Giáo án và PPT đồng bộ Mĩ thuật 9 kết nối tri thức

Trường:…………..

Giáo viên:

Bộ môn: Mĩ thuật 9 Kết nối tri thức 

PHẦN 1:  SOẠN GIÁO ÁN WORD MĨ THUẬT 9 KẾT NỐI TRI THỨC 

CHỦ ĐỀ 2: NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI THẾ GIỚI

BÀI 3: MỘT SỐ TRÀO CỦA NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI THẾ GIỚI

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được một số trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới.

• Hiểu được đặc điểm sáng tạo của một số trào lưu nghệ thuật đương đại.

• Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích.

• Có ý thức tìm hiểu tinh hoa mĩ thuật thế giới trong cuộc sống và học tập. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: thông qua việc sưu tầm tư liệu tranh, ảnh, tác phẩm về một số trào lưu của nghệ thuật đương đại thế giới; chuẩn bị đồ dùng, vật liệu học tập.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua việc nêu được một số trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới và đặc điểm sáng tạo của một số trào lưu nghệ thuật đương đại.

• Giao tiếp và hợp tác: thông qua việc trao đổi, thảo luận nhóm để chia sẻ về sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích.

Năng lực riêng: 

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được một số trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới; Hiểu được đặc điểm sáng tạo của một số trào lưu nghệ thuật đương đại.

• Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích.

• Phân tích thẩm mĩ: Thảo luận theo nhóm về các nội dung liên quan đến sản phẩm mĩ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích đã thực hiện.

3. Phẩm chất

• Có ý thức tìm hiểu tinh hoa mĩ thuật thế giới trong cuộc sống và học tập. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 9 – Kết nối tri thức với cuộc sống.

• Tác phẩm nghệ thuật đương đại sưu tầm được, SPMT về chủ đề trào lưu nghệ thuật đương đại. 

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 8 – Kết nối tri thức với cuộc sống.

• Tác phẩm nghệ thuật đương đại sưu tầm được, SPMT về chủ đề trào lưu nghệ thuật đương đại. 

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

d. Nội dung: GV tổ chức cho HS cả lớp xem một số hình ảnh, video ngắn về nghệ thuật đương đại và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trình bày một vài hiểu biết của em về nghệ thuật đương đại. 

c. Sản phẩm: 

- HS xem hình ảnh, video về nghệ thuật đương đại.

- HS nêu một số hiểu biết của bản thân về nghệ thuật đương đại. 

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp xem một số hình ảnh, video về nghệ thuật đương đại:

https://www.youtube.com/watch?v=2e6Q3PvB6WU

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trình bày một vài hiểu biết của em về nghệ thuật đương đại. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, trao đổi theo cặp đôi, dựa vào hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong, nêu hiểu biết của bản thân về nghệ thuật đương đại.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về nghệ thuật đương đại: 

+ Nghệ thuật đương đại là tác phẩm nghệ thuật đã, đang và tiếp tục được tạo nên trong suốt cuộc đời chúng ta, không những là cuộc cách mạng nghệ thuật thị giác, mà còn là cuộc cách mạng tư tưởng nghệ thuật. 

+ Cống hiến lớn nhất của nghệ thuật đương đại là gợi cho con người xem lại một cách triệt để bản thân nghệ thuật cũng như nền chính trị, kinh tế và văn hóa mà nó tồn tại trong đó. Hơn nữa, nó còn vượt ra ngoài khuôn khổ nghệ thuật, khuyến khích công chúng xem lại nền văn hóa hiện đại, suy ngẫm về quá khứ và hiện tại của loài người. 

+ Với phương pháp tư tưởng mới, từ góc nhìn mới, đặc điểm nổi trội của nền Nghệ thuật đương đại là quan niệm mà nghệ sĩ muốn thể hiện, từ lâu đã vượt lên trên mọi hình thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Nghệ thuật đương đại hiện nay không còn bó hẹp trong không gian bảo tàng và các phòng tranh nghệ thuật. Để hiểu rõ hơn về một số trào lưu nghệ thuật đương đại thế giới, đặc điểm sáng tạo của một số trào lưu nghệ thuật đương đại, cũng như sáng tạo được sản phẩm mĩ thuật theo trào lưu nghệ thuật đương đại yêu thích, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 3: Một số trào lưu của nghệ thuật đương đại thế giới. 

-----------Còn tiếp-----------

PHẦN 2: BÀI GIẢNG POWERPOINT MĨ THUẬT 9 KẾT NỐI TRI THỨC

CHÀO MỪNG TẤT CẢ CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY!

BÀI 2: THIẾT KẾ PHỤ KIỆN THỜI TRANG

1. Một số sản phẩm phụ kiện thời trang khai thác vẻ đẹp cuộc sống

• Trình bày hiểu biết của em về ý nghĩa của phụ kiện thời trang trong đời sống hàng ngày.
•  Phụ kiện thời trang gồm những sản phẩm gì?
• Trong các sản phẩm phụ kiện thời trang, vẻ đẹp cuộc sống được khai thác thế nào?
• Vị trí hình ảnh, màu sắc trên sản phẩm phụ kiện thời trang được sắp xếp theo nguyên lí tạo hình nào?
• Ý nghĩa của những phụ kiện thời trang trong lĩnh vực thiết kế, mô phỏng là gì?

2. Thiết kế một chiếc mũ khai thác vẻ đẹp cuộc sống

• Em hãy nêu các bước thiết kế một chiếc mũ khai thác vẻ đẹp cuộc sống?

3. Thiết kế và trang trí sản phẩm phụ kiện thời trang yêu thích bằng vật liệu sẵn có

• Phụ kiện thời trang là gì? 
• Các sản phẩm phụ kiện thời trang được thiết kế dựa vào đâu?

-----------Còn tiếp-----------

PHẦN 3: TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐƯỢC TẶNG KÈM

1. TRỌN BỘ TRẮC NGHIỆM MĨ THUẬT 9 KẾT NỐI TRI THỨC 

Bộ trắc nghiệm mĩ thuật 9 kết nối tri thức tổng hợp câu hỏi 4 mức độ khác nhau: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao

CHỦ ĐỀ 1: CUỌC SỐNG MUÔN MÀU

BÀI 1: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG TRONG TÁC PHẨM MĨ THUẬT

(12 CÂU)

A. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (5 CÂU)

Câu 1: Trong sáng tạo mĩ thuật, mục đích của việc quan sát, phân tích những hình ảnh từ cuộc sống là:

A. Giúp chúng ta tạo cảm hứng, ý tưởng trong thực hành, sáng tạo.

B. Kết nối họa sĩ với thiên nhiên, cuộc sống con người. 

C. Giúp chúng ta cảm nhận vẻ đẹp từ thiên nhiên, cuộc sống, những hoạt động thân thuộc hằng ngày. 

D. Nêu bật được chủ đề của tác phẩm mĩ thuật.

Câu 2: Việc lựa chọn và cắt cảnh (bố cục) trong hội họa là:

A. Sự sắp đặt các yếu tố tạo hình nhằm nêu bật được hình ảnh chính trong bực tranh. 

B. Sự sắp xếp các mảng chính – phụ hợp lí, cân đối. 

C. Sự thể hiện hòa sắc, chất liệu trong tác phẩm mĩ thuật. 

D. Sự kết hợp các yếu tố tạo hình như: đường nét, hình, đậm nhạt, màu sắc, không gian,…trong khuôn khổ nhất định của một bức tranh. 

Câu 3: Các yếu tố tạo hình được sắp xếp nhằm mục đích gì?

A. Phản ánh vẻ đẹp của tác phẩm mĩ thuật. 
B. Tạo nên mảng chính, mảng phụ hợp lí, cân đối và đẹp mắt để nội nêu bật nội dung chủ đề của bức tranh. 

C. Nêu bật được chất liệu sử dụng trong tác phẩm mĩ thuật.

D. Tạo nên sự cân đối trong khuôn khổ nhất định của một bức tranh. 

Câu 4: Bước đầu tiên khi thực hiện tác phẩm mĩ thuật về chủ đề vẻ đẹp của cuộc sống là:

A. Dựng bố cục tranh.

B. Vẽ chi tiết và hoàn thiện sản phẩm.

C. Lưa chọn bố cục khuôn hình (cắt ảnh).

D. Điều chỉnh hình theo ý tưởng thể hiện và lựa chọn hòa sắc. 

Câu 5: Hình ảnh dưới đây nói về bước nào trong thực hiện tác phẩm mĩ thuật về chủ đề vẻ đẹp cuộc sống?

2. THÔNG HIỂU (2 CÂU)

Câu 1: Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về vẻ đẹp cuộc sống trong tác phẩm mĩ thuật?

A. Việc quan sát, phân tích những hình ảnh từ cuộc sống giúp chúng ta tạo cảm hứng trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật.

B. Việc lựa chọn bố cục và cắt cảnh là sự kết hợp các yếu tố tạo hình như: đường, nét, hình, đậm nhạt,….

C. Các yếu tố tạo hình trong sản phẩm mĩ thuật được sắp xếp tạo nên mảng chính, mảng phụ hợp lí, cân đối và đẹp mắt. 

D. Vẻ đẹp cuộc sống được mô phỏng trong sản phẩm mĩ thuật phải tuyệt đối giống với nguyên mẫu. 

Câu 2: Đâu không phải là một trong các bước thực hiện tác phẩm mĩ thuật về chủ đề vẻ đẹp của cuộc sống?

A. Điều chỉnh hình theo ý tưởng thể hiện và lựa chọn hòa sắc. 

B. Dựng bố cục tranh.

C. Lưa chọn bố cục khuôn hình (cắt ảnh).

D. Ghép các thành phần và hoàn thiện sản phẩm. 

------Còn tiếp-----------