Giáo án thể dục 7 kết nối bài 1: Kĩ thuật phát cầu thuận tay

Ngày soạn: … / … / …

Ngày dạy: … / … / …

PHẦN 3: THỂ THAO TỰ CHỌN

CHỦ ĐỀ 1: CẦU LÔNG

1. CẤU TRÚC NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
2. CẤU TRÚC NỘI DUNG CHỦ ĐỀ

1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC

1. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ
2. MỤC TIÊU

• Tiếp tục trang bị cho HS một số kiến thức, kĩ năng về cầu lông.
• Rèn luyện và phát triển thể lực, năng lực phối hợp vận động.
• Phát triển nhu cầu, thói quen thường xuyên tự RLTT.

1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Giúp HS:

1. Kiến thức

• Biết mục đích, tác dụng một số bài tập kĩ thuật cầu lông.
• Nhận biết, ghi nhớ được tên gọi, cấu trúc của một số kĩ thuật cầu lông.
• Biết cách thực hiện và vận dụng các bài tập của chủ đề.
• Biết cách phối hợp nhóm để thực hành các bài tập của chủ đề.

2. Kĩ năng

• Thực hiện được các bài tập theo yêu cầu về cấu trúc, trình tự và nhịp điệu.
• Có sự phát triển về khả năng phối hợp đồng đội trong luyện tập.
• Phát hiện và tự sửa chữa được một số sai sót đơn giản trong luyện tập.

3. Thể lực

• Có sự phát triển về năng lực phối hợp vận động, cảm giác dùng sức khi thực hiện các bài tập.
• Có sự phát triển về thể lực chung và sức mạnh tay – ngực.

4. Thái độ

• Tích cực, tự giác trong luyện tập.
• Có nhu cầu thường xuyên vận động cơ thể.

1. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ ĐỀ

BÀI 1: KĨ THUẬT PHÁT CẦU THUẬN TAY

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Luyện tập kĩ thuật phát cầu thuận tay.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục thể chất.
• Năng lực giáo dục thể chất:
• Kiến thức: Nhận biết được cấu trúc kĩ thuật phát cầu thuận tay, biết cách luyện tập và một số điều của luật thi đấu cầu lông.
• Kĩ năng: Thực hiện được kĩ thuật vận dụng được một số điều của luật thi đấu cầu lông để luyện tập và thi đấu tập.
• Thể lực: Có sự phát triển về thể lực chung, sức mạnh tay, ngực, năng lực liên kết vận động và năng lực định hướng.

3. Phẩm chất

• Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để RLTT.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, Giáo án.
• Tranh ảnh, dụng cụ tập luyện theo yêu cầu bài học.
• Vợt cầu lông.

2. Đối với học sinh

• Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu, đảm bảo vệ sinh và an toàn trong tập luyện.
• Vợt cầu lông.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: Giới thiệu nội dung, nhiệm vụ học tập.
4. Sản phẩm học tập: HS khởi động và trả lời câu hỏi.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS khởi động:

+ Khởi động chung: chạy tại chỗ, xoay các khớp.

+ Khởi động chuyên môn:

• Cầm vợt xoay cổ tay theo hình số 8 nằm ngang, táng cầu.
• Đứng chân trước chân sau, luân phiên đánh cầu thấp tay bên phải và bên trái (không cầu).

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hỗ trợ khởi động: Giành cầu

+ GV chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi chia thành nhiều nhóm (nam, nữ). Mỗi bạn cầm vào một vị trí trên sợi dây sao cho sợi dây khi căng ra thành hình vuông (dây dài 8 – 10m được buộc chặt hai đầu vào nhau). Sau lưng mỗi bạn 2 – 3m đặt một quả cầu.

+ GV hướng dẫn HS cách chơi:

• Khi có hiệu lệnh, bốn bạn kéo dây về phía mình để di chuyển đến chỗ đặt quả cầu và không để đối phương lấy được cầu.
• Trong từng lượt chơi của mỗi nhóm, ai lấy được quả cầu trước là ngừoi thắng cuộc.

-

 GV đặt câu hỏi để thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với nội dung học tập:

+ Phát cầu thuận tay thường được sử dụng trong trường hợp nào? 

+ Luật Cầu lông có những quy định như thế nào về phát cầu?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khởi động, chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV và trả lời câu hỏi.

- HS quan sát hình ảnh, nhận biết ban đầu về kĩ thuật phát cầu thuận tay, liên hệ với những điều đã biết về phát cầu.

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi của GV.

- Thực hiện bài tập khởi động cơ thể.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm tập luyện trước lớp, cả lớp tập luyện.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi:

+ Thường được sử dụng khi phát cầu có đường cầu cao, xa về cuối sân.

+ Đứng đúng ô phát cầu, chân không được chạm vạch giới hạn, điểm vợt chạm cầu không cao quả thắt lưng.

- GV mời HS khác quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Nhận xét ý kiến của HS, đưa ra phương án trả lời đúng.

- Tổ chức và hướng dẫn HS khởi động cơ thể.

- GV dẫn dắt vào bài học: Trong phần 3 – Thể thao tự chọn, bài học đầu tiên của chúng ta chính là Chủ đề 1: Cầu lông. Chúng ta sẽ cùng nhau đi vào Bài 1: Kĩ thuật phát cầu thuận tay này nhé!

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kĩ thuật phát cầu thuận tay

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kĩ thuật phát cầu thuận tay.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thực hành luyện tập theo sự hướng dẫn của GV.
3. Sản phẩm học tập: HS thực luyện tập cá nhân, luyện tập theo nhóm.
4. Tổ chức thực hiện: