HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a. Mục tiêu: Vui vẻ, phấn khởi chào mừng năm học mới. HS được tham gia các hoạt động văn nghệ chào mừng năm học mới

b. Cách thức thực hiện:

- Nhà trường tổ chức cho HS tham gia các hoạt động văn nghệ theo chủ đề Chào mừng năm học mới, Mùa thu – mùa khai trường. Các tiết mục văn nghệ đế từ HS tất cả các lớp

- GV hỗ trợ HS trong quá trình các em di chuyển lên sân khấu biểu diễn và trở về chỗ ngồi của lớp mình sau khi biểu diễn xong.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc về các tiết mục văn nghệ và cảm xúc ngày tựu trường theo một số câu hỏi gợi ý như sau:

+ Em ấn tượng với tiết mục văn nghệ nào nhất?

+ Trong năm học mới, em mong muốn mình sẽ làm được những gì?

+ Cảm xúc của em trong ngày tựu trường như thế nào?

- GV nhấn mạnh các hoạt động học tập, rèn luyện khi bước vào năm học mới

- HS biểu diễn văn nghệ, HS khác chăm chú lắng nghe, cổ vũ nhiệt tình.

- HS chia sẻ về tiết mục em có ấn tượng nhất trong ngày khai giảng và chia sẻ mong muốn của bàn thân trong năm học mới

- HS chú ý lắng nghe GV nói

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng, phấn khởi cho HS trước khi bước vào bài mới.

b. Cách thức thực hiện:

- GV mở nhạc bài « Lớp chúng ta đoàn kết » và yêu cầu HS hát và vận động theo nhạc.

(https://www.youtube.com/watch?v=dUZQvqS3IOw)

- GV đặt câu hỏi: Bài hát nói về nội dung gì?

- GV gọi HS trả lời, GV nhận xét, đánh giá dẫn dắt vào bài mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động : Quan sát lớp học

a. Mục tiêu: HS hoàn thành được phiếu quan sát, nêu được thực trạng vệ sinh ở trong lớp học và khu vực hành lang của lớp học

b. Cách thức thực hiện:

- GV chỉa lớp thành các nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 6 người, phân công các nhóm trưởng

- GV phần chia khu vực cho từng nhóm quan sát, chú ý đảm bảo an toàn, thuận lợi trong quá trình quan sát.

- GV hướng dẫn các nhóm ghi lại kết quả vào Phiếu quan sát.

- GV phát phiếu rời cho các nhóm hoặc hướng dẫn các nhóm viết vào phiếu quan sát trong và thực hành Hoạt động trải nghiệm 3.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm sau khi quan sát theo các câu hỏi sau:

+ Em có nhận xét gì về tình hình vệ sinh và cảnh quan ở khu vực nhóm mình?

+ Em có đề xuất gì để khu vực đó được sạch đẹp hơn?

- GV mời học sinh nêu những việc có thể làm để khu vực lớp học và xung quanh lớp được sạch đẹp hơn.

- GV kết luận: Mỗi lớp học đều có cách xây dựng, bố trí, sắp xếp khu vực khác nhau. Việc trang trí, giữ gìn cảnh quan lớp học và các khu vưc xung quanh sạch đẹp để giúp em học tập và vui chơi tốt hơn

Hoạt động : Xây dựng ý tưởng trang trí lớp học

a. Mục tiêu: HS đề xuất được ý tưởng trang trí lớp học của mình

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho GS quan sát các bức tranh trang trí lớp học trong SGK

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo các câu hỏi sau:

+ Em có nhận xét gì về ý tưởng trang trí lớp học trong các bức tranh?

+ Em thấy cách trang trí đó có đẹp không? Vì sao?

+ Em thích cách trang trí nào nhất? Vì sao?

- GV chia lớp thành các nhóm, phát cho mỗi nhóm một tờ giấy A3

- GV phổ biến yêu cầu: Các nhóm thảo luận xây dựng ý trưởng trang trí lớp học của mình

- GV yêu cầu HS cùng nhau thống nhất lựa chọn các khu vực trong lớp hoặc ngoài hành lang lớp học để trang trí, thống nhất ý tưởng trang trí

- GV kết luận: Có ý tưởng trang trí lớp học khác nhau. Tùy theo điều kiện của từng trường và không gian của từng lớp học mà chúng ta sẽ lựa chọn những cách trang trí lớp học phù hợp

* CỦNG CỐ, ĐÁNH GIÁ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại nội dung Tiết học.

+ Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ trang trí lớp học cho tiết tới

- Cả lớp đứng dậy và cùng hát và vận động theo nhịp điệu bài hát.

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Bài hát nói về sự đoàn kết của các thành viên trong lớp học...

- HS chia sẻ và lắng nghe GV nhận xét

- Các nhóm thực hành quan sát và hoàn thành phiếu theo yêu cầu của GV.

- Các nhóm báo cáo, chia sẻ kết quả quan sát của nhóm mình.

- Các nhóm khác có thể bổ sung thêm ý kiến

+ Tình hình vệ sinh: khô thoáng, sạch sẽ, ẩm ướt, bẩn,...

+ Cảnh quan khu vực nhóm: Đẹp, gọn gàng, ngăn nắp, lộn xộn, xấu,....

+ Đề xuất để khu vực sạch đẹp hơn: Thường xuyên tưới cây, quét dọn, trang trí, lau chùi....

- Các nhóm trình bày ý tưởng của mình lên tờ giấy A3

- Đại diện các nhóm chia sẻ ý tưởng trang trí lớp học của mình trước lớp.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

a. Mục tiêu: HS làm việc nhóm, phân công nhiệm vụ và chuẩn bị được đồ dùng, dụng cụ cần thiết để trang trí lớp học

b. Cách thức thực hiện:

- GV để các nhóm phân công nhiệm vụ và chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ cần thiết để thực hiện trang trí lớp học

- GV phân công các nhóm trang trí theo từng góc:

+ Nhóm 1: Trang trí góc thiên nhiên

+ Nhóm 2: Trang trí góc sáng tạo

+ Nhóm 3: Trang trí bảng tên của lớp

+ Nhóm 4: Trang trí góc học tập

- GV mời học sinh chia sẻ trước lớp những lưu ý để bảo đảm an toàn khi trang trí lớp học

- GV nhắc nhở, nhấn mạnh lại những dụng cụ cần thiết và những lưu ý đảm bảo an toàn khi tham gia trang trí lớp học

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

- GV giao nhiệm vụ và hướng dẫn HS chuẩn bị những đồ dùng, dụng cụ cần thiết để trang trí lớp học vào tuần tiếp theo

- GV yêu cầu HS chia sẻ với bố mẹ và người thân kế hoặc trang trí lớp học của mình, HS có thể huy động sự giúp đỡ của bố mẹ cùng chuẩn bị những đồ dùng, dụng cụ cần thiết để trang trí lớp học

- Các nhóm phân công nhiệm vụ để chuẩn bị các đồ dùng, dụng cụ cần thiết để trang trí lớp học

- Những lưu ý để đảm bảo an toàn khi trang trí lớp học

• Sắp xếp đồ dùng gọn gàng trong khi trang trí lớp học, nhất là những vật sắc nhọn như kéo, dao rọc giấy,...
• Kiểm tra kĩ càng thang, ghế,... trước khi đứng lên để tiến hành trang trí.
• Ở những nơi cao như tường, trần nhà, đèn lớp học,... nên nhờ sự giúp đỡ của thầy cô giáo.