Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 3: VẬT LÍ VỚI GIÁO DỤC VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

BÀI 7: MÔI TRƯỜNG VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (4 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

• Sự cần thiết và vai trò của cá nhân, cộng động trong việc bảo vệ môi trường

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm; Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ của nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

- Năng lực riêng:

• Nhận thức vật lí: Nêu được sự cần thiết bảo vệ môi trường trong chiến lược phát triển của các quốc gia. Nêu được vai trò của cá nhân và cộng đồng trong bảo vệ môi trường

3. Phẩm chất

• Có sự hiểu biết, yêu thích và hứng thú với vật lí học.
• Trách nhiệm : Chủ động, tích cực tham gia và vận động người khác tham gia các hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, ứng phó với biến đổi khí hậu và phát triển bền vững
• Chăm chỉ : tích cực tìm tòi và sáng tạo trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học tập

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, Sách chuyên đề học tập Vật lí 10, SGV, Kế hoạch bài dạy.
• Các hình ảnh, video liên quan đến nội dung bài học
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Sách chuyên đề học tập Vật lí 10, dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú, khơi gợi sự kích thích, tò mò của HS.
3. Nội dung: GV cho HS xem video clip về một số ngành nghề có ứng dụng của Vật lí ; HS quan sát video và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ngành nghề có ứng dụng của Vật lí.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS xem video: 400 nhà khoa học kêu gọi bảo vệ môi trường

- GV dẫn dắt: "Trong những năm gần đây, các chiến lược bảo vệ môi trường đang ngày càng được quan tâm và triển khai tại Việt Nam và trên thế giới nhằm hướng đến mục tiêu phát triển bền vững toàn cầu. Vậy môi trường là gì? Môi trường đóng vai trò quan trọng như thế nào đối với sự an toàn, phát triển của bản thân và xã hội? Điều kiện để phát triển bền vững là gì?”

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới. “Chủ đề 3. Vật lí với giáo dục về bảo vệ môi trường - Bài 7. Môi trường và bảo vệ môi trường.”

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. MÔI TRƯỜNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm và cấu trúc của môi trường

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được khái niệm và cấu trúc của môi trường
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu mục I, nghiên cứu trả lời câu hỏi 1,2.
3. Sản phẩm học tập:

- HS đưa ra nội dung về khái niệm và cấu trúc của môi trường  

1. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động,

- HS trình bày được các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường

1. Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường
2. Sản phẩm học tập: HS trình bày các yếu tố ảnh hưởng đến môi trường
3. Tổ chức hoạt động :