Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 11 chân trời bản 2 Chủ đề 8: Rèn luyện bản thân theo nhóm nghề định lựa chọn

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV cho HS chơi trò chơi Đuổi hình bắt chữ về nghề nghiệp và trả lời câu hỏi:

• Theo em, đây là nghề gì?

1.

2.

3.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về hứng thú và sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai

GV đặt câu hỏi:  

• Có thể nhận diện hứng thú của bản thân liên quan đến nghề nghiệp trong tương lai bằng cách nào?

Sản phẩm dự kiến:

- Bằng một số cách khác nhau, có thể nhận diện hứng thú của bản thân liên quan đến nghề nghiệp tương lai. Đó có thể là gọi tên nghề nghiệp, nhóm nghề mình yêu thích; chia sẻ những lí do, việc làm chứng tỏ em hứng thú với lĩnh vực nghề nghiệp đó;...

- Mỗi người cần xác định được sở trường, thế mạnh của bản thân để định hướng nghề nghiệp phù hợp trong tương lai.

Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch phát triển sở trường của bản thân liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai

GV đưa ra câu hỏi để HS thảo luận và trả lời:

• Em hãy lập kế hoạch phát triển sở trường theo định hướng nghề nghiệp của bản thân?

Sản phẩm dự kiến:

Để có hướng đi đúng đắn, hợp lí trong tương lai, mỗi HS cần xây dựng kế hoạch phát triển bản thân rõ ràng, cụ thể.

KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN SỞ TRƯỜNG THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

• Nghề lựa chọn thuộc lĩnh vực: Báo chí

• Sở trường: ngôn ngữ lưu loát, tự tin nói trước đám đông.

• Mục tiêu: nâng cao kĩ năng viết và thuyết trình với đa dạng các chủ đề xã hội khác nhau.

• Kế hoạch cụ thể:

Hoạt động 3: Tham vấn ý kiến của thầy coo, gia đình, bạn bè về dự kiến nhóm nghề, nghề lựa chọn

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

• Khi tham vấn ý kiến của bố mẹ, người thân em cần làm những gì?

• Khi tham vấn ý kiến của thầy cô, em sẽ tham vấn những thông tin gì?

• Khi tham vấn ý kiến của bạn bè, em sẽ trao đổi những nội dung nào?

• Thông qua tham vấn của mọi người xung quanh sẽ mang lại ý nghĩa gì?

Sản phẩm dự kiến:

a. Tham vấn ý kiến của bố mẹ, người thân

- Chia sẻ ý định lựa chọn nghề của bản thân. Nói rõ lí do mình muốn chọn nghề đó để thuyết phục bố mẹ, người thân;

- Đặt câu hỏi về nghề định lựa chọn để nhận được thông tin và sự ủng hộ từ bố mẹ, người thân;

b. Tham vấn ý kiến của thầy cô

- Trình bày ý định lựa chọn nghề của bản thân;

- Trao đổi với thầy cô về cơ hội phát triển của nghề định lựa chọn trong tương lai;

- Tham vấn về kế hoạch rèn luyện để đáp ứng yêu cầu của nghề định lựa chọn;

c. Tham vấn ý kiến của các bạn

- Chia sẻ những hứng thú, sở trường của bản thân liên quan đến nghề định lựa chọn;

- Hỏi bạn thêm thông tin về nghề mình định lựa chọn;

- Tham vấn về quan điểm của bạn nếu mình chọn nghề A hay nghề B

- Lắng nghe lời khuyên của bạn về nghề phù hợp với sở trường của mình;

d. Chia sẻ kết quả tham vấn và dự định nhóm nghề, nghề lựa chọn của em

Thông qua tham vấn với mọi người xung quanh, chúng ta có thêm thông tin và hiểu biết để quyết định chọn nhóm nghề, nghề phù hợp cho bản thân.

Hoạt động 4: Đánh giá sự phù hợp của bản thân với nhóm nghề, nghề lựa chọn

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

• Tại sao phải đánh giá sự phù hợp của bản thân với nhóm nghề, nghề lựa chọn?

Sản phẩm dự kiến:

Mỗi ngành nghề có yêu cầu riêng, vì thế chúng ta cần xác định điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để có những điều chỉnh phù hợp.

Đánh giá bản thân cũng là cách tốt để HS xác định được năng lực, điểm mạnh của mình và cải thiện điểm yếu khi cần thiết. Khi đó, HS sẽ biết bản thân đã phù hợp với ngành nghề mình chọn chưa.

Hoạt động 5: Đề xuất biện pháp học tập, rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

• Để học tập, rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp, em cần làm gì?

Sản phẩm dự kiến:

- Hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập của các môn học;

- Dành thời gian tự học, tự tìm hiểu qua các kênh trực tuyến liên quan đến nhóm nghề, nghề định lựa chọn;

- Tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học liên quan đến nhóm nghề, nghề định lựa chọn;

- Tham gia các câu lạc bộ về hướng nghiệp, rèn luyện ý chỉ, thể lực

- Tham gia chương trình ngoại khóa về các kĩ năng xã hội;

- Trải nghiệm thực tế theo định hướng nghề nghiệp;

- …

=> HS có nhiều cách học tập, rèn luyện bản thân theo định hướng nghề nghiệp. Mỗi HS cần lựa chọn các cách rèn luyện phù hợp với bản thân và điều kiện thực tế để mang lại kết quả tốt nhất.

Hoạt động 6: Xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện theo định hướng nhóm nghề, nghề lựa chọn

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

• Em nên xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện theo định hướng nhóm nghề, nghề lựa chọn như thế nào?

Sản phẩm dự kiến:

Mỗi HS nên xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện phù hợp cho bản thân để có định hướng đúng đắn theo nghề đã chọn.

Cần thực hiện thường xuyên hoạt động học tập, rèn luyện bằng nhiều biện pháp để duy trì kết quả đạt được. Đây là bước chuẩn bị quan trọng trong định hướng nghề nghiệp của HS.

Hoạt động 7: Đánh giá những khó khăn, thuận lợi trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề, nghề lựa chọn

GV đưa ra câu hỏi: 

• Em sẽ đánh giá những khó khăn, thuận lợi trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện theo nhóm nghề, nghề lựa chọn theo những tiêu chí nào? Ý nghĩa của việc đánh giá những khó khăn, thuận lợi đó là gì?

Sản phẩm dự kiến:

- Kĩ năng lập kế hoạch

- Sự hỗ trợ của thầy cô, bạn bè, người thân

- Sự quyết tâm, mong muốn được trải nghiệm với nghề

- Chưa xác định được hết những khó khăn có thể xảy ra trong quá trình rèn luyện

- ...

=> Đánh giá thuận lợi và khó khăn trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập, rèn luyện em đã xây dựng giúp cho việc thực hiện kế hoạch được khả thi, hiệu quả hơn.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1: Nhóm nghề nào sau đây yêu cầu sự tỉ mỉ, cẩn thận và có khả năng với những con số, sổ sách hay máy móc theo một hệ thống, một trật tự nhất định,...?

A. Nhóm nghề điện tử.

B. Nhóm nghề khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên

C. Nhóm nghề toán thống kê

D. Nhóm nghề kinh doanh.

Câu 2: Người làm ngành nghề IT cần đáp ứng yêu cầu về năng lực gì sau đây?

A. Hiểu biết rộng về văn hóa, xã hội

B. Năng lực ngôn ngữ

C. Có kiến thức chuyên môn về kế toán, thuế, tài chính

D. Có kiến thức và kỹ năng về lập trình, phát triển phần mềm, quản trị mạng, an ninh thông tin, big data, AI.

Câu 3: N và H đều thích học các môn như Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí và cùng muốn trở thành luật sư. Tuy nhiên, hai bạn đều rất ngại trình bày, thuyết trình trước đám đông. Đâu là giải pháp học tập phù hợp với định hướng nghề nghiệp của hai bạn?

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: C

Câu 2: D

Câu 3: Để phù hợp với định hướng trở thành luật sư, N và H nên tập trung phát triển kỹ năng trình bày và thuyết trình, vì đây là những kỹ năng quan trọng trong nghề luật. Một số giải pháp học tập phù hợp có thể bao gồm:

+ Tham gia các câu lạc bộ tranh biện hoặc diễn thuyết. Điều này sẽ giúp N và H rèn luyện kỹ năng nói trước đám đông và phản biện.

+ Thực hành thuyết trình trong nhóm học tập. Cả hai có thể bắt đầu bằng việc thuyết trình trước một nhóm nhỏ, sau đó dần dần mở rộng đối tượng.

+ Tìm kiếm cơ hội thực hành qua các buổi hội thảo hoặc sự kiện tại trường. Tham gia các hoạt động này sẽ giúp tăng cường sự tự tin khi đứng trước nhiều người.

+ Học cách tự tin qua các khóa học phát triển bản thân. Các khóa học này thường cung cấp kỹ năng cần thiết để cải thiện khả năng giao tiếp và thuyết trình.

+ Đọc và nghiên cứu thêm về các môn học yêu thích. Điều này sẽ giúp hai bạn có nền tảng kiến thức vững chắc, tạo sự tự tin hơn khi phải trình bày trước đám đông.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Theo bạn, vai trò của sự lựa chọn môn học và hoạt động ngoại khóa liên quan đến ngành nghề trong quá trình chuẩn bị cho tương lai nghề nghiệp của mình là gì?

Câu 2: Theo bạn, việc xác định mục tiêu nghề nghiệp sớm trong quá trình học tập trung học có tầm quan trọng như thế nào đối với sự nghiệp sau này của một cá nhân?

Câu 3: So sánh và phân tích sự khác biệt giữa các loại cơ sở giáo dục đại học và nghề nghiệp trong nhóm nghề/nghề lựa chọn của bạn. Điều gì là quan trọng nhất đối với quyết định của một sinh viên lớp 11?