Giáo án và PPT Âm nhạc 8 kết nối Chủ đề 6: Âm nhạc nước ngoài

CHỦ ĐỀ 6: ÂM NHẠC NƯỚC NGOÀI

 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- HS nghe nhạc 2 lần, cảm nhận tính chất âm nhạc của bài hát và tự vận động cùng bài hát theo ý thích.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Hát bài hát: Hát lên cho ngày mai

- GV hát mẫu hoặc cho HS nghe bài hát Hát lên cho ngày mai.

HS nghe và vỗ tay theo hướng dẫn của GV

- Tìm hiểu về tác giả và nội dung tác phẩm?

- Trình bày học hát bài hát?

Sản phẩm dự kiến:

Bài hát Dorogoi đ1innoyu được nhạc sĩ Boris Fomin (người Nga) sáng tác vào năm 1924. Ở Việt Nam, ban đầu bài hát được một tác giả đặt lời vói tên Tình ca đu mục, sau đó nhạc sĩ Hoàng Long đặt lòi Việt vói tên Hát lên cho ngày mai. Ngoài ra, bài hát còn có một số dị bản khác.

- GV hát mẫu và hướng dẫn HS tập hát từng câu và kết hợp vỗ tay theo phách.

- GV hướng dẫn và bắt nhịp cho HS hát các từ có trường độ ngân tự do (dấu miễn nhịp)

ở các từ: Hãy,hát, lên.

- HS thực hiện hát từng câu, nối câu và hoàn thiện cả bài.

Lưu ý: GV bắt nhịp cho HS hát đúng tính chất và nhịp điệu của từng đoạn: đoạn 1 nhịp điệu thong thả, đoạn 2 nhịp điệu linh hoạt hơn, nhanh hơn

Hoạt động 2. Nhạc cụ: Kèn phím

G V giới thiệu gam La thứ trên khuông nhạc, số ngón bấm của mỗi nốt, luồn ngón và vắt ngón ở 2 nốt Đô, Rê. Sau đó, GV minh hoạ gam La thứ và thứ tự ngón bấm trên phím đàn.

- GV hướng dẫn HS thổi từng nét nhạc ngắn (3-4 âm), sau đó nối các âm để thổi hoàn chỉnh gam La thứ.

-GV lưu ý cho HS thổi ở tốc

Sản phẩm dự kiến:

- GV cho HS đọc nốt nhạc và vỗ tay theo phách để HS nhớ vị trí các nốt nhạc.

- GV hướng dẫn HS thổi tùng nét nhạc ngắn (2 ô nhịp) và các vị trí đổi 2 số ngón tay trên một nốt.

Lưu ý: Ồ trích đoạn bài hát Trở về Surriento có 4 nét nhạc. Vì thế, khi chơi hết một nét nhạc, GV lưu ý cho HS chuyển tư thế bàn tay đến vị trí các nốt trong nét nhạc tiếp theo.

- GV bắt nhịp cho HS thực hành ở tốc độ chậm.

- GV gợi ý hoặc phân nhóm để HS thực hiện thổi nối tiếp.

- GV có thể chia 2 nhóm: nhóm hát lời và nhóm đệm bằng thổi kèn phím giai điệu bài hát Trở về Surriento.

- HS sáng tạo các hình thức biểu diễn recorder hoặc kèn phím theo ý thích

Hoạt động 3. Lí thuyết âm nhạc: Gam thứ, giọng thứ, giọng La thứ

GV trình bày và đặt câu hỏi liên quan chủ đề:

- Trình bày về Gam thứ, giọng thứ, giọng La thứ?

Sản phẩm dự kiến:

+ Gam thứ có bao nhiêu cung và nửa cung? (Gam thứ có 5 cung và 2 nửa cung).

+ Gam thứ có nửa cung nằm ở những bậc nào? (Nửa cung nằm ỏ' bậc II - III, V - VI).

+ Trong gam thứ, bậc âm nào là ổn định nhất? (Âm ổn định nhất là bậc I).

+ Áp dụng cấu tạo các bậc của gam thứ vào giọng La thứ.

+ Những âm ổn định của giọng La thứ gốm: La bậc I, Đô bậc III, Mi bậc V, trong đó âm ổn định nhất là nốt La bậc I.

+ GV trình chiếu bản nhạc và đần giai điệu (1-2 lần).

+ Cho HS tim các bậc âm trong gam La thứ.

+ Tìm các âm ổn định của giọng La thứ trong bài hát (La - Đô - Mi).

+ Âm kết của bài hát.

-Từ những yếu tố trên, khi đã tìm được mới kết luận bài hát Quê hương ở giọng La thứ.

Đoạn nhạc không có hoá biểu, các âm ổn định là các nốt La - Đô - Mi lặp lại nhiều lần ừong các ô nhịp và kết đoạn ở nốt La (bậc I). Vì vậy, đoạn nhạc viết ở giọng La thứ.

Hoạt động 4. Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 4

-GV hướng dẫn HS cùng tim hiểu Bài đọc nhạc số 4 qua các câu hỏi:

+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì?

+ Bài đọc nhạc có mấy nét nhạc? Các nét nhạc giống nhau và khác nhau ở điểm gì?

+ Hãy đọc tên các nốt trong bài đọc nhạc?

- Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu và trả lời các câu hỏi trên. Các nhóm nhận xét cho nhau.

GV nhận xét, bổ sung (nếu cần) và chốt kiến thức.

Sản phẩm dự kiến:

- + Đọc tiết tấu theo tên trường độ hoặc đếm số kết hợp gõ phách.

+ Vừa đọc tiết tấu theo tên trường độ hoặc đếm số cùng với vỗ tay.

- GV hướng dẫn HS đọc lần lượt từng nét nhạc (4 nét nhạc), kết hợp vỗ thay theo phách.

Lưu ý: Bài đọc nhạc số 4 — Trở về Surriento có giai điệu là các nốt tiến hành liền bậc. Vì vậy, GV có thể hướng dẫn HS tự đọc. Neu HS đọc chưa đúng cao độ, GV đàn nét nhạc đó cho HS đọc theo.

- GV đệm đàn và cho HS đọc hoàn thiện cả bài.

Hoạt động 5. Vận dụng sáng tạo

GV mời HS xung phong trả lời câu hỏi và cho HS nhận xét lẫn nhau: 

- GV có thể cho HS phân biệt màu sắc trưởng, thứ qua nghe bản nhạc hoặc bài hát.

Sản phẩm dự kiến:

-        GV có thể cho HS nghe một số bài hát Việt Nam hoặc nước ngoài để phân biệt màu sắc trường, thứ.

-        GV tìm một số bản nhạc ngắn không lời hoặc bản nhạc không lời có giọng trưởng hoặc giọng thứ cho HS phân biệt.

-        GV cũng có thể đàn các hợp âm trưởng, thứ khác để cho HS cám nhận, phân biệt và nhận biết hợp âm trưởng, hợp âm thứ.

Tư liệu cung cấp cho GV:

Ví dụ: Bài Love is blue.

Bản Love is blue có 3 đoạn, trong đó đoạn 1 giọng Mi thứ, đoạn 2 giọng Mi trưởng, đoạn 3 giống vói đoạn 1 là giọng Mi thứ. Bản nhạc có tính chất TOI tươi, trong sáng. Ở đoạn 1, giọng Mi thứ có màu sắc mềm mại, dịu dàng; đoạn 2 chuyển sang giọng Mi trưởng, màu sắc trở nên tươi sáng hơn.

Đoạn 1. Giọng Mi thứ

Đoạn 2. Giọng Mi trưởng

Hoạt động 6. Nghe nhạc: Hành khúc ngày và đêm

GV hỏi một số học sinh trả lời:

- Em hãy nêu nội dung, ý nghĩa và tính chất âm nhạc của bài hát Hành khúc ngày và đêm.

Sản phẩm dự kiến:

Bài hát thuộc thể loại hành khúc nhưng vẫn đầy chất trữ tình. Bên cạnh những giai điệu nhịp đi rắn rỏi còn đan xen những nét mượt mà, thiết tha, sâu lắng.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1:Bài hát “Hát lên cho ngày mai” được phỏng nhạc từ tác phẩm của nhà soạn nhạc nào?

A) Boris Fomin (Nga)

B) Hoàng Long

C) SGK Âm nhạc 8

D) Freepik

Câu 2: Kèn phím (melodica) là loại nhạc cụ có cấu tạo như thế nào?

A) Có 32 phím, mô phỏng phím đàn piano

B) Có 16 phím, mô phỏng phím đàn guitar

C) Có 88 phím, mô phỏng phím đàn organ

D) Có 12 phím, mô phỏng phím đàn xylophone 

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: A

Câu 2: A

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Nêu cảm nhận của em sau khi sưu tầm các bài hát nước ngoài?

Câu 2: Nghe bài hát Trở về Surriento 2 lần. Nêu cảm nhận tính chất âm nhạc và lời ca:

+ Bài hát có tính chất âm nhạc như thế nào?

+ Nội dung bài hát nói lên điều gì?