Giáo án Mĩ thuật 12 Lí luận và Lịch sử mĩ thuật Kết nối Bài 2: Tổ chức hoạt động triển lãm mĩ thuật trong nhà trường

BÀI 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRIỂN LÃM 

MĨ THUẬT TRONG NHÀ TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận thức được vai trò của hoạt động tổ chức, trưng bày và giới thiệu sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

• Thực hiện được kế hoạch trưng bày, giới thiệu sản phẩm mĩ thuật của nhà trường đã đề ra theo đúng quy trình tổ chức.

• Vận dụng được kiến thức mĩ thuật vào nhận xét, đánh giá sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

• Trân trọng sản phẩm mĩ thuật và có trách nhiệm trong các hoạt động triển lãm mĩ thuật nhà trường.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Thực hiện được kế hoạch trưng bày, giới thiệu sản phẩm mĩ thuật của nhà trường đã đề ra theo đúng quy trình tổ chức.

• Vận dụng được một số yếu tố và nguyên lí tạo hình trong thực hành, sáng tạo.

3. Phẩm chất

• Có ý thức hợp tác và tích cực trong tham gia tổ chức các hoạt động trưng bày và giới thiệu SPMT trong hoạt động triển lãm mĩ thuật của nhà trường theo kế hoạch đã đề ra.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Mĩ thuật 12.

• Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.

• Máy tính, máy chiếu. 

2. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật 12.

• SPMT tiêu biểu của HS lưu trữ trong quá trình học tập.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có hiểu biết về tầm quan trọng và vai trò của triển lãm, trưng bày các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong nhà trường. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu những công việc, công đoạn thực hiện trong tổ chức một cuộc trưng bày, giới thiệu sản phẩm, SPMT trong nhà trường.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những công việc, công đoạn thực hiện trong tổ chức một cuộc trưng bày, giới thiệu sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong nhà trường theo một trong các hình thức: PowerPoint, sơ đồ tư duy, trình bày theo dạng bài viết ngắn,...

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 3 nhóm. 

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, thực hiện nhiệm vụ cụ thể sau:

+ Nhóm 1: Theo em, để tổ chức một cuộc triển lãm mĩ thuật trong nhà trường, các công đoạn cần phải thực hiện là gì?

+ Nhóm 2: Nêu một số mục đích của việc tổ chức hoạt động trưng bày, triển lãm mĩ thuật trong nhà trường mà em đã biết.

+ Nhóm 3: Tiêu chí lựa chọn SPMT và mục đích tổ chức triển lãm có liên quan gì với nhau? Nêu cụ thể.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS các nhóm phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên các nhóm. 

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Chuẩn bị bài thuyết trình của mỗi nhóm.

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm. 

+ Sự tham gia của HS trong lớp. 

+ Sự tích cực đặt câu hỏi, trả lời trong phần thảo luận. 

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận về nội dung:

+ Công đoạn tổ chức một cuộc triển lãm mĩ thuật trong nhà trường.

+ Mục đích của việc tổ chức hoạt động trưng bày, triển lãm mĩ thuật trong nhà trường.

+ Sự liên quan của tiêu chí lựa chọn SPMT và mục đích tổ chức triển lãm.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức: 

- Công đoạn tổ chức một cuộc triển lãm mĩ thuật trong nhà trường:

+Chuẩn bị, lựa chọn hình thức.

+ Lựa chọn tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật.

+ Trưng bày tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật.

- Mục đích của việc tổ chức hoạt động trưng bày, triển lãm mĩ thuật trong nhà trường: Là hình thức giới thiệu những kết quả hoạt động thực hành sáng tạo của học sinh đến với giáo viên, phụ huynh và công chúng.

- Sự liên quan của tiêu chí lựa chọn SPMT và mục đích tổ chức triển lãm. 

+ Phù hợp với chủ đề triển lãm;

+ Giá trị nghệ thuật và sáng tạo;

+ Giá trị giáo dục;

+ Tính thương mại;

+ Phản ánh các vấn đề xã hội và văn hóa.

=> Tiêu chí lựa chọn SPMT có mối liên hệ mật thiết với mục đích tổ chức triển lãm. Việc lựa chọn đúng tiêu chí sẽ giúp triển lãm đạt được mục tiêu đề ra, tạo ra sự kết nối và tác động tích cực đến người xem. Do đó, việc xác định rõ ràng mục đích triển lãm trước khi lựa chọn tác phẩm là điều cực kỳ quan trọng.

---------------

………..Còn tiếp………..