Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 5 cánh diều Chủ đề 2: Hành trình khôn lớn - Tuần 8

TUẦN 8. CẢM XÚC

A. KHỞI ĐỘNG

- GV cho HS xem video về thể hiện cảm xúc phù hợp.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Thiết kế Bí kíp kiểm soát cảm xúc

a) Thảo luận xây dựng Bí kíp kiểm soát cảm xúc

Thảo luận xây dựng Bí kíp kiểm soát cảm xúc

b) Thiết kế Bí kíp kiểm soát cảm xúc

Thiết kế Bí kíp kiểm soát cảm xúc theo ý tưởng của mình.

c) Giới thiệu Bí kíp kiểm soát cảm xúc trước lớp

Giới thiệu Bí kíp kiểm soát cảm xúc với các bạn.

Sản phẩm dự kiến

Trình bày những việc cần làm để kiểm soát các cảm xúc vào Bí kíp kiểm soát cảm xúc là một cách làm hiệu quả giúp các em ghi nhớ và có thể chủ động kiểm soát cảm xúc của bản thân. Khi có bí kíp và áp dụng thường xuyên, các em sẽ giữ được sự bình tĩnh và điều chỉnh được cảm xúc của bản thân phù hợp, không làm ảnh hưởng đến bản thân và mọi người xung quanh.

2. Thực hành kiểm soát cảm xúc

a) Thảo luận về cách kiểm soát cảm xúc bản thân trong các tình huống.

+ Các nhóm quan sát tranh trong SGK tr.25 và thảo luận về cách kiểm soát cảm xúc trong mỗi tình huống.

+ Các nhóm sẽ thể hiện cách xử lí của nhóm mình bằng hình thức đóng vai. 

b) Đóng vai thực hành kiểm soát cảm xúc

Các nhóm lên đóng vai thực hành kiểm soát cảm xúc trước lớp.

c) Đánh giá về khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân sau khi đóng vai

Tự đánh giá về khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân sau khi đóng vai.

Sản phẩm dự kiến:

Kiểm soát cảm xúc là kĩ năng quan trọng trong cuộc sống của mỗi người. Biết cách kiểm soát cảm xúc giúp chúng ta làm chủ bản thân tốt hơn, tránh được những xung đột trong các mối quan hệ, từ đó sẽ tự điều chỉnh và thể hiện cảm xúc theo cách phù hợp nhất.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Nếu bản thân hưng phấn quá mức, em nên làm gì để kiểm soát cảm xúc?

A. Nói chuyện với bác sĩ hoặc bố mẹ.

B. Chia sẻ niềm vui với bạn bè, người thân.

C. Dành thời gian để thư giãn.

D. Ngủ đủ giấc.

Câu 2: Khi cảm xúc của bản thân là sợ hãi, em nên làm gì?

A. Tìm kiếm sự giúp đỡ trên mạng xã hội.

B. Ở một mình trong phòng.

C. Chia sẻ với người thân, bạn bè.

D. Tìm cách né tránh nỗi sợ hãi.

Câu 3: Đâu không phải là nội dung chia sẻ phù hợp về tình huống em kiểm soát được cảm xúc?

A. Diễn biến của tình huống.

B. Tình trạng sức khỏe và học tập của em khi kiểm soát được cảm xúc trong tình huống.

C. Lời nói, việc làm của em và những người tham gia.

D. Kết quả khi em kiểm soát được cảm xúc. 

Câu 4: Khi chuẩn bị phát biểu trước lớp, để kiểm soát được sự hồi hộp, em có thể:

A. Điều chỉnh hơi thở chậm, đều.

B. Nhờ bạn khác lên phát biểu.

C. Thể hiện sự lo lắng trước lớp và nhờ đến sự giúp đỡ của giáo viên.

D. Viết nhật kí khi về nhà. 

Câu 5: Tình huống nào dưới đây thể hiện nhân vật đã không kiểm soát được cảm xúc của bản thân?

A. Toàn đánh Tuấn vì Tuấn lấy đồ chơi của Toàn.

B. Mai kiềm chế để không hét to khi xem múa lân.

C. Hiền kiềm chế sự nôn nóng chờ đến lượt được cô giáo phát quà Trung thu.

D. Thu bình tĩnh tìm cách sửa lại bức tranh khi làm đổ màu ra tranh.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: B

Câu 2: C

Câu 3: B

Câu 4: A

Câu 5: A