Giáo án chủ đề 3 bài 2: Bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

Khởi động

- GV cho HS tại chỗ:

+ Xoay các khớp.

+ Chạy tại chỗ.

Trò chơi bổ trợ khởi động

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Lộn cầu vồng

- GV phổ biến cho HS:

+ Mục đích trò chơi: Làm nóng cơ thề, tăng khả năng phán đoán, tạo không khí vui vẻ để tiếp nhận nội dung sẽ học.

+ Chuẩn bị: Các em đứng thành từng cặp, quay mặt vào nhau, nắm tay nhau.

+ Cách chơi:

·        Khi có hiệu lệnh, các em cùng đưa tay sang hai bên theo nhịp và đọc bài đồng dao:

Lộn cẩu vồng

Nước trong nước chảy

 Có cô mười bảy

Có chị mười ba

Hai chị em ta

Cùng lộn cầu vồng.

·        Khi đọc đến cùng lộn cẩu vống, cả hai em cùng xoay người, đồng thờivòng tay qua đầu để quay lưng vào nhau. Sau đó, các cặp tiếp tục đọc bài đồng dao và vòng tay qua đầu để trở Về vị trí cũ.

·        Các cặp chơi khoảng 5 - 6 lần thì dừng lại.

- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt bài bài học: Bài học hôm nay sẽ giúp các em cách thực hiện các bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc

a. Mục tiêu: HS nắm được cách thực hiện các bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc.

b. Cách thức tiến hành

Di chuyển vượt qua chướng ngại vật nhò trên đường gấp khúc

 - GV cho HS quan sát tranh ảnh, video cách thực hiện động tác và đặt câu hỏi:

+ Động tác thầy/cô thực hiện hoặc các bạn trong tranh ảnh thể hiện là gì?

+ Em nào xung phong lên di chuyến vượt qua chướng ngại vật trên đuờng gấp khúc?

+ Các em thường gặp đường gấp khúc khi nào?

- HS trả lời, HS khác bổ sung.

- GV mô tả động tác, phân tích, hướng dẫn cho HS cách thực hiện động tác:

·        TTCB: Đứng chân trước chân sau, hai tay buông tự nhiên.

·        Cách thực hiện: Từ vạch xuất phát, di chuyển theo đường gấp khúc, khi gặp chướng ngại vật nhỏ thì bước qua, hai tay phối hợp tự nhiên, mắt nhìn đường đi.

- GV chia lớp thành 2-4 nhóm, hô cho cả lớp tập.

- GV gọi 1 hàng, 1 tổ lên thực hiện động tác.

- GV biểu dương HS làm đúng động tác và sửa động tác cho HS làm chưa đúng.

- GV nhận xét, đánh giá.

Di chuyển vượt qua chướng ngại vật lớn trên đường gấp khúc

- GV cho HS quan sát tranh ảnh, video cách thực hiện động tác di chuyển.

- GV mô tả động tác, phân tích, hướng dẫn cho HS thực hiện động tác:

·        TTCB: Đứng chân trước chân sau, hai tay buông tự nhiên.

·        Cách thực hiện: Từ vạch xuất phát, di chuyển theo đường gấp khúc, khi gặp chướng ngại vật lớn thì vòng qua, hai tay phối hợp tự nhiên, mắt nhìn đường đi.

- GV chia lớp thành 2-4 nhóm, cho lớp trưởng hô cho cả lớp tập động tác. Mỗi cách biến đổi tập 2-4 lần.

- GV gọi 1 hàng, 1 tổ lên thực hiện động tác.

- GV biểu dương HS làm đúng động tác và sửa động tác cho HS làm chưa đúng.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV cho HS thực hiện động tác.

- GV mời 1-2 tổ lên thực hiện.

- GV nhận xét, khen ngợi, khích lệ HS.

Bài tập phối hợp di chuyển vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc

- GV cho HS quan sát tranh ảnh, video cách thực hiện động tác di chuyển.

- GV mô tả động tác, phân tích, hướng dẫn cho HS thực hiện động tác:

·      TTCB: Đứng chân trước chân sau, hai tay buông tự nhiên.

·      Cách thực hiện: Từ vạch xuất phát, di chuyển theo đường gấp khúc, khi gặp chướng ngại vật nhỏ thì bước qua, gặp chướng ngại vật lớn thì vòng qua, hai tay phối hợp tự nhiên, mắt nhìn đường đi.

-   GV làm mẫu, cả lớp quan sát. Sau đó, GV cho cả lớp tập, chú ý quan sát và sửa sai cho HS.

-   GV hướng dẫn HS tập luyện cho tới khi cơ bản đúng các động tác.

-   GV để cán sự lớp quan sát, điều khiển cho cả lớp tập, lưu ý sau mỗi lần thực hiện bài tập, GV nhận xét, đánh giá.

- GV cho HS thực hiện động tác.

- GV mời 1-2 tổ lên thực hiện.

- GV nhận xét, khen ngợi, khích lệ HS.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS tập luyện các động tác đã được học; chơi trò chơi rèn luyện đội hình đội ngũ; tập bài phát triển thể lực. 

b. Cách tiến hành

Tổ chức luyện tập động tác

- HS tập hợp thành các nhóm (có thể cho các em tự kết bạn thành nhóm). Các nhóm chủ động điểu khiến nhau tập luyện các bài tập di chuyên vượt qua chướng ngại vật trên đường gấp khúc.

- GV đến các nhóm hỗ trợ, nếu nhóm nào có nhiều em tập chưa đúng, có thể gợi ý để các em kèm và giúp đỡ nhau.

- GV cho từng nhóm lên thi đua thực hiện bài tập trước lớp, GV cùng cán sự lớp chọn HS thành hai nhóm vượt qua được chướng ngại vật và chưa vượt qua được chướng ngại vật.

- GV tuyên dương nhóm có nhiều bạn vượt qua được chướng ngại vật nhất, động viên nhóm tập chưa đạt yêu cầu, chỉ ra những điểm cần khắc phục, đồng thờicho HS ở nhóm tập chưa đạt, tập luyện theo cách khắc phục đã thống nhất.

Tổ chức trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động và phản xạ

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Trao đồ vật tiếp sức

- GV phổ biến cho HS:

+ Mục đích: Giáo dục tinh thẩn đoàn kết, rèn luyện sức nhanh, tăng cường thể lực.

+ Chuẩn bị:

- HS xoay các khớp.

- HS chạy tại chỗ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chơi trò chơi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát tranh ảnh, video.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hành tập luyện theo sự hướng dẫn và khẩu lệnh của GV.

- HS quan sát video, tranh ảnh.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hành tập luyện theo sự hướng dẫn và khẩu lệnh của GV.

- HS thực hành và trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hành tập luyện theo sự hướng dẫn và khẩu lệnh của GV.

- HS tập luyện.

- HS tham gia trò chơi