Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn 10 - CV 7991 (Đề số 5)
Đề thi, đề kiểm tra Ngữ văn 10 giữa học kì 1. Cấu trúc đề thi được biên soạn theo CV 7991, bao gồm: đọc hiểu, làm văn, HD chấm điểm, ma trận, đặc tả. Tài liệu tải về là file docx, thầy/cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng đề thi này sẽ giúp ích được cho thầy cô.
=> Đề thi Ngữ văn 10 kết nối tri thức theo công văn 7991
| SỞ GD & ĐT ………………. | Chữ kí GT1: ........................... |
| TRƯỜNG THPT………………. | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
NGỮ VĂN 10
NĂM HỌC: 2026 – 2027
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi
XUÂN VỀ
Đã thấy xuân về với gió đông,
Với trên màu má gái chưa chồng.
Bên hiên hàng xóm, cô hàng xóm
Ngước mắt nhìn giời[1], đôi mắt trong.
Từng đàn con trẻ chạy xun xoe,
Mưa tạnh giời quang, nắng mới hoe
Lá nõn, nhành non ai tráng bạc?
Gió về từng trận, gió bay đi…
Thong thả, dân gian nghỉ việc đồng,
Lúa thì con gái[2] mượt như nhung
Đầy vườn hoa bưởi hoa cam rụng,
Ngào ngạt hương bay, bướm vẽ vòng.
Trên đường cát mịn, một đôi cô,
Yếm đỏ, khăn thâm, trẩy hội chùa.
Gậy trúc dắt bà già tóc bạc,
Tay lần tràng hạt miệng nam vô[3].
(Nguyễn Bính, trích Thi nhân Việt Nam, Hoài Thanh- Hoài Chân, NXB Văn học, tái bản 2022)
Câu 1: Xác định thể thơ của bài thơ trên.
Câu 2: Chỉ ra những hình ảnh, dấu hiệu của thiên nhiên báo hiệu mùa xuân về trong hai khổ thơ đầu.
Câu 3: Nhận biết và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh được sử dụng trong câu thơ: "Lúa thì con gái mượt như nhung".
Câu 4: Câu hỏi tu từ "Lá nõn, nhành non ai tráng bạc?" có ý nghĩa gì trong việc thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình?
Câu 5: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
PHẦN II: LÀM VĂN (4.0 điểm)
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Chú thích:
- Nguyễn Bính (tên thật Nguyễn Trọng Bính, 1918–1966) là nhà thơ lãng mạn tiêu biểu của phong trào Thơ mới. Ông xuất thân trong gia đình nhà nho nghèo, sớm mồ côi mẹ, cuộc đời phiêu bạt nhiều nơi. Thơ Nguyễn Bính mang phong cách chân quê, mộc mạc, gần gũi với đời sống làng quê Việt Nam, đặc biệt giàu cảm xúc về tình yêu và thiên nhiên. Ông được mệnh danh là “thi sĩ của làng quê” và “thi sĩ mùa xuân”.
- Xuân về là bài thơ được sáng tác năm 1937, in trong tập Tâm hồn tôi và được Hoài Thanh tuyển chọn trong Thi nhân Việt Nam. Bài thơ vẽ nên bức tranh mùa xuân làng quê Bắc Bộ tươi sáng, trong lành với những hình ảnh thân thuộc: gió đông, má hồng thiếu nữ, nắng mới, lúa non, hoa bưởi hoa cam, cảnh trẩy hội chùa. Qua đó, Nguyễn Bính thể hiện niềm yêu đời, sự gắn bó sâu sắc với quê hương và vẻ đẹp bình dị của cuộc sống nông thôn.
.---------------------- HẾT ----------------------
- Thí sinh không được sử dụng tài liệu;
- Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
Năm học: 2026 – 2027
Môn: Ngữ văn 10
| TT | Năng lực | Mạch nội dung | Số câu | Cấp độ tư duy | ||||||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Tổng % | |||||||
Số câu | Tỉ lệ | Số câu | Tỉ lệ | Số câu | Tỉ lệ | |||||
| I | Năng lực Đọc | Đọc hiểu văn bản (Thơ trữ tình) | 6 | 2 | 10% | 2 | 20% | 2 | 30% | 60% |
| II | Năng lực Viết | Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ | 1 | 10% | 15% | 15% | 40% | |||
| Tỉ lệ | 20% | 35% | 45% | 100% | ||||||
| Tổng | 7 | 100% | ||||||||
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN 10 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
| TT | Kĩ năng | Đơn vị kiến thức/Kĩ năng | Mức độ đánh giá | Số câu hỏi theo mức độ nhận thức | |||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | |||||
1
| 1. Đọc hiểu | Văn bản thơ trữ tình (Bài thơ Xuân về - Nguyễn Bính) | Nhận biết: - Nhận biết được yếu tố thi luật của thơ (thể thơ, vần, nhịp). - Nhận biết, xác định được các chi tiết, hình ảnh thơ tiêu biểu trong văn bản. Thông hiểu: - Phân tích được tác dụng của biện pháp tu từ trong việc gợi hình, gợi cảm và thể hiện nội dung. - Hiểu và phân tích được trạng thái cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trữ tình thể hiện qua các dòng thơ, hình ảnh thơ. Vận dụng: - Nhận xét, đánh giá được vẻ đẹp của bức tranh sinh hoạt, cảnh sắc thiên nhiên và tình cảm của tác giả. - Liên hệ, rút ra bài học nhận thức và trình bày suy nghĩ về một vấn đề gợi ra từ tác phẩm (ý nghĩa của thiên nhiên đối với đời sống tâm hồn). | C1, C2, | C3, C4 | C5, C6 | |
| 2 | Viết | Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ | Nhận biết: - Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ: Có đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. - Nêu được tác giả, tác phẩm và định hướng rõ chủ đề nghị luận. Thông hiểu: - Triển khai vấn đề thành các luận điểm hợp lí. - Phân tích, đánh giá được chủ đề của bài thơ dựa trên các cứ liệu (bức tranh thiên nhiên, bức tranh sinh hoạt, cảm xúc nhân vật trữ tình). - Phân tích được những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm (thể thơ, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ...). Vận dụng: - Lập luận chặt chẽ, kết hợp hài hòa giữa lí lẽ và bằng chứng cụ thể lấy từ tác phẩm. - Khẳng định lại giá trị của tác phẩm, có thể liên hệ, so sánh mở rộng để bài viết thêm sâu sắc. - Diễn đạt sáng tạo, lời văn có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ hay trật tự từ. | 1 | 1 | 1 | 1TL |