Giáo án chuyên đề Địa lí 10 kết nối CĐ 2 Phần: Luyện tập - Vận dụng

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Củng cố kiến thức về đô thị hoá ở các nước phát triển và các nước đang phát triển.

- Rèn luyện kĩ năng tính toán, nhận xét và giải thích bảng số liệu thống kê, về biểu đồ.

27. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi bài tập 1, 2 phần Luyện tập SGK tr.27.
28. Sản phẩm:

- So sánh đặc điểm đô thị hóa giữa các nước phát triển với các nước đang phát triển.

- Biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu dân số phân theo thành thị và nông thôn của thế giới giai đoạn 1950 – 2020, nêu nhận xét.

1. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: So sánh đặc điểm đô thị hóa giữa các nước phát triển với các nước đang phát triển

Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ: Hãy so sánh đặc điểm đô thị hóa giữa các nước phát triển với các nước đang phát triển.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức đã học về tác động của đô thị ở các nước phát triển, đang phát triển để so sánh đặc điểm đô thị hóa giữa các nước phát triển với các nước đang phát triển. Sau đó, HS thảo luận cặp đôi, thống nhất và ghi đáp án vào bảng so sánh.

- GV theo dõi quá trình HS thảo luận, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện một số HS lần lượt trình bày điểm giống và khác nhau về đặc điểm đô thị hóa giữa các nước phát triển với các nước đang phát triển.

+ Giống nhau:

• Đô thị hoá là xu thế phát triển ở các nhóm nước.
• Các nước phát triển và đang phát triển đều có những giai đoạn đô thị hoá với tốc độ rất nhanh.
• Số dân thành thị tăng liên tục.
• Đều có những biện pháp hạn chế dân số vào các đô thị lớn, siêu đô thị bằng cách phát triển các đô thị vừa và nhỏ, đô thị vệ tinh và mở rộng đô thị về vùng ngoại ô.

+ Khác nhau:

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận phần trả lời của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2: Vẽ biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu dân số phân theo thành thị và nông thôn của thế giới giai đoạn 1950 – 2020, nêu nhận xét

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ:

Cho bảng số liệu:

Hãy vẽ biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu dân số phân theo thành thị và nông thôn của thế giới giai đoạn 1950 – 2020, nêu nhận xét.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức đã học về đô thị hóa, kĩ năng vẽ biểu đồ miền để thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS mô tả cách làm, kết hợp vẽ biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu dân số phân theo thành thị và nông thôn của thế giới giai đoạn 1950 – 2020.

+ Xử lí số liệu:

+ Vẽ biểu đồ miền thể hiện sự thay đổi cơ cấu dân số phân theo thành thị và nông thôn của thế giới giai đoạn 1950 – 2020:

à Nhận xét:

+ Tỉ lệ dân thành thị ngày càng tăng, hiện nay đã lớn hơn tỉ lệ dân nông thôn.

+ Tỉ lệ dân nông thôn ngày càng giảm và đã thấp hơn tỉ lệ dân thành thị.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận phần trả lời của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học trong chuyên đề để giải quyết những tình huống thực tế, liên hệ với địa phương và Việt Nam.
3. Nội dung: GV yêu HS trả lời câu hỏi bài tập 2 phần Vận dụng SGK tr.27.
4. Sản phẩm: Một số biện pháp để khắc phục một trong những vấn đề nan giải ở các đô thị lớn của nước ta hiện nay (gợi ý vấn đề: ùn tắc giao thông, tình trạng thất nghiệp, tệ nạn xã hội, di cư tự do vào đô thị, ô nhiễm môi trường đô thị,...).
5. Tổ chức thực hiện