Giáo án gộp Hoạt động trải nghiệm 3 (bản 1) chân trời sáng tạo kì II

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1. Thực hiện hoạt động phòng chống ô nhiễm môi trường.

a. Mục tiêu: HS thực hiện được các hoạt động để phòng chống ô nhiễm môi trường phù hợp với lứa tuổi

b. Cách tiến hành : 

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt động 8 trong SGK  trang 80 và kiểm tra việc hiện nhiệm vụ của HS. 

- GV tổ chức cho HS liệt kê những việc mình có thể làm để phòng chống ô nhiễm môi trường 

- GV hướng dẫn HS lập bảng theo dõi việc thực hiện theo mẫu trong SGK và hướng dẫn HS theo dõi việc thực hiện một số việc làm phòng chống ô nhiễm môi trường.

+ Đánh dấu X vào những ngày thực hiện việc làm đó. 

+ Tổng hợp kết quả thực hiện vào cuối tuần. 

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (4-6 HS) và chia sẻ bảng theo dõi của mình trong nhóm.

- GV gọi một số HS lên trình bày trước lớp. Các nhóm khác nêu câu hỏi cho HS trình bày.

- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện những việc làm đã liệt kê và đánh dấu| vào bảng theo dõi. 

- GV tổng kết và chuyển tiếp sang hoạt động sau.

Hoạt động 2: Thực hành phân loại rác thải sinh hoạt

Nhiệm vụ 1: Nhận biết các loại rác, rác vô cơ và rác tái chế

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (4 - 6 HS) và trao đổi trong nhóm về tên gọi các nhóm rác và cách phân loại rác. Có thể sử dụng thuậtkhăn trải bàn hoặc sử dụng sơ đồ tư duy để tổ chức hoạt động cho HS. 

- GV mời một số nhóm lên trình bày. Các nhóm khác đặt câu hỏi và bổ sung. 

- GV nhận xét và kết luận: 

…………………………………………………….

Nhiệm vụ 2: Làm biển tên các loại rác 

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của cả lớp: giấy A4, bút màu, hồ dán. 

- GV tổ chức cho HS hoàn thành 3 biển tên theo cách phân loại rác: rác vô cơ, rác hữu cơ và rác tái chế. 

Nhiệm vụ 3: Thực hành phân loại rác thông qua chơi trò chơi "Ai nhanh - Ai đúng” 

- GV tổ chức thi phân loại rác giữa các nhóm.

- GV sử dụng thẻ từ/hình ảnh (ghi tên hoặc hình ảnh từng thứ rác thải như: vỏ chai, vỏ lon bia, giấy in hỏng, cơm thừa)

- GV tổ chức cho HS các nhóm thi sắp xếp nhanh rác thải vào 3 nhóm

- GV nhận xét và cho HS nêu ý nghĩa của hoạt động

Nhiệm vụ 4: Cùng người thân thực hiện phân loại rác hắng ngày

- GV nhắc nhở HS về nhà sử dụng biển tên các loại rác vừa làm và cùng người thân thực hiện phân loại rác hằng ngày để bảo vệ môi trường sống của chúng ta.

- HS đọc nhiệm vụ của hoạt động , cả lớp đọc thầm

- HS liệt kê các hoạt động (ví dụ: Bỏ rác đúng nơi quy định, không nói quá to ở nơi công cộng,...)

- HS lập bảng theo dõi việc thực hiện dựa trên hướng dẫn của GV

- HS làm việc nhóm để chia sẻ bảng theo dõi của mình

- HS lên trình bày trước lớp, các nhóm khác nêu câu hỏi cho HS trình bày

…………………………………………………….

Gợi ý: Có 3 nhóm rác: 

- Rác vô cơ: Là những loại rác không thể sử dụng được nữa cũng không thể tái chế được mà chỉ có thể xử lí bằng cách mang ra các khu chôn lấp rác thải. Nó bắt nguồn từ các loại vật liệu xây dựng không thể sử dụng hoặc đã qua sử dụng và được bỏ đi, các loại bao bì bọc bên ngoài hộp/chai thực phẩm, các loại túi nilon được bỏ đi sau khi con người dùng đựng thực phẩm và một số loại vật dụng thiết bị trong đời sống hằng ngày của con người.

- Rác hữu cơ: Là loại rác dễ phân huỷ và có thể tái chế để đưa vào sử dụng cho việc chăm bón và làm thức ăn cho động vật. Nó có nguồn gốc từ phần bỏ đi của thực phẩm sau khi lấy đi phần chế biến được thức ăn cho con người; phần thực phẩm thừa hoặc hư hỏng không thể sử dụng cho con người; các loại hoa, lá cây, cô không được con người sử dụng sẽ trở thành rác thải trong môi trường.

 - Rác tái chế: Là loại rác khó phân huỷ nhưng có thể đưa vào tái chế để tái sử dụng phục vụ cuộc sống. Ví dụ: các loại giấy thải, các loại hộp/chai/ vỏ lon thực phẩm bỏ đi, 

- HS chuẩn bị đồ mà giáo viên yêu cầu

- HS hoàn thành 3 biển tên

- HS tham gia vào trò chơi phân loại rác

- HS nêu ý nghĩa của hoạt động

- HS về nhà cùng người thân thực hiện phân loại rác hằng nghe