Phiếu trắc nghiệm Mĩ thuật 12 Lí luận và Lịch sử mĩ thuật Kết nối Bài 2: Tổ chức hoạt động triển lãm mĩ thuật trong nhà trường

BÀI 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRIỂN LÃM MĨ THUẬT

 TRONG NHÀ TRƯỜNG

(14 CÂU)

A. CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (5 CÂU)

Câu 1: Đâu là cách để đánh giá hiệu quả thẩm mỹ của việc trưng bày sản phẩm trong triển lãm mỹ thuật tại trường học?

A. Đánh giá dựa trên việc những tác phẩm trưng bày có được bán với giá cao hay không.

B. Đánh giá bằng cách xem số lượng học sinh đạt giải trong các cuộc thi mỹ thuật sau khi triển lãm kết thúc.

C. Đánh giá hiệu quả thẩm mỹ dựa trên phản hồi của khách tham quan về sự sắp xếp, trình bày và tính hài hòa của các tác phẩm trong không gian triển lãm.

D. Đánh giá dựa trên số lượng tác phẩm được trưng bày mà không cần quan tâm đến cách bố trí hoặc chủ đề của triển lãm.

Câu 2: Quy trình tổ chức hoạt động triển lãm mĩ thuật trong nhà trường có mấy bước?

A. Hai bước.

B. Ba bước.

C. Bốn bước.

D. Năm bước.

Câu 3: Đâu là tiêu chí có vai trò quan trọng, quyết định chất lượng của triển lãm mĩ thuật, làm rõ hơn mục đích của hoạt động đã đề ra?

A. Lựa chọn sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

B. Chuẩn bị.

C. Lựa chọn hình thức.

D. Trưng bày tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật.

Câu 4: Mục đích của truyền thông, quảng bá trong hoạt động triển lãm mĩ thuật là gì?

A. Để đảm bảo chỉ những người có chuyên môn cao về mỹ thuật mới đến tham quan triển lãm.

B. Để tăng giá trị thương mại của các tác phẩm được trưng bày, giúp bán được nhiều tác phẩm hơn.

C. Để làm nổi bật những tác phẩm của một số ít học sinh được chọn, bỏ qua các tác phẩm khác

D. Để thông báo, thuyết phục và tác động tới quá trình thưởng thức mĩ thuật của công chúng.

Câu 5: Đâu là vai trò của truyền thông, quảng bá trong hoạt động triển lãm mĩ thuật?

A. Nâng cao nhận thức về hoạt động triển lãm mĩ thuật được tổ chức, góp phần nâng cao thị hiếu thẩm mĩ, hiểu biết về lĩnh vực này.

B. Đảm bảo rằng các tác phẩm được trưng bày được giữ bí mật cho đến ngày khai mạc để tạo sự bất ngờ cho người xem.

C. Để tổ chức các cuộc họp nội bộ giữa các giáo viên nhằm thảo luận về cách cải thiện chất lượng triển lãm mà không cần thông báo đến công chúng.

D. Để yêu cầu học sinh tham gia vào các hoạt động quảng bá và truyền thông như một phần của khóa học mỹ thuật.

2. THÔNG HIỂU (5 CÂU)

Câu 1: Trong việc tổ chức hoạt động triển lãm mỹ thuật trong nhà trường, điều nào sau đây là đúng?

A. Hoạt động triển lãm chỉ nên dành cho các học sinh có năng khiếu đặc biệt về mỹ thuật.

B. Mục tiêu chính của triển lãm là để thu lợi nhuận từ việc bán các tác phẩm của học sinh.

C. Triển lãm mỹ thuật nên được tổ chức dưới dạng một sự kiện khép kín, chỉ dành cho giáo viên và học sinh trong trường.

D. Triển lãm mỹ thuật giúp phát huy sự sáng tạo và tự tin của học sinh, đồng thời khuyến khích sự tham gia của tất cả các em.

Câu 2: Vì sao việc lựa chọn tác phẩm, sản phẩm để trưng bày trong triển lãm mỹ thuật cần có những tiêu chí cụ thể?

A. Để đảm bảo triển lãm phản ánh đúng chủ đề, tạo cơ hội cho sự đa dạng và thể hiện sự sáng tạo của học sinh.

B. Để đảm bảo triển lãm phản ánh đúng chủ đề, tạo cơ hội cho sự đa dạng và thể hiện sự sáng tạo của học sinh.

C. Để loại bỏ những tác phẩm không đẹp mắt và chỉ trưng bày những tác phẩm hoàn hảo.

D. Để đảm bảo chỉ những học sinh giỏi mỹ thuật mới được trưng bày tác phẩm của mình.

Câu 3: Hình thức nào sau đây không phải cách đánh giá hiệu quả thẩm mĩ của hoạt động triển lãm?

A. Thu thập phản hồi từ học sinh cảm nhận về triển lãm.

B. Phản hồi đánh giá từ người làm ra sản phẩm.

C. Sưe dụng nhóm chuyên gia.

D. Đánh giá của người xem.

Câu 4: Đâu không phải là tiêu chí lựa chọn sản phẩm, tác phẩm để trưng bày triển lãm mĩ thuật?

A. Nội dung truyền tải.

B. Hình thức biểu đạt.

C. Đánh giá của tác phẩm dựa trên mức độ nổi tiếng của học sinh.

D. Nội dung giới thiệu sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------