Giáo án Tiết 2 – Hoạt động giáo dục: Nét riêng của em

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hào hứng, phấn khởi cho HS trước khi bước vào bài mới.

b. Cách thức thực hiện:

- GV cho HS theo dõi đoạn video và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Nội dung của video là gì?

+ Nêu cảm xúc của em sau khi xem xong video?

(link video: https://www.youtube.com/watch?v=MVo93YiQYKg&t=25s)

- Sau đó dẫn dắt vào bài học: Hành trình khám phá bản thân đồng hành cùng chúng ta xuyên suốt cuộc đời. Tìm hiểu về nó giúp chúng ta trở nên hạnh phúc và sống có mục đích hơn. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục đi tìm hiểu, khám phá những nét riêng của bản thân mình để thêm yêu quý và tự hào về những điều khác biệt của chính bản thân mình nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 3: Giới thiệu bản thân

a. Mục tiêu: HS phát hiện và giới thiệu được những nét riêng của bản thân.

b. Cách thức thực hiện:

- GV chia lớp thành các nhóm 4 đến 6 HS.

- GV phổ biến yêu cầu: HS sử dụng bức ảnh đã được chuẩn bị để giới thiệu về bản thân với các các bạn trong nhóm.

- GV khuyến khích HS chia sẻ những điều mình thích nhất ở nét riêng của mỗi bạn trong nhóm.

 GV kết luận:

Mỗi người trong chúng ta đều có những nét riêng khác nhau. Qua thời gian, có những nét riêng sẽ giữ nguyên nhưng cũng có những nét riêng sẽ thay đổi. Chúng ta cần yêu quý và tự hào về nét riêng của mình.

Hoạt động 4: Khám phá nét riêng của em

a. Mục tiêu: HS viết và vẽ được được sơ đồ tư duy về những nét riêng của mình, giới thiệu được nét riêng của bản thân với các bạn; đồng thời biết tôn trọng, yêu quý nét riêng của bản thân và của các bạn.

b. Cách thức thực hiện:

- Chia lớp thành 4 đến 6 nhóm HS.

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư duy về những nét riêng của mình theo gợi ý:

+ Dán một bức ảnh hoặc vẽ tranh về bản thân em vào ô chính giữa sơ đồ.

+ Suy nghĩ về những nét riêng của em về điểm ngoại hình, tính cách, sở thích.

+ Vẽ và viết thêm những nét riêng của em vào các nhánh: ngoại hình, tính cách, sở thích… trong sơ đồ tư duy.

+ Dùng bút màu trang trí để sơ đồ đẹp và ấn tượng hơn.

- GV hướng dẫn và phân công HS treo hoặc dán sơ đồ tư duy của mình vào 4 đến 6 góc trong lớp.

- GV yêu cầu mỗi nhóm HS đứng quan sát, đọc sơ đồ của một nhóm khác và dán sticker hoặc vẽ một trái tim lên những bạn có nhiều nét riêng giống mình nhất ở từng nhóm. Sau đó lại di chuyển tiếp sang nhóm khác cho đến hết một chiều nhất định.

- GV mời 2 đến 3 HS nhận được nhiều sticker hoặc trái tim nhất lên trước lớp để giới thiệu sơ đồ nét riêng của mình với các bạn, nhấn mạnh đến những nét riêng của bản thân khiến HS tự hào nhất.

- HS quan sát nội dung video và trả lời câu hỏi GV yêu cầu.

- HS sử dụng bức ảnh đã chuẩn bị và thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Các thành viên trong nhóm lắng nghe và chia sẻ về những điều mình thích nhất ở nét riêng của mỗi bạn.

- HS lắng nghe GV kết luận.

- HS tiến hành vẽ sơ đồ tư duy về những nét riêng của mình theo các gợi ý.