Giáo án toán 2 tập 2 chân trời sáng tạo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước cho HS làm quen với bài học mới.

Cách tiến hành:

Trò chơi: Gió thổi

- GV: Gió thổi, Gió thổi!

- GV: Thổi các câu trả lời cho các câu hỏi sau.

(Khi HS trả lời, GV viết lên một góc bảng lớp).

- GV: Buổi sáng đuợc tính từ mấy giờ đến mấy giờ?

- GV: Buổi trưa?

- GV: Buổi chiều?

- GV: Buổi tối?

- GV: Buổi đêm?

- GV từ câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài mới.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Mục tiêu: HS nhận biết được đơn vị giờ, phút; nắm được cách xem giờ và áp dụng thực hành

Cách tiến hành:

Bước 1: Giới thiệu đơn vị phút – cách xem giờ (kim phút chỉ số 3, số 6)

a) Giới thiệu đơn vị phút

- GV đưa ra một tình huống giả định, dẫn dắt HS kể một số việc chính đã trải qua trong khoảng thời gian 1 giờ)

Bây giờ là 8 giờ, từ lúc 7 giờ đến bây giờ chúng ta đã làm những việc gì?

- GV giới thiệu.

+ Từ 7 giờ đến 8 giờ là 1 giờ, giờ là một đơn vị đo thời gian.

+ Hôm nay chúng ta học thêm một đơn vị đo thời gian khác, đó là đơn vị phút.

1 giờ = 60 phút 60 phút = 1 giờ

- GV đếm từ 1 đến 60 (mỗi nhịp khoảng 1 giây), yêu cầu HS đếm theo để cảm nhận độ lớn của 1 phút

b) Giới thiệu cách xem giờ (kim phút chỉ số 3, số 6)

GV và HS sử dụng mô hình đồng hồ 2 kim.

- GV giới thiệu: kim kim phút di chuyển từ một số sang số kế tiếp, khoảng thời gian tương ứng là 5 phút.

+ GV và HS xoay kim để đồng hồ chỉ 7 giờ.

+ Tiếp tục xoay kim phút di chuyển từ số 12 đến số l, 2 ,..., 12 - di chuyển đến đâu thì HS đọc theo GV đến đó: 5, 10, 15, ... , 60.

- GV: Đồng hồ chỉ mấy giờ?

+ GV yêu cầu HS xoay sao cho kim phút chỉ số 3, GV nói: “Đồng hồ đang chỉ 8 giờ 15 phút”

GV viết lên bảng: 8 giờ 15 phút.

+ GV yêu cầu HS tiếp tục xoay sao cho kim phút chỉ số 6, GV nói: “Đồng hồ đaug chỉ 8 giờ 30 phút hay 8 giờ rưỡi”

GV viết lên bảng: 8 giờ 30 phút hay 8 giờ rưỡi.

+ GV yêu cầu HS tiếp tục xoay sao cho kim phút chỉ số 12,

GV hỏi: “Đồng hồ chỉ mấy giờ?”,

Bước 2: Thực hành

Bài 1:

- GV yêu cầu HS nhóm 2:

+ Thay nhau đọc giờ ở các đồng hồ

+ Một bạn nói giờ (một trong các đồng hồ ở SGK), bạn còn lại chỉ vào đồng hồ

Bài 2:

- GV yêu cầu HS nhóm hai xoay kim đồng hồ theo yêu cầu.

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu: HS làm bài tập để ôn tập lại cách đọc giờ

Cách tiến hành:

* Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm đôi, hoàn thành BT1

- GV giới thiệu một đồng hồ điện tử (loại để bàn hay treo tường), nếu không có thi viết giờ lên bảng để HS đọc:

2 : 15 ® 2 giờ 15 phút sáng

11: 30 ® 11 giờ 30 phút trưa

23 : 30 ® 11 giờ 30 phút đêm

- GV giới thiệu: Đây là các hoạt động của bạn Mai trong một ngày Chủ nhật, các hoạt động diễn ra theo thứ tự thòi gian, từ hình 1 đến hình 9.

- GV cho HS nói theo mẫu:

Mai thức dậy lúc 7 giờ sáng

- GV yêu cầu nhóm hai HS tập nói theo mẫu các hình còn lại

- GV sửa bài, hỏi HS dưới nhiều hình thức:

+ Nói theo tiến trình thời gian, (lần lượt từ hình 1 tới hình 9)

+ Bạn giúp ba mẹ làm việc nhà lúc mấy giờ? (hình 5)

+ Lúc 8 giờ 15 phút tối, bạn làm gì?

- GV nhận xét, tuyen dương tinh thần học tập của các em

Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm bốn, hoàn thành BT2

- GV giúp HS ôn lại các buổi trong ngày, hai cách đọc giờ ở buổi chiều, tối, đêm (sử dụng bảng ở phần khởi động)

- GV yêu cầu HS nhóm 4, tìm hiểu bài nhận biết:

+ Hàng trên là hình ảnh bầu trời vào các buổi sáng, trưa, chiều, đêm.

+ Hàng dưới là 4 đồng hồ điện tử, các số chỉ giờ vượt quá 12 thì tương ứng với những buổi nào?

- GV yêu cầu HS thực hiện, chọn chiếc đồng hồ phù hợp với từng bức tranh

- GV sửa bài, gọi HS đọc kết quả và giải thích cách làm

- GV nhận xét, mở rộng: Phân biệt mặt trời và bầu trời vào các buổi trong ngày

Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT3

- GV cho HS tìm hiểu bài và làm bài

- GV sửa bài, gọi HS đọc kết quả và giúp HS nói:

Từ 3 giờ đến 4 giờ là 1 giờ

Từ 7 giờ đến 7 giờ 15 phút là 15 phút

- GV nhận xét kết quả và tuyên dương tinh thần học tập của HS

Nhiệm vụ 4: Hoạt động nhóm bốn, hoàn thành BT4

- GV yêu cầu HS nhóm bốn tìm hiểu bài, thảo luận và thực hiện.

- GV mời các nhóm trình bày, các nhóm khác phản biện.

- GV sửa bài, giúp HS khi các nhóm trả lời sai.

Ví dụ: a) Mỗi ngày em ngủ khoảng 9 phút.

• Chỉ tính giấc ngủ buổi đêm:

Em ngủ lúc mấy giờ? (chẳng hạn 9 giờ tối)

Em thức dậy lúc mấy giờ? (chẳng hạn 6 giờ sáng)

Xoay mô hình đồng hồ hoặc dùng tia số để học sinh đếm số giờ.

Chỉ tính giấc ngủ buổi đêm, em đã ngủ được 9 giờ.

• Cũng có thể giúp HS nhận biết khoảng thời gian 9 phút.

Từ lúc các em làm bài Luyện tập 3 đến bây giờ là khoáng 9 phút.

Có phải một ngày em chỉ ngủ 9 phút? (Có nhiều cách giải thích khác).

- GV mở rông: ích lợi của việc ngủ đủ thời gian.

Nhiệm vụ 5: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT5

- GV giải thích:

Hẹn 7 giờ, có mặt lúc 7 giờ là đúng giờ.

Hẹn 7 giờ, có mặt trước 7 giờ là sớm giờ.

Hẹn 7 giờ, có mặt sau 7 giờ là trễ giờ.

- GV yêu cầu HS quan sát bức tranh, đọc giờ trên những chiếc đồng hồ và xác định các bạn đúng, sớm hay muộn giờ

- GV sửa bài, gọi HS đọc kết quả và khuyến khích HS giải thích cách lảm và nói thêm sớm bao nhiêu phút, trễ bao nhiêu phút.

- GV giúp HS nói về ích lợi của việc có mặt đúng giờ và nhắc nhở HS tạo thói quen có mặt đúng giờ.

* Vui học

- GV yêu cầu nhóm bốn HS tìm hiểu, nhận biết hai đường đi màu đỏ và xanh, so sánh độ dài hai quãng đường.

- Khi sửa bài, GV mời HS trình bày kết quả, chấp nhận các cách giải thích khác nhau:

Chẳng hạn:

• Tổng độ dài hai đoạn thẳng CD và EB bằng độ dài đoạn thẳng AH.

• Tổng độ dài hai đoạn thẳng AC và DE bằng độ dài đoạn thẳng HB.

Vậy hai quãng đường màu đỏ và xanh dài bằng nhau.

* Đất nước em

- GV giới thiệu để đi từ Thành phố Hồ Chí Minh đến Hà Nội, thường người ta đi bằng xe ô tô, tàu hoả (khoảng hơn 1 ngày), đi bằng máy bay (chỉ mất 2 giờ do máy bay bay rất nhanh và không ngừng dọc đường).

+ GV giới thiệu đôi nét về Phú Quốc.

- GV yêu cầu HS tìm vị trí Thủ đô Hà Nội và đảo Phú Quốc trên bản đồ.

- HS: Thổi gì, thổi gì?

- HS: Hỏi gì? Hỏi gì?

- HS: Từ 1 giờ sáng đến 10 giờ sáng

- HS: 11 giờ trưa, 12 giờ trưa

- HS: Từ 1 giờ chiều (13 giờ) đến 6 giờ chiều (18 giờ)

- HS: Từ 7 giờ tối (19 giờ) đến 9 giờ tối (21 giờ)

- HS: Từ 10 giờ đêm (22 giờ) đến 12 giờ đêm (24 giờ)

- HS lắng nghe

- HS kể một số tình huống:

+ 7 giờ chúng em đến trường.

+ Xếp hàng vào lớp.

+ Chúng em chào cô giáo rồi báo cáo các bạn vắng mặt.

+ Cô cho chơi trò “Cô bảo”.

+ Chúng em học môn Tiếng Việt.

…

+ Đến bây giờ là 8 giờ.

- HS lắng nghe ghi nhớ

+ HS lặp lại nhiều lần

- HS đếm theo GV và cảm nhận

- HS lắng nghe, ghi nhớ

+ Xoay kim đồng hồ chỉ 7 giờ

+ Đọc theo GV: 5, 10, 15, ... , 60

- HS: 8 giờ

+ HS xoay kim phút chỉ vào số 3, lặp lại nhiều lần “8 giờ 15 phút”

+ HS xoay kim phút chỉ vào số 6, lặp lại nhiều lần “8 giờ 30 phút hay 8 giờ rưỡi”

- HS tiếp tục xoay kimphút chỉ vào số 12

- HS: “9 giờ”.

- HS nhóm 2 thực hiện đọc giờ trên các đồng hồ

+ Đồng hồ xanh lá: 10 giờ

+ Đồng hồ hồng: 4 giờ 15 phút

+ Đồng hồ vàng: 6 giờ rưỡi

+ Đồng hồ đỏ: 11 giờ 15 phút

+ Đồng hồ xanh dương: 3 giờ rưỡi

+ Đồng hồ tím: 12 giờ

- HS thực hiện theo nhóm hai

Một bạn đọc giờ, một bạn xoay kim và ngược lại

- HS quan sát, lắng nghe

- HS lắng nghe GV giới thiệu

- HS nói theo mẫu

- HS nhóm 2 nói theo mẫu

- HS lắng nghe GV sửa bài, trả lời câu hỏi của GV

- HS lắng nghe nhận xét

- HS ôn lại cách đọc giờ

- HS thảo luận, nhận biết

- HS thực hiện

- HS đọc kết quả và giải thích

- HS lắng nghe

- HS tìm hiểu, quan sát hình ảnh và đọc giờ trên từng đồng hồ

- HS đọc kết quả và nói

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4 và thực hiện

- Các nhóm trình bày

- HS lắng nghe GV sửa bài

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe GV giải thích và ghi nhớ

- HS quan sát tranh và thực hiện

- HS đọc kết quả và giải thích

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS nhận biết và so sánh độ dài của hai quãng đường

- HS trình bày kết quả và giải thích

- HS lắng nghe GV giới thiệu

- HS tìm vị trí Thủ đô Hà Nội và đảo Phú Quốc trên bản đồ.