và nêu quan điểm về trách nhiệm của người cầm bút. | 1 | 0 | C5 | |||
VIẾT | 2 | 0 | |||||
Vận dụng | Viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về nét đặc sắc về nội dung của văn bản phần Đọc hiểu. | 1 | 0 | C1 phần tự luận | |||
Viết văn bản nghị luận 600 chữ về hiện tượng sống thiếu trách nhiệm và hay đổ lỗi của học sinh trong đời sống xã hội hiện nay. *Nhận biết - Xác định được cấu trúc bài văn nghị luận. *Thông hiểu - Xác định được các ý chính của bài viết. - Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. - Lý giải được vấn đề nghị luận. - Thể hiện quan điểm của người viết. * Vận dụng - Mở rộng vấn đề trao đổi với quan điểm trái chiều hặc ý kiến khác để có cái nhìn khách quan toàn diện. | 1 | 0 | |||||
C2 phần tự luận | |||||||