Kênh giáo viên » Giáo án khoa học tự nhiên 7 cánh diều (bản word)

Giáo án KHTN 7 cánh diều Bài mở đầu

Giáo án Bài mở đầu sách Khoa học tự nhiên 7 cánh diều. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của KHTN 7 cánh diều. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem: => Giáo án khoa học tự nhiên 7 cánh diều (bản word)

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Soạn giáo án Khoa học tự nhiên 7 cánh diều theo công văn mới nhất

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Trình bày và vận dụng được một số phương pháp và năng lượng học tập môn khoa học tự nhiên

Sử dụng được phương pháp tìm hiểu tự nhiên
Thực hiện được các kĩ năng tiến trình: quan sát, phân loại, liên hệ (liên kết), đo, dự đoán (dự báo).
Làm được báo cáo, thuyết trình
Sử dụng được một số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7)

2. Năng lực

- Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu các phương pháp và kĩ năng học tập môn Khoa học tự nhiên.
Giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm hiệu quả và đảm bảo các thành viên trong nhóm đều tích cực tham gia thảo luận các câu hỏi, nhiệm vụ học tập.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thảo luận với các thành viên trong nhóm nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học để hoàn thành nhiệm vụ học tập.

- Năng lực riêng:

Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày được một số phương pháp và kĩ năng trong học tập môn Khoa học tự nhiên.
Tìm hiểu tự nhiên: Sử dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên và các kĩ năng tiến trình (quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo) để tìm hiểu các hiện tượng tự nhiên trong học tập môn Khoa học tự nhiên.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Làm được báo cáo, thuyết trình; Sử dụng được một số dụng cụ đo (dao động kí, đồng hồ đo thời gian hiện số dùng cổng quang điện).

3. Phẩm chất

Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong chủ đề bài học.
Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT KHTN 7.
Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT KHTN 7.
Tìm hiểu nội dung bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

Khai thác vốn sống của HS và thảo luận, nêu được: Để tìm hiểu một hiện tượng tự nhiên phải tiến hành các hoạt động khoa học theo một tiến trình.
Góp phần hình thành, phát triển các biểu hiện của các năng lực.

b. Nội dung: GV khai thác thông tin sgk, đặt câu hỏi, HS trả lời, hình thành kiến thức.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc thông tin phần mở đầu, sử dụng kĩ thuật “động não”, thu nhập ý kiến của HS về mối liên hệ giữa kiểu nằm của hạt trên mặt đất và sự nảy mầm của hạt: Liệu kiểu nằm của hạt trên mặt đất có ảnh hưởng đến khả năng nảy mầm của nó hay không?

- GV đặt câu hỏi: Em đã thấy hạt cây nằm trên mặt đất nảy mầm thành cây con chưa? Em có thấy khi hạt đã nảy mầm thì nó nằm như thế nào trên mặt đất không?

Tech12h

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hành theo hướng dẫn của GV, xác định nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS phát biểu các ý kiến dựa trên kinh nghiệm bản thân. GV yêu cầu HS phát biểu sau không trùng ý kiến của bạn phát biểu trước.

- GV ghi các ý kiến lên bảng. không phân biệt đúng sai. GV trình bày bảng sao cho nổi lên được những ý kiến khác nhau, thậm chí trái chiều.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng kết: Để tìm hiểu một hiện tượng tự nhiên phải tiến hành các hoạt động khoa học.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các hoạt động khoa học tìm hiểu tự nhiên được thực hiện theo trình tự như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU TỰ NHIÊN

Hoạt động 1: Giới thiệu các bước trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên

a. Mục tiêu: Giúp HS nhận thức được các bước trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên.

b. Nội dung: GV khai thác thông tin sgk, đặt câu hỏi, HS trả lời, hình thành kiến thức.

c. Sản phẩm học tập: HS nắm được các bước trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn thảo luận để rút ra các bước của tiến trình tìm hiểu tự nhiên.

+ GV sử dụng tranh ảnh, video và dẫn dắt để HS thấy rằng quan sát quan sát là bước đầu tiên để nhận ra tình huống có vấn đề. Từ quan sát đặt được câu hỏi về vấn đề cần tìm hiểu: Kiểu nằm của hạt có ảnh hưởng đến khả năng nảy mầm của nó hay không?

+ Dựa trên hiểu biết của mình và qua phân tích kết quả quan sát, người nghiên cứu sẽ đưa đưa ra dự đoán, tức là giả thuyết để trả lời cho câu hỏi ở bước quan sát.

+ Kiểm tra giả thuyết được thực hiện bằng thí nghiệm. Kết quả thí nghiệm có thể ủng hộ hay bác bỏ giả thuyết.

+ Báo cáo kết quả thu được.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và tiếp nhận, lắng nghe câu hỏi và trả lời.

- GV giảng giải, phân tích kĩ hơn những nội dung HS chưa hiểu.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS đứng dậy trình bày nội dung thảo luận.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chốt lại quá trình tìm hiểu tự nhiên.

I. PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU TỰ NHIÊN

1. Giới thiệu các bước trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên

Qúa trình tìm hiểu tự nhiên bao gồm các bước:

+ Bước 1. Quan sát, đặt câu hỏi

+ Bước 2. Xây dựng giả thuyết

+ Bước 3. Kiểm tra giả thuyết

+ Bước 4. Phân tích kết quả.

+ Bước 5. Viết, trình bày báo cáo.

Hoạt động 2: Viết báo cáo kết quả

a. Mục tiêu: Giúp HS viết được báo cáo kết quả tìm hiểu tự nhiên

b. Nội dung: GV khai thác thông tin sgk, đặt câu hỏi, HS trả lời, hình thành kiến thức.

c. Sản phẩm học tập: HS biết cách viết báo cáo kết quả.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS thảo luận để rút ra các bước của báo cáo kết quả tìm hiểu một hiện tượng, một vấn đề. Báo cáo kết quả tìm hiểu một vấn đề hay hiện tượng tự nhiên.

- GV trình bày nội dung chính của báo cáo.

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động luyện tập 1, luyện tập 2 trang 6 sgk.

- GV trình bày nội dung các bước của tiến trình:

+ Quan sát, đặt câu hỏi: Cây non mọc ở nơi thiếu ánh sáng mặt trời không?

+ Xây dựng, giả thiết: Cây non ở nơi có đủ ánh sáng mặt trời có phát triển tốt hơn cây non mọc ở nơi thiếu ánh sáng mặt trời.

+ Kiểm tra giả thuyết: Trồng 10 hạt đỗ vào 10 chậu như mô tả ỏ trang 6 sgk.

+ Phân tích, kết quả: Thí nghiệm này chứng tỏ giả thuyết là đúng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và tiếp nhận, trả lời luyện tập 1 và luyện tập 2.

- GV quan sát và hỗ trợ HS

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS báo cáo kết quả thảo luận.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chốt lại nội dung cần có khi viết báo cáo.

I. PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU TỰ NHIÊN

2. Viết báo cáo kết quả

Nội dung chính	Yêu cầu
Tên báo cáo	Thể hiện được nội dung cốt lõi của vấn đề tìm hiểu.
Tên người thực hiện	Nêu được tên người hoặc nhóm người thực hiện.
Mục đích	Nêu được mục đích của hoạt động tìm hiểu.
Mẫu vật, dụng cụ và phương pháp	Mô tả được đầy đủ, chi tiết về phương pháp, thiết bị và vật liệu đã dùng.
Kết quả và thảo luận	Thể hiện được quá trình và kết quả tìm hiểu bằng chữ viết, hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng…Giải thích được ý nghĩa của kết quả và gợi ý cho các vấn đề cần tìm hiểu tiếp theo.
Kết luận	Phát biểu được các kết luận quan trọng nhất phù hợp với nội dung tìm hiểu.

II. CÁC KĨ NĂNG TRONG TIẾN TRÌNH TÌM HIỂU TỰ NHIÊN

Hoạt động. Giới thiệu các kĩ năng trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên

a. Mục tiêu: Giúp HS nhận thức được các kĩ năng cơ bản thường dùng trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên.

b. Nội dung: GV khai thác thông tin sgk, đặt câu hỏi, HS trả lời, hình thành kiến thức.

c. Sản phẩm học tập: HS biết các kĩ năng cơ bản trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS thảo luận để rút ra các kĩ năng thường được sử dụng trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên.

- GV khai thác vốn sống của HS, hướng dẫn HS thảo luận rồi lần lượt tổng kết và giới thiệu với HS các kĩ năng: quan sát, phân loại, liên hệ, đo, dự đoán.

- GV hướng dẫn HS đưa ra ví dụ minh họa ngoài.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 7 sgk: Em đã dùng các kĩ năng nào ở mỗi bước trong tiến trình tìm hiểu sự nảy mầm của hạt đỗ ở phần I?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ câu trả lời.

- GV quan sát và hỗ trợ cho HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS trình bày nội dung, trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chốt lại nội dung chính của hoạt động.

II. CÁC KĨ NĂNG TRONG TIẾN TRÌNH TÌM HIỂU TỰ NHIÊN

- Quan sát, phân loại, liên hệ (liên kết), đo, dự đoán (dự báo) là những kĩ năng quan trọng trong tiến trình tìm hiểu tự nhiên.

+Quan sát: để thu thập thông tin về sự sự vật hoặc hiện tượng.

+ Phân loại: Phân loại, sắp xếp sự vật, hiện tượng dựa trên các thuộc tính hoặc tiêu chí.

+ Đo: Để mô tả khối lượng, kích thước, nhiệt độ … của một vật.

+ Dự đoán: Nêu kết quả của một sự kiện trong tương lai dựa trên một mẫu bằng chứng.

*TL câu hỏi: HS cần sử dụng các kĩ năng: Quan sát kiểu nằm của hạt đỗ, Phân loại hạt nằm theo các kiểu khác nhau nảy mầm như thế nào; Liên hệ với hiểu biết của mình về sự nảy mầm của hạt; Dự đoán có thể hạt nằm ngửa sẽ không nảy mầm; Đo lượng đất, lượng nước tưới, …

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II