Kênh giáo viên » Giáo án chuyên đề âm nhạc 11 chân trời sáng tạo

Giáo án chuyên đề Âm nhạc 11 chân trời CĐ 3 Bài 1: Những vấn đề chung về chỉ huy

Giáo án giảng dạy theo sách Chuyên đề học tập Âm nhạc 11 bộ sách chân trời sáng tạo CĐ 3 Bài 1: Những vấn đề chung về chỉ huy. Bộ giáo án giúp giáo viên hướng dẫn học sinh mở rộng kiến thức, phát triển năng lực, nâng cao khả năng định hướng nghề nghiệp cho các em sau này. Thao tác tải về rất đơn giản, tài liệu file word có thể chỉnh sửa dễ dàng, mời quý thầy cô tham khảo bài demo.

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án chuyên đề Âm nhạc 11 chân trời sáng tạo đủ cả năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 3: KĨ NĂNG CHỈ HUY (8 TIẾT)

BÀI 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CHỈ HUY

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Thực hiện đúng tư thế và phạm vi hoạt động của hai tay.

- Thực hiện được sơ đồ chỉ huy các loại nhịp 2 phách, 3 phách, 4 phách; biểu lộ cảm xúc phù hợp với tính chất âm nhạc.

- Tự đánh giá được khả năng thực hiện tư thế, hoạt động của hai tay về sơ đồ đánh nhịp của bản thân.

- Phân tích được ưu điểm và hạn chế của bản thân khi đánh nhịp cơ bản.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Nắm được khái niệm và nhiệm vụ của người chỉ huy.

- Nắm được tư thế đứng, tư thế chuẩn bị, hoạt động của hai tay của người chỉ huy.

- Nắm được đường nét chỉ huy các loại nhịp 2 phách, nhịp 3 phách và nhịp 4 phách.

3. Phẩm chất

- Có ý thức và thái độ tích cực trong giờ học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- SGK, SGV Chuyên đề học tập Âm nhạc 11.

- Máy nghe nhạc, hệ thống âm thanh.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

- SGKChuyên đề học tập Âm nhạc 11.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động HS nêu được một số hoạt động của người chỉ huy trong dàn nhạc.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS lắng nghe và quan sát video về dàn nhạc chỉ huy và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: HS nêu được một số hoạt động của người chỉ huy trong dàn nhạc và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS lắng nghe và quan sát video về dàn nhạc chỉ huy:

+Bèo dạt mây trôi:

https://www.youtube.com/watch?v=oZB3kgWGJWs

+ Trống cơm:

https://youtu.be/KxDBrQfQpI0?si=hZ1U7r9BsVjI6u7W

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:Nêu một số hoạt động của người chỉ huy trong dàn nhạc qua bài hát Bèo dạt mây trôi và Trống cơm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và quan sát video về dàn nhạc chỉ huy.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện một số HS lần lượt trả lời câu hỏi: Hoạt động của người chỉ huy trong dàn nhạc bài hát Bèo dạt mây trôi và Trống cơm: Người chỉ huy vận động cánh tay, cổ tay, bàn tay, ngón tay, ánh mắt, nét mặt,... để điều khiển dẫn dắt tập thể dàn hợp xướng để biểu đạt tác phẩm âm nhạc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 1 – Những vấn đề chung về chỉ huy.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khái niệm về chỉ huy và nhiệm vụ của người chỉ huy

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được khái niệm về chỉ huy và nhiệm vụ của người chỉ huy

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm về chỉ huy và nhiệm vụ của người chỉ huy.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HSvềkhái niệm và nhiệm vụ của người chỉ huy và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1. Khái niệm về chỉ huy

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc thông tin mục 1 SGK tr.43và trả lời câu hỏi: Theo em, “chỉ huy” là gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày về khái niệm chỉ huy.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

1. Khái niệm về chỉ huy và nhiệm vụ của người chỉ huy

1.1. Khái niệm về chỉ huy

Chỉ huy (người lãnh đạo) là người điều khiển một tập thể diễn viên biểu diễn tác phẩm âm nhạc.

Nhiệm vụ 2. Nhiệm vụ của người chỉ huy

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm và trả lời câu hỏi:

+ Trong thực tế cuộc sống, những nơi nào thì cần chỉ huy? Những ngành nghề nào thì có “người chỉ huy”?

+ Trong âm nhạc có “người chỉ huy” không? Theo em, “người chỉ huy” trong âm nhạc có nhiệm vụ, vai trò gì?

- GV giới thiệu thêm một số kiến thức mới:

+ Dàn hợp xướng: Hợp xướng là một loại hình của thanh nhạc gồm nhiều bè, là đỉnh cao của nghệ thuật hát bè, trong đó mỗi bè do một loại giọng trình diễn. Hợp xướng quy tụ một số lượng lớn người biểu diễn. Phổ biến nhất là dàn hợp xướng hỗn hợp (với giọng nam và nữ) thường bao gồm giọng soprano, alto, tenor, và bass, tuy nhiên cũng có dàn hợp xướng nam hoặc nữ hoặc trẻ em.

+ Nhạc đệm:

· Là phần âm nhạc, cũng được thể hiện bằng cách vỗ tay nhịp nhàng, bắt chước âm thanh của thiên nhiên,...

· Là phần trình bày âm nhạc hòa âm đồng âm, khi giai điệu do ca sĩ độc tấu hoặc nhạc công biểu diễn phải được phát ra bằng một hoặc nhiều nhạc cụ, ví dụ: piano, guitar, đàn accordion nút, đàn accordion, nhạc cụ hoặc hòa tấu, hợp xướng, dàn nhạc.

+ Sự phối hợp giữa chỉ huy và dàn hợp xướng: Chỉ huy có vai trò giữ nhịp độ và điều tiết các bè nhạc cụ, truyền cảm xúc lớn mạnh đến nhạc công… trong dàn hợp xướng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận và làm việc theo nhóm.

- HS lắng nghe GV giới thiệu kiến thức mới.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi:

+ Trong thực tế cuộc sống, môi trường làm việc tập thể, có nhiều người, cần có người chỉ huy để lãnh đạo, phân chia công việc.

+ Những ngành nghề cần có “người chỉ huy” là: Cảnh sát PCCC, xây dựng,...

+ Trong âm nhạc có “người chỉ huy”.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày về nhiệm vụ, vai trò của người chỉ huy.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá

- GV chuyển sang hoạt động mới.

1.2. Nhiệm vụ của người chỉ huy

Người chỉ huy có nhiệm vụ dàn dựng trên cơ sở nắm bắt nội dung, hình tượng và yêu cầu biểu đạt của tác phẩm, từ đó làm mới tác phẩm bằng tư duy sáng tạo riêng của mình như: thay đổi cách hát, cấu trúc trình bày, đội hình biểu diễn,... mang đến cho người nghe màu sắc âm nhạc mới, tạo nên những hiệu quả cảm xúc mới.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II