Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn 11 - CV 7991 (Đề số 10)
Đề thi, đề kiểm tra Ngữ văn 11 giữa học kì 1. Cấu trúc đề thi được biên soạn theo CV 7991, bao gồm: đọc hiểu, làm văn, HD chấm điểm, ma trận, đặc tả. Tài liệu tải về là file docx, thầy/cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng đề thi này sẽ giúp ích được cho thầy cô.
=> Đề thi Ngữ văn 11 kết nối tri thức theo công văn 7991
| SỞ GD & ĐT ………………. | Chữ kí GT1: ........................... |
| TRƯỜNG THPT………………. | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
NGỮ VĂN 11
NĂM HỌC: 2026 – 2027
Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6.0 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi
KHI TA THAY ĐỔI THẾ GIỚI SẼ ĐỔI THAY
(1) Nhiều người trong chúng ta từ lâu đã quen đối phó với cuộc sống và hoàn cảnh thay vì tự mình hành động. Chúng ta để thái độ của người khác chi phối cảm nhận của mình về bản thân. Để có thể lựa chọn hành động một cách tỉnh táo thay vì đối phó, chúng ta cần có sự suy nghĩ chín chắn. Sẵn sàng chịu trách nhiệm về bản thân, cam kết giữ vững lập trường thay vì phụ thuộc vào ý kiến của người khác là điều góp phần thiết lập nên cái nhìn tổng quát về bản chất của mỗi cá nhân. Đối với nhiều người, có lẽ đây là một bước tiến vĩ đại.
(2) Khi quyết định chịu trách nhiệm về bản thân và cố gắng kiểm soát mọi hành động, cảm xúc cho phù hợp với từng hoàn cảnh, chúng ta đã tạo tiền đề cho việc hình thành những mối quan hệ tốt đẹp. Nhiều người sẽ tỏ ra không thích sự "độc lập" mà chúng ta lựa chọn, bởi điều đó đồng nghĩa với việc họ không còn khả năng kiểm soát được hành động của chúng ta nữa. Việc giải phóng bản thân khỏi sự kiểm soát của người khác sẽ có lợi cho cả hai bên. Mỗi lần áp dụng cách cư xử mới này, bạn sẽ cảm nhận được nguồn sức mạnh tiềm ẩn mà bạn chưa từng biết mình đang sở hữu.
(3) Hành động thay vì đối phó không chỉ hữu ích trong những cuộc chạm trán gay go. Và việc tự giác chịu trách nhiệm về hành vi của mình là một yêu cầu vô cùng quan trọng.
(Trích "Khi ta thay đổi thế giới sẽ đổi thay – Karen Casey)
Câu 1: Xác định luận đề chính được tác giả đề cập trong đoạn trích trên.
Câu 2: Theo đoạn (2), điều gì đã tạo tiền đề cho việc hình thành những mối quan hệ tốt đẹp?
Câu 3: Việc tác giả đưa ra hệ thống lí lẽ ở đoạn (1) (chỉ ra thói quen đối phó, sự phụ thuộc vào người khác và đề xuất cách suy nghĩ chín chắn) đóng vai trò gì trong cấu trúc của văn bản nghị luận này?
Câu 4: Anh/chị hiểu như thế nào về nhận định: "Việc giải phóng bản thân khỏi sự kiểm soát của người khác sẽ có lợi cho cả hai bên"?
Câu 5: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
PHẦN II: LÀM VĂN (4.0 điểm)
Cuộc sống xung quanh luôn có những tác động đa chiều đến mỗi chúng ta. Từ thông điệp của phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một bài văn nghị luận xã hội trình bày suy nghĩ của mình về tầm quan trọng của việc tự giác chịu trách nhiệm về bản thân (làm chủ cuộc đời mình) trước những tác động của cuộc sống xung quanh.
---------------------- HẾT ----------------------
- Thí sinh không được sử dụng tài liệu;
- Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
Năm học: 2026 – 2027
Môn: Ngữ văn 11
| TT | Năng lực | Mạch nội dung | Số câu | Cấp độ tư duy | ||||||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Tổng % | |||||||
Số câu | Tỉ lệ | Số câu | Tỉ lệ | Số câu | Tỉ lệ | |||||
| I | Năng lực Đọc | Đọc hiểu văn bản nghị luận | 6 | 2 | 10% | 2 | 20% | 2 | 30% | 60% |
| II | Năng lực Viết | Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội | 1 | 10% | 15% | 15% | 40% | |||
| Tỉ lệ | 20% | 35% | 45% | 100% | ||||||
| Tổng | 7 | 100% | ||||||||
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
| TT | Kĩ năng | Đơn vị kiến thức/Kĩ năng | Mức độ đánh giá | Số câu hỏi theo mức độ nhận thức | |||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | |||||
1
| 1. Đọc hiểu
| Văn bản nghị luận | Nhận biết: - Xác định được luận đề có tính chất bao trùm của văn bản hoặc đoạn trích. - Nhận diện, chỉ ra được các thông tin, chi tiết được nêu trực tiếp (hiển ngôn) trong ngữ liệu. Thông hiểu: - Phân tích được mối quan hệ giữa các luận điểm, lí lẽ và bằng chứng, quan hệ giữa chúng với luận đề trong cấu trúc của văn bản nghị luận. - Hiểu và giải thích được ý nghĩa của một nhận định, quan điểm mà tác giả đặt ra trong văn bản. Vận dụng:. - Bày tỏ được quan điểm đồng tình/không đồng tình về một ý kiến/nhận định và lí giải nguyên nhân một cách hợp lí, thuyết phục. - Rút ra được ý nghĩa của việc nhận thức đúng về vấn đề; viết đoạn văn ngắn đề xuất giải pháp, phương hướng hành động thiết thực cho bản thân. | C1, C2
| C3, C4, C5 | C6, C7 | |
| 2 | Viết | Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội | Nhận biết: - Đảm bảo cấu trúc 3 phần của một bài văn nghị luận: Mở bài, Thân bài, Kết bài. - Giới thiệu và xác định đúng vấn đề xã hội cụ thể cần nghị luận (Con người với cuộc sống xung quanh). Thông hiểu: - Giải thích được từ khóa chính (tự giác chịu trách nhiệm về bản thân). - Trình bày và phân tích được biểu hiện, nguyên nhân và tác động/hậu quả của vấn đề đối với đời sống thực tế thông qua hệ thống luận điểm chặt chẽ. Vận dụng: - Đưa ra được những dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu từ đời sống để làm sáng tỏ lí lẽ. - Có góc nhìn mở rộng (phản đề) nhằm phê phán những biểu hiện đi ngược lại với lối sống đúng đắn, củng cố lập luận của bài viết. - Rút ra được ý nghĩa, bài học nhận thức và hành động cụ thể của người trẻ hiện nay. - Đảm bảo chuẩn chính tả, có cách diễn đạt mới mẻ, sáng tạo. | 1 | 1 | 1 | 1TL |