Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 11 chân trời bản 2 Chủ đề 7: Cơ sở giáo dục và xu hướng phát triển nghề trong xã hội

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

• Em sẽ dự định lựa chọn nghề hay nhóm nghề nào để học tập?

• Dựa vào cơ sở hay lí do nào, em quyết định lựa chọn nghề/nhóm nghề đó?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Phân loại các nhóm nghề cơ bản và chỉ ra những đặc trưng, yêu cầu của từng nhóm nghề

GV đặt câu hỏi:  

• Có thể phân loại các nhóm nghề dựa trên những tiêu chí nào?

Sản phẩm dự kiến:

- Yêu cầu của nghề đối với người lao động: có sức khoẻ tốt; khả năng chịu được áp lực;...

- Tính phức tạp của quá trình đào tạo nghề: thời gian, trình độ đào tạo; mức độ ảnh hưởng của công việc;...

- Những đặc điểm tâm sinh lí và năng lực học tập của người học: khả năng tiếp thu kiến thức; năng lực tư duy trừu tượng; năng lực sáng tạo;...

- Hình thức, mối quan hệ lao động: điều kiện lao động; điều khoản ràng buộc;...

=> Mỗi HS cần tích cực tìm hiểu ngành nghề mà mình mong muốn học tập và trải nghiệm trong tương lai. Đó là việc quan trọng để chúng ta có quyết định, lựa chọn đúng đắn hơn sau này.

Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu của nhà tuyển dụng về phẩm chất và năng lực của người lao động

GV đưa ra câu hỏi để HS thảo luận và trả lời:

• Theo em, có thể tìm hiểu yêu cầu của nhà tuyển dụng qua những phương thức nào?

• Khi tham gia vào thị trường lao động, mỗi người cần làm gì?

• Việc xác định được yêu cầu về phẩm chất, năng lực nghề nghiệp có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người?

Sản phẩm dự kiến:

a. Cách tìm hiểu yêu cầu của nhà tuyển dụng

- Tham gia ngày hội tư vấn tuyển sinh, hội chợ việc làm;

- Theo dõi các chương trình phát thanh, truyền hình về hướng nghiệp, việc làm;

- Tìm hiểu thông tin tuyển dụng trên trang mạng của các công ty, doanh nghiệp;

- Tham quan trực tiếp tại các cơ sở sản xuất, kinh doanh;

- Phỏng vấn trực tiếp nhà tuyển dụng về yêu cầu của nghề mà em quan tâm tại các chương trình hướng nghiệp,...

b. Phân tích yêu cầu của nhà tuyển dụng về phẩm chất, năng lực của người lao động

Mỗi nhà tuyển dụng có yêu cầu riêng về phẩm chất, năng lực khi tuyển dụng người lao động. Điều đó đòi hỏi người lao động cần có sự tìm hiểu và chuẩn bị kĩ lưỡng khi muốn tham gia vào thị trường lao động.

=> Việc xác định được yêu cầu về phẩm chất, năng lực nghề nghiệp sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về nghề nghiệp đó, cũng như xác định được bản thân có những yếu tố nào phù hợp với nghề nghiệp đã định hướng.

Hoạt động 3: Ý nghĩa về việc đảm bảo an toàn và sức khỏe nghề nghiệp của người lao động

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

• Những nguyên nhân nào gây mất an toàn cho người lao động?

• Việc đảm bảo an toàn lao động và sức khỏe nghề nghiệp của người lao động có vai trò như thế nào?

Sản phẩm dự kiến:

- Mỗi công việc có một đặc thù riêng, bởi vậy mỗi việc có những trường hợp đảm bảo hoặc chưa đảm bảo an toàn lao động khác nhau.

- Có nhiều nguyên nhân gây mất an toàn cho người lao động. Có thể kể đến như sự chủ quan của người lao động; sự thiếu hiểu biết về nguy cơ mất an toàn do các điều kiện lao động gây ra,...

- Việc đảm bảo an toàn lao động và sức khỏe nghề nghiệp của người lao động có vai trò rất quan trọng đối với người lao động, đây cũng chính là quy định của pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Mỗi người cần thực hiện tốt quy định an toàn lao động.

Hoạt động 4: Tìm hiểu xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội và thị trường lao động

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

• Em có thể sưu tầm tài liệu về xu hướng phát triển nghề nghiệp trong xã hội và thị trường lao động qua đâu?

Sản phẩm dự kiến:

- Trang web của các Bộ, Ban, Ngành: thông tin nghề, số liệu thống kê,...

- Trang web của các trường cao đẳng, đại học: cổng thông tin hướng nghiệp, chuẩn đầu ra của ngành đào tạo,...

- Báo chí, truyền thông,...

=> Có rất nhiều nguồn tài liệu về xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động, việc tìm hiểu xu hướng phát triển nghề trong xã hội và thị trường lao động thông qua các kênh thông tin giúp HS có cái nhìn toàn diện hơn về xu hướng nghề nghiệp trong tương lai, từ đó có định hướng nghề nghiệp phù hợp với bản thân và xu thế phát triển của thời đại.

Hoạt động 5: Tìm hiểu các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp liên quan đến việc học tập hướng nghiệp của bản thân

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

• Lợi ích của việc có càng nhiều thông tin về các cơ sở đào tạo là gì?

Sản phẩm dự kiến:

Càng có nhiều thông tin về các cơ sở đào tạo ngành, nghề giúp các em lựa chọn được các trường phù hợp với dự định nghề nghiệp và năng lực học tập của bản thân.

Hoạt động 6: Tìm hiểu thông tin cơ bản về các trường đào tạo liên quan đến nhóm nghề, nghề em định lựa chọn

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

• Theo em, có thể thu thập thông tin cơ bản về các trường đào tạo liên quan đến nhóm nghề, nghề em định lựa chọn thông qua các nguồn nào?

• Khi thu thập thông tin cơ bản về các trường đào tạo liên quan đến nhóm nghề, nghề em định lựa chọn, em cần tìm hiểu những thông tin nào?

Sản phẩm dự kiến:

a. Các nguồn tìm kiếm thông tin về trường đào tạo liên quan đến nhóm nghề, nghề em định lựa chọn

- Trang mạng của cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp;

- Sách, báo,... giới thiệu về các nghề của cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp;

- Chương trình tư vấn hướng nghiệp;

- Bộ phận chuyên trách tuyển sinh của cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp;

- Thầy cô, bạn bè, người thân;

- Cựu sinh viên và sinh viên của cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp;...

b. Những thông tin cơ bản về các cơ sở đào tạo liên quan đến nhóm nghề, nghề em định lựa chọn

- Sứ mệnh, tầm nhìn; giá trị cốt lõi của cơ sở giáo dục đại học và giáo dục ngành nghề;

- Môi trường học tập;

- Đội ngũ giảng viên;

- Cơ sở vật chất;

- Cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp;

- ...

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1: Người làm nghề nhà báo cần đáp ứng yêu cầu về năng lực gì sau đây?

A. Lên kế hoạch tiết kiệm chi tiêu hợp lí.

B. Năng lực ngôn ngữ, công nghệ thông tin

C. Có kiến thức chuyên môn về kế toán, thuế, tài chính

D. Có kiến thức và kỹ năng về lập trình, phát triển phần mềm, quản trị mạng, an ninh thông tin, big data, AI.

Câu 2: Đâu là phẩm chất, năng lực của nhóm nghề liên quan đến nghiệp vụ văn phòng?

A. Thuyết phục, tác động đến người khác.

B. Lãnh đạo, làm việc nhóm..

C. Kĩ năng xử lí dữ liệu, con số

D. Nhạy bén với sự đổi mới

Câu 3: Tại sao phải quy định thời gian làm việc của người lái xe ô tô không được lái xe liên tục quá 4 giờ?

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: B

Câu 2: C

Câu 3: Quy định về thời gian làm việc của người lái xe ô tô, trong đó yêu cầu không được lái xe liên tục quá 4 giờ, nhằm đảm bảo an toàn giao thông. Lái xe liên tục trong thời gian dài có thể khiến người lái mệt mỏi, giảm tập trung và phản ứng chậm, từ đó làm tăng nguy cơ xảy ra tai nạn. Bằng cách giới hạn thời gian lái xe liên tục, quy định này giúp người lái có đủ thời gian nghỉ ngơi, duy trì sức khỏe và tỉnh táo khi điều khiển phương tiện, đảm bảo an toàn cho chính họ và những người tham gia giao thông khác.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Hãy thảo luận về tầm quan trọng của kỹ năng giao tiếp trong môi trường làm việc. Làm thế nào để một người lao động có thể nâng cao kỹ năng giao tiếp của mình?

Câu 2: Theo bạn, những phẩm chất nào là quan trọng nhất mà nhà tuyển dụng thường tìm kiếm ở người lao động?

Câu 3: Trong môi trường làm việc hiện đại, khả năng thích nghi với thay đổi là một yêu cầu quan trọng. Bạn có đồng ý với nhận định này không? Vì sao?