Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

CHUYÊN ĐỀ 3: VẬT LÍ VỚI GIÁO DỤC VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

BÀI 1: SỰ CẦN THIẾT PHẢI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (5 TIẾT)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Sự cần thiết bảo vệ môi trường trong chiến lược phát triển của các quốc gia.

2. Năng lực

 - Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

- Năng lực riêng:

Nhận thức vật lí:

• Nêu được sự cần thiết bảo vệ môi trường trong chiến lược phát triển của các quốc gia.
• Nêu được vai trò của cá nhân và cộng đồng trong bảo vệ môi trường.

3. Phẩm chất

• Trách nhiệm: Chủ động, tích cực tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, ứng phó với biến đổi khí hậu và phát triển bền vững.
• Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.
3. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. a) Mục tiêu:

- Tạo tâm thế, hứng thú với bài học mới.

1. b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
2. c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.
3. d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:

Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh con người, có ảnh hưởng đến đời sống, kinh tế, xã hội, sự tồn tại, phát triển của con người, sinh vật và tự nhiên (hình 1.1). Môi trường tự nhiên gồm các thành phần như đất, nước, không khí, sinh vật, nhiệt độ, độ ẩm, áp suất, âm thanh, ánh sáng, trường điện tử, chất phóng xạ và các hình thái vật chất khác.

Kể tên các yếu tố vật lí của môi trường xung quanh ta.

Tại sao chúng ta cần phải bảo vệ môi trường tự nhiên?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới. 

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vấn đề ô nhiễm môi

1. a) Mục tiêu:

- HS nêu được các vấn đề ô nhiễm môi trường

1. b) Nội dung:

 HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi 1, thực hiện nhiệm vụ được giao.

1. c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời cho Câu hỏi 1.
2. d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Rút ra khái niệm về một số loại ô nhiễm môi trường

1. a) Mục tiêu:

- HS nêu được khái niệm sự ô nhiễm ánh sáng, ô nhiễm tiếng ồn.

3. b) Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV, chú ý nghe giảng, trả lời Câu hỏi 2, 3.
4. c) Sản phẩm: Kết quả rút ra các khái niệm, ý kiến thảo luận, câu trả lời cho các câu hỏi 2, 3 và Luyện tập 1, 2.
5. d) Tổ chức thực hiện: