Giáo án và PPT đồng bộ Mĩ thuật 9 cánh diều

Trường:…………..

Giáo viên:

Bộ môn: Mĩ thuật 9 Cánh diều 

PHẦN 1:  SOẠN GIÁO ÁN WORD MĨ THUẬT 9 CÁNH DIỀU 

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT THIẾT KẾ 2D

BÀI 8: THIẾT KẾ BÌA SÁCH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hiểu được vai trò của bìa sách trong nghệ thuật và đời sống.

• Trình bày được cấu trúc của bìa sách và cách thiết kế bìa sách.

• Thiết kế được bìa sách phù hợp với thể loại, nội dung của sách, có thể áp dụng phần mềm thiết kế.

• Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm thiết kế và xu hướng thiết kế hiện đại.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Thông qua các biểu hiện sau:

• Sưu tầm hình ảnh về nghệ thuật thiết kế bìa sách.

• Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.

• Trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng để tạo sản phẩm thiết kế bìa sách; cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.

• Biết sử dụng vật liệu, dụng cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm.

Năng lực mĩ thuật: 

• Nhận biết các phương thức trình bày sản phẩm mĩ thuật.

• Vận dụng những kiến thức đã học để trưng bày sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề thiết kế bìa sách.

• Có ý thức trân trọng các tác phẩm mĩ thuật.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: Có ý thức tham gia thảo luận, thực hành sản phẩm, vận dụng kiến thức, kĩ năng vào học tập và đời sống hàng ngày.

• Nhân ái, trách nhiệm: Có ý thức tạo các sản phẩm góp phần bảo vệ môi trường.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Mĩ thuật 9.

• Hình ảnh thiết kế bìa sách.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, vở thực hành Mĩ thuật 9.

• Màu vẽ, giấy, bút chì, kéo, bìa,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực và định hướng khám phá kiến thức mới cho HS.

b. Nội dung: HS quan sát các thiết kế bìa sách và thực hiện nhiệm vụ.

c. Sản phẩm: Phần nêu cảm nhận của HS về các bìa sách.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát một số bìa sách được thiết kế:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Em hãy cho biết, các bìa sách trên cung cấp cho người đọc thông tin gì?

+ Theo em, yếu tố nào giúp một bìa sách đẹp và nổi bật?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát các bìa sách và thực hiện nhiệm vụ.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi và ghi câu trả lời ra giấy.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Sự tham gia của HS trong lớp. 

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận. 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi:

 + Các bìa sách trên cung cấp cho người đọc thông tin về: tác giả, tên sách và nhà xuất bản, thể loại cuốn sách,...

+ Yếu tố giúp một bìa sách đẹp và nổi bật là thiết kế bìa sách đẹp mắt, sắp xếp các thông tin hợp lí, độc đáo và hấp dẫn người đọc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bìa sách cung cấp những hình dung ban đầu về nội dung cuốn sách với người đọc. Trong đó hội tụ các yếu tố và nguyên lí tạo hình, dù là sách giấy hay sách điện tử. Điều này cho thấy việc thiết kế bìa không chỉ là cung cấp thông tin về tác giả, tên sách, nhà xuất bản mà còn dẫn dắt độc giả đến với nội dung trong cuốn sách. Để tìm hiểu rõ hơn về thiết kế bìa sách, chúng ta cùng vào học bài hôm nay, Bài 8 – Thiết kế bìa sách.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (40 phút)

Hoạt động 1: Quan sát – Nhận thức (25 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được thành phần của bìa sách.

- Biết được các thông tin trên từng bìa sách, chỉ ra được sự khác nhau về hình thức thiết kế các loại bìa sách.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS quan sát các bìa sách minh họa và trả lời các câu hỏi về: thành phần, thông tin bìa sách, sự khác nhau về hình thức thiết kế các loại bìa sách.

-----------Còn tiếp-----------

PHẦN 2: BÀI GIẢNG POWERPOINT MĨ THUẬT 9 CÁNH DIỀU 

CHÀO MỪNG TẤT CẢ CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY!

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT THIẾT KẾ 2D

BÀI 7: THIẾT KẾ KHẨU HIỆU, BIỂU NGỮ

Quan sát - nhận thức

- Khẩu hiệu, biểu ngữ là gì? Chúng được sử dụng trong hoàn cảnh nào?

- Liệt kê những nghệ thuật sử dụng chữ trong thiết kế khẩu hiệu, biểu ngữ?

- Nêu tác dụng của màu sắc trong khẩu hiệu, biểu ngữ?

- Bố cục, màu sắc và kiểu chữ trong khẩu hiệu, biểu ngữ như thế nào?

- Chỉ ra những hình thức trang trí trên khẩu hiệu, biểu ngữ.

- Vai trò của nghệ thuật chữ trong thiết kế khẩu hiệu, biểu ngữ là gì?

Sáng tạo

- Nêu các bước để tìm ý tưởng?

Thực hành: Các bước tiến hành bài vẽ

- Trình bày các bước tiến hành thiết kế khẩu hiệu, biểu ngữ?

- Nêu những yêu cầu khi viết khẩu hiệu, biểu ngữ?

- Trình bày bố cục của khẩu hiệu, biểu ngữ?

- Kể tên một số phần mềm máy tính có thể thiết kế khẩu hiệu, biểu ngữ?

Luyện tập

Em hãy chọn một chủ đề có ý nghĩa để thực hành kẻ, vẽ hoặc cắt, dán một khẩu hiệu, biểu ngữ theo ý thích?

Yêu cầu:

• Khẩu hiệu, biểu ngữ phải có kiểu chữ phù hợp với thông tin?

• Ngắt câu, ngắt dòng hợp lí, không làm sai lệch thông tin?

• Có thể thiết kế trên máy tính bằng các phần mềm đồ hoạ?

Thảo luận

Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:

• Bố cục, cách sử dụng màu sắc, ngắt câu, ngắt dòng?

• Thuận lợi và khó khăn khi thực hành thiết kế khẩu hiệu, biểu ngữ?

• Thông điệp và ý nghĩa của khẩu hiệu, biểu ngữ?

• Nhận xét, góp ý cho sản phẩm của các bạn?

Ứng dụng

- Nêu những sản phẩm phục vụ đời sống được sáng tạo từ nghệ thuật chữ?

- Ngoài thiết kể khẩu hiệu, biểu ngữ có thể thêm những chi tiết nào để phù hợp mục đích sử dụng?

Tổng kết

- Nhận xét về vai trò của khẩu hiệu, biểu ngữ?

- Khái quát những cách để thiết kế khẩu hiệu, biểu ngữ?

-----------Còn tiếp-----------

PHẦN 3: TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐƯỢC TẶNG KÈM

1. TRỌN BỘ TRẮC NGHIỆM MĨ THUẬT 9 CÁNH DIỀU 

Bộ trắc nghiệm mĩ thuật 9 cánh diều tổng hợp câu hỏi 4 mức độ khác nhau: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT THỜI TRANG

BÀI 5: NGHỆ THUẬT HÓA TRANG

(19 CÂU)

A. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (10 CÂU)

Câu 1: Hình ảnh dưới đây nói về sự hóa trang trong loại hình nghệ thuật nào?

Câu 2: Hình ảnh dưới đây nói về sự hóa trang trong loại hình nghệ thuật nào?

Câu 3: Hóa trang là:

A. Loại hình nghệ thuật giúp một số chi tiết và bộ phận trên gương mặt trở nên cân đối, thon gọn, hài hòa hơn để phù hợp với nhân vật biểu diễn. 

B. Hoạt động tạo hình nhằm thay đổi hình ảnh của người nghệ sĩ để phù hợp với tạo hình nhân vật biểu diễn. 

C. Hoạt động giúp các bộ phận như mắt, lông mày đến gò má trở nên hài hòa và cân đối hơn, bao gồm công đoạn làm và uốn tóc.

D. Loại hình nghệ thuật tạo hình nhằm thay đổi hình ảnh của một người thành nhân vật biểu diễn, trình diễn trong các sự kiện văn hóa, nghệ thuật. 

Câu 4: Nghệ thuật hóa trang can thiệp vào hình dáng nhân vật nhờ:

A. Trang phục nhân vật, phụ kiện hóa trang và màu vẽ trang điểm.

B. Hóa trang nhân vật.

C. Trang điểm và trang phục nhân vật.

D. Màu vẽ trang điểm và hóa trang nhân vật. 

Câu 5: Trong nghệ thuật truyền thống và các lễ hội dân gian, nghệ thuật hóa trang tái hiện các nhân vật với hình thức:

A. Hư cấu, cách điệu qua trang phục và hóa trang nhân vật. 

B. Cách điệu, hư cấu kết hợp với hiện thực.

C. Cách điệu trang phục nhân vật kết hợp hư cấu tính cách nhân vật. 

D. Hư cấu, cách điệu kết hợp với tưởng tượng.

Câu 6: Đâu là một trong những lễ hội hóa trang đặc sắc điển hình?

Câu 7: Bước 2 khi tìm ý tưởng cho bài thực hành tạo hình phụ kiện hóa trang nhân vật trong nghệ thuật tuồng là:

A. Xác định chủ đề hóa trang. 

B. Vẽ phác nhân vật muốn hóa trang.

C. Xác định vật liệu và cách hóa trang. 

D. Xác định hình ảnh đặc trưng của nhân vật. 

Câu 8: Bước 3 trong tạo hình phụ kiện hóa trang nhân vật trong nghệ thuật tuồng là:

A. Vẽ phác nhân vật muốn hóa trang.

B. Vẽ chi tiết các phụ kiện sử dụng để hóa trang.

C. Tạo hình các phụ kiện bằng chất liệu phù hợp.

D. Hoàn thiện sản phẩm. 

Câu 9: Để trở thành chuyên gia hóa trang, em cần học:

A. Mĩ thuật cơ bản và các kĩ năng trang điểm, thiết kế phụ kiện và chi tiết để tạo hình nhân vật.

B. Các kĩ năng trang điểm và thiết kế thời trang cơ bản. 

C. Thiết kế phụ kiện và mĩ thuật tạo hình cơ bản. 

D. Học các khóa đào tạo về sân khấu, điện ảnh, truyền hình. 

Câu 10: Hóa trang là cách thể hiện:

A. Chi tiết tạo hình nhân vật. 

B. Đặc điểm về ngoại hình của nhân vật. 

C. Nhân vật trong các câu chuyện, tình huống riêng biệt. 

D. Đặc điểm về ngoại hình và tính cách đặc trưng của mỗi nhân vật. 

2. THÔNG HIỂU (5 CÂU)

Câu 1: Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về hóa trang?

A. Hóa trang là một loại hình nghệ thuật tạo hình nhằm thay đổi hình ảnh của một người thành nhân vật biểu diễn, trình diễn trong các sự kiện văn hóa, nghệ thuật.

B. Nghệ thuật hóa trang can thiệp vào hình dáng bên ngoài nhờ trang phục nhân vật, phụ kiện hóa trang và màu vẽ trang điểm.

C. Ở Việt Nam, nghệ thuật biểu diễn hát xoan và hát chầu văn sử dụng nghệ thuật hóa trang rất đặc biệt. 

D. Trong nghệ thuật truyền thống và các lễ hội dân gian, nghệ thuật hóa trang tái hiện các nhân vật với hình thức cách điệu, hư cấu kết hợp với hiện thực nên hình ảnh rất sinh động, hấp dẫn. 

Câu 2: Đâu không phải là một trong những bước tìm ý tưởng khi tạo hình phụ kiện hóa trang nhân vật?

A. Tạo hình các phụ kiện bằng chất liệu phù hợp.

B. Xác định chủ đề hóa trang.

C. Xác định hình ảnh đặc trưng của nhân vật.

D. Xác định vật liệu và cách hóa trang. 

------Còn tiếp-----------