Giáo án tích hợp NLS Tin học 5 kết nối tri thức

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo hứng thú cho HS.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu HS thực hiện theo video gấp con bướm giấy. 

- GV khen ngợi, dẫn dắt vào bài học mới: Chúng ta có thể tìm thấy những video hướng dẫn thực hiện một công việc trên Internet hoặc trao đổi trên môi trường kĩ thuật số qua bài học ngày hôm nay – Bài 8B: Làm sản phẩm thủ công theo video hướng dẫn.

- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.

- HS thực hiện gấp giấy để tạo sản phẩm theo hướng dẫn.

- HS lắng nghe.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm kiếm và xem video hướng dẫn trên Internet

a. Mục tiêu:  HS nhận ra có thể tìm thấy những video hướng dẫn thực hiện một công việc trên Internet hoặc trao đổi trên môi trường kĩ thuật số. 

b. Cách thức thực hiện:

- GV mời một HS nhắc lại kĩ năng tìm kiếm trên một website. 

- GV yêu cầu HS thực hiện phần Hoạt động SGK tr.46 theo nhóm 4:

 Em hãy tìm trên YouTube một video hướng dẫn gấp con hạc bằng giấy. 

- GV gợi ý HS thực hiện: 

+ Tại website YouTube (youtube.com), sử dụng từ khóa “gấp hạc giấy”. 

+ Cách xem video trên YouTube cũng tương tự như phần mềm xem video em đã được học ở lớp 4. 

- GV yêu cầu HS: Em hãy nhờ AI gợi ý một số món đồ chơi dễ làm từ giấy màu dành cho HS lớp 5. 

- GV chốt kiến thức:

+ Em có thể tìm thấy trên Internet những video hướng dẫn tạo sản phẩm thủ công đơn giản.

+ Thực hiện theo hướng dẫn của video, em có thể tạo ra những sản phẩm thủ công hữu ích. 

- GV lưu ý HS: 

 Em có thể dùng phần mềm YouTube trên ti vi thông minh hoặc trên điện thoại thông minh để tìm và xem video.

- GV mời 1 HS nêu đáp án câu hỏi củng cố ở trang 47 SGK.

- HS nhắc lại kĩ năng tìm kiếm trên một website. 

- HS hoạt động thực hiện theo nhóm. 

- HS quan sát để biết cách điều khiển xem video trên website. 

- HS nhập câu lệnh đơn giản: “Gợi ý cho tớ 3 món đồ chơi dễ làm từ giấy màu và chai nhựa dành cho học sinh lớp 5.”

- HS lắng nghe, ghi nhớ. 

- HS lắng nghe.  

- HS trả lời: 

 Đáp án B.

- 1.1.CB2a: Sử dụng công cụ tìm kiếm để khai thác thông tin đa phương tiện.

- 6.2.CB2a: Sử dụng công cụ số (AI) để hỗ trợ tư duy sáng tạo và ra quyết định (chọn ý tưởng).

Hoạt động 2: Thực hành làm sản phẩm thủ công theo video

a. Mục tiêu:  HS thực hành xem video và làm sản phẩm thủ công theo hướng dẫn của video. 

b. Cách thức thực hiện: 

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

 Em hãy tìm kiếm và xem video hướng dẫn để gấp một con hạc bằng giấy.

- GV hướng dẫn HS các bước thực hiện:

Bước 1: Tìm kiếm và mở video.

+ Truy cập địa chỉ youtube.com.

+ Sử dụng từ khóa “gấp hạc giấy” để tìm kiếm video.

+ Chọn và mở một video mà em có thể làm theo.

Bước 2: Xem video. Xem một lượt để biết tổng thể nội dung và những vật dụng cần chuẩn bị.

Bước 3: Xem từng bước và làm theo.

+ Thực hiện theo hướng dẫn trong video.

+ Sử dụng các nuts điều khiển để tạm dừng, xem lại,… giúp em xem kĩ hơn và có đủ thời gian gấp giấy. 

- GV mời cả lớp cùng thực hành. 

- GV mời HS trưng bày sản phẩm xung quanh lớp và cùng bình chọn ra sản phẩm đẹp nhất. 

- GV nhận xét, khen ngợi HS làm tốt.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- HS lắng nghe để biết cách thực hiện. 

- HS thực hiện thao tác bấm phím Space (hoặc chạm màn hình) để Tạm dừng (Pause) sau mỗi bước hướng dẫn. Nếu chưa rõ, HS kéo thanh trượt để tua lại đoạn vừa xem.

- HS thực hành làm sản phẩm thủ công theo video. 

- HS hoàn thiện sản phẩm, trưng bày quanh lớp. 

- HS lắng nghe.

2.4.CB2.a: Sử dụng linh hoạt các chức năng điều khiển thiết bị để phục vụ mục đích thực hành.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS cá nhân hoàn thành các bài tập phần Luyện tập SGK tr.48: 

1. Trong khi video đang được phát, những biểu tượng nào hiển thị trên thanh điều khiển?

2. Em hãy tìm trên Internet một video hướng dẫn cách gấp giấy thành một hình mà em thích (ví dụ hình con ếch, con chó, máy bay,…)

- GV mời 2 – 3 HS trả lời.       

- GV cùng HS nhận xét.

- GV tổ chức trò chơi "Ai nhanh hơn" trên phần mềm Quizizz (chế độ Paper mode - HS dùng thẻ trả lời hoặc chế độ Classic nếu có thiết bị).

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

Câu 1. Em có thể xem video trên website nào dưới đây?

A. youtube.website.

B. you.tube.

C. youtube.com.

D. you.com.tube.

Câu 2. Biểu tượng trên thanh điều khiển của video đang được phát trên Youtube dùng để làm gì?

A. Điều chỉnh âm thanh.

B. Đến video tiếp theo.

C. Chế độ trung bình.

D. Tạm dừng video. 

Câu 3. Trong khi video đang được phát, nếu muốn phát video tiếp theo thì nhấn biểu tượng nào trên thanh điều khiển?

A. .

B. .

C. .

D. .

Câu 4. Trong khi video đang được phát, biểu tượng nào hiển thị trên thanh điều khiển?

A. .

B. .

C. .

D. . 

Câu 5. Khi muốn tìm video hướng dẫn gấp máy bay, em sử dụng từ khóa nào?

A. Máy bay.

B. Gấp hạc giấy.

C. Gấp thủ công.

D. Gấp máy bay.

- GV chữa bài. Mỗi một câu hỏi, GV mời đại diện 1 HS trả lời. Các HS còn lại lắng nghe và nhận xét.

- HS suy nghĩ hoàn thành các bài tập phần Luyện tập SGK tr.48.

- HS trình bày:

1. Trong khi video đang được phát, chỉ có biểu tượng B không hiển thị trên thanh điều khiển. Như vậy, các biểu tượng A, C, D đều hiển thị trên thanh điều khiển.

2. HS thực hiện tìm video hướng dẫn cách gấp giấy thành một hình cụ thể mà các em thấy thú vị mà không cần thực hiện theo video đó. 

- HS lắng nghe.  

- HS sử dụng thiết bị số để truy cập và chọn đáp án đúng nhất.

- HS trả lời:

- 2.4.CB2a: Nhận biết và hiểu chức năng của các nút điều khiển cơ bản (Play, Pause, Next, Previous) trên giao diện trình phát đa phương tiện.

- 1.1.CB2a: sử dụng công cụ tìm kiếm (Google/YouTube) để tìm ra nguồn tài liệu số phù hợp với nhu cầu. 

- 2.1.CB2a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS mở rộng kiến thức về nghệ thuật gấp giấy, nhận ra phía sau những hoạt động thủ công đơn giản có thể ẩn chứa những ý tưởng thú vị, thúc đẩy sáng tạo và trước hết là tinh thần trách nhiệm đối với sản phẩm được tạo ra.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

 Em hãy sử dụng từ khóa “gấp giấy origami” để tìm kiếm trên Youtube một video hướng dẫn tạo sản phẩm gấp giấy. Xem video và thực hiện theo để tạo ra sản phẩm. 

- GV mời HS trưng bày sản phẩm xung quanh lớp. Cả lớp cùng bình chọn sản phẩm tốt nhất.

- GV nhận xét, khen ngợi các HS làm tốt. 

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 8B.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 9B: Thực hành tạo đồ dùng gia đình theo video hướng dẫn. 

- HS thực hiện tìm kiếm và gấp giấy theo hướng dẫn trên video. 

- HS hoàn thành sản phẩm và trưng bày xung quanh lớp học. 

- HS lắng nghe.  

- HS chú ý lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết học sau.

- 1.1.CB2a: sử dụng công cụ tìm kiếm (YouTube) để tìm ra nguồn tài liệu số phù hợp với nhu cầu.

- 2.4.CB2a: Vận hành thiết bị và phần mềm.