Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn 10 - CV 7991 (Đề số 8)
Đề thi, đề kiểm tra Ngữ văn 10 giữa học kì 1. Cấu trúc đề thi được biên soạn theo CV 7991, bao gồm: đọc hiểu, làm văn, HD chấm điểm, ma trận, đặc tả. Tài liệu tải về là file docx, thầy/cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng đề thi này sẽ giúp ích được cho thầy cô.
=> Đề thi Ngữ văn 10 kết nối tri thức theo công văn 7991
| SỞ GD & ĐT ………………. | Chữ kí GT1: ........................... |
| TRƯỜNG THPT………………. | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
NGỮ VĂN 10
NĂM HỌC: 2026 – 2027
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi
LẮNG NGHE LÀ MỘT BIỂU HIỆN CỦA TÌNH YÊU THƯƠNG
Trong cuộc sống chắc hẳn có những lúc bạn gặp khó khăn và muốn được chia sẻ cùng ai đó? Những lúc như thế bạn thường tìm đến ai? Những người có năng lực và giỏi phán đoán hơn bạn hay những người biết lắng nghe câu chuyện của bạn? Tôi thường chọn tìm đến những người bạn ở vế thứ hai hơn. Dĩ nhiên khi trò chuyện với người có năng lực và giỏi phán đoán, họ sẽ giúp tôi chỉ ra vấn đề của mình một cách khách quan nhất. Nhưng khi thực sự gặp chuyện khó khăn, tôi vẫn cảm thấy thiêu thiếu 2% gì đó khi chỉ ngồi nghe những lời khuyên lý tính. Có thể vì khi gặp khó khăn, thay vì nghe những lời khuyên đúng đắn, tôi chỉ muốn có ai đó lắng nghe và hiểu cho tâm trạng của mình mà thôi.
[…] Chỉ cần có ai đó, như một tấm gương soi tỏ, thấu hiểu những gì đang khiến ta mệt mỏi là đủ để đem tới cho ta nguồn an ủi to lớn rồi. Không những thế, những đau khổ ta đang chịu đựng cũng bỗng trở nên ý nghĩa hơn. Nếu người đang lắng nghe ta nói rằng họ đã từng gặp chuyện mà ta tưởng chỉ riêng mình gặp phải, ta sẽ cảm thấy rằng đó là chuyện có thể xảy đến với bất kỳ ai và nhờ thế dễ dàng tiếp nhận hoàn cảnh hiện tại hơn. Lắng nghe chính là xuất phát điểm của sự đồng cảm và cũng là nền tảng của sự chữa lành.
Là một nhà sư đồng thời là một học giả, đã không ít lần tôi giảng Pháp môn và những chủ đề khác trước nhiều người. Nhiều lúc tôi gặp những thính giả vui vẻ cười đáp lại chuyện đùa nhạt nhẽo của mình hoặc có những phản ứng khiến tôi hứng thú trong suốt buổi giảng, ngược lại cũng đôi khi tôi gặp những thính giả cứng nhắc, khiến bầu không khí chùng xuống. Dù nói cùng một nội dung, nếu không có phản ứng từ người nghe, người nói sẽ cảm thấy mất sức hơn bình thường gấp hai ba lần. Nhờ có những người chăm chú lắng nghe ta nói như nghe tiếng nước bình đạm chảy mà câu chuyện của ta sẽ trở nên thông suốt và bầu không khí cũng vui vẻ hơn. Ngược lại nếu đối phương chỉ như một bức tường im lìm không phản ứng gì, lời ta nói sẽ trở nên vô nghĩa, và chính bản thân ta cũng bắt đầu thu mình lại. Bởi vậy, chân thành lắng nghe người khác chính là cách bộc lộ sự quan tâm, nhường nhịn và tình yêu thương cụ thể, năng động nhất.
Đã từng có lúc tôi thắc mắc không hiểu tại sao người ta sử dụng các mạng xã hội như Twitter, Facebook, Kakao Story… bất kể ngày đêm như thế. Tôi đã không thể hiểu được lý do tại sao dù không ai bắt ép nhưng mọi người vẫn chia sẻ hình ảnh, suy nghĩ, những việc mình làm trong ngày với cả thế gian. Có lẽ vì chúng ta vẫn hằng mong sẽ có ai đó trên mạng lắng nghe câu chuyện của mình. Phải như vậy ta mới cảm thấy hành động của mình có ý nghĩa và sự tồn tại của mình có giá trị. Cảm giác mệt mỏi vì phải sống từng ngày từng ngày không chút ý nghĩa, như phải đứng trên một sân khấu không khán giả không ai quan tâm, cũng sẽ được xóa nhòa.
Hãy nhìn xung quanh xem có người thân hay bạn bè nào của bạn đang gặp khó khăn hay không. Cho dù bạn không biết cách giải quyết những vấn đề của họ đi chăng nữa, họ cũng sẽ rất biết ơn nếu bạn thật lòng lắng nghe câu chuyện của họ đấy.
(Trích Yêu những điều không hoàn hảo, Hae Min, trang 110 – 113, NXB Thế Giới, 2022)
Câu 1: Xác định luận đề chính của đoạn trích trên.
Câu 2: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Câu 4: Theo đoạn trích, vì sao nhiều người lại sử dụng mạng xã hội bất kể ngày đêm để chia sẻ hình ảnh, suy nghĩ của mình với thế gian?
Câu 5: Anh/chị có đồng tình với quan điểm: "chân thành lắng nghe người khác chính là cách bộc lộ sự quan tâm, nhường nhịn và tình yêu thương cụ thể, năng động nhất" không? Vì sao?
Câu 6: Từ thông điệp của văn bản, hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5 - 7 dòng) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa của việc có một người thấu hiểu và lắng nghe ta trong những lúc gặp khó khăn.
PHẦN II: LÀM VĂN (4.0 điểm)
Trong cuộc sống hiện đại, nhịp sống hối hả đôi khi khiến con người trở nên vội vã, chỉ thích phán xét hoặc nói về bản thân mình mà quên mất việc phải lắng nghe người khác.
Anh/chị hãy viết một bài luận thuyết phục người khác từ bỏ thói quen không chịu lắng nghe người khác.
---------------------- HẾT ----------------------
- Thí sinh không được sử dụng tài liệu;
- Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
Năm học: 2026 – 2027
Môn: Ngữ văn 10
| TT | Năng lực | Mạch nội dung | Số câu | Cấp độ tư duy | ||||||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Tổng % | |||||||
Số câu | Tỉ lệ | Số câu | Tỉ lệ | Số câu | Tỉ lệ | |||||
| I | Năng lực Đọc | Đọc hiểu văn bản nghị luận | 6 | 2 | 10% | 2 | 20% | 2 | 30% | 60% |
| II | Năng lực Viết | Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen | 1 | 10% | 15% | 15% | 40% | |||
| Tỉ lệ | 20% | 35% | 45% | 100% | ||||||
| Tổng | 7 | 100% | ||||||||
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN 10 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
| TT | Kĩ năng | Đơn vị kiến thức/Kĩ năng | Mức độ đánh giá | Số câu hỏi theo mức độ nhận thức | |||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | |||||
1
| 1. Đọc hiểu
| Văn bản nghị luận | Nhận biết: - Xác định được luận đề chính của văn bản hoặc đoạn trích. - Nhận diện, chỉ ra được các thông tin, chi tiết, lí lẽ được nêu trực tiếp (hiển ngôn) trong văn bản. Thông hiểu: - Hiểu và giải thích được ý nghĩa của một nhận định, quan điểm mà tác giả đặt ra trong văn bản. - Lí giải, phân tích được nguyên nhân, lí do của một hiện tượng, hành vi được tác giả đề cập trong ngữ liệu. Vận dụng:. - Bày tỏ được quan điểm đồng tình/không đồng tình về một ý kiến/nhận định và lí giải nguyên nhân một cách hợp lí, thuyết phục. - Rút ra được thông điệp, ý nghĩa cốt lõi của văn bản; viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ, chiêm nghiệm của bản thân về một vấn đề thiết thực rút ra từ văn bản. | C1, C2
| C3, C4 | C5, C6 | |
| 2 | Viết | Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen | Nhận biết: - Đảm bảo cấu trúc 3 phần của một bài văn nghị luận: Mở bài, Thân bài, Kết bài. - Xác định đúng vấn đề trọng tâm cần nghị luận: Thuyết phục người khác từ bỏ thói quen không chịu lắng nghe. Thông hiểu: - Nêu được lí do, mục đích viết bài luận. - Giải thích, chỉ ra được biểu hiện, nguyên nhân và phân tích sâu sắc tác hại của thói quen không chịu lắng nghe; đồng thời làm rõ lợi ích của việc từ bỏ thói quen đó (biết lắng nghe). Vận dụng: - Đề xuất được những giải pháp thiết thực, khả thi để từ bỏ thói quen xấu. - Lập luận sắc bén, luận điểm rõ ràng, sử dụng dẫn chứng thực tế thuyết phục; diễn đạt sáng tạo, mang đậm dấu ấn cá nhân và giàu sức thuyết phục. - Đảm bảo chuẩn chính tả, từ vựng, ngữ pháp tiếng Việt. | 1 | 1 | 1 | 1TL |