Kênh giáo viên » Giáo án mĩ thuật 4 cánh diều

Giáo án Mĩ thuật 4 cánh diều Bài 9: Những mái nhà thân quen

Giáo án Bài 9: Những mái nhà thân quen sách Mĩ thuật 4 cánh diều. Được thiết kế theo công văn 2345, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của Mĩ thuật 4 cánh diều. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem video về mẫu Giáo án Mĩ thuật 4 cánh diều Bài 9: Những mái nhà thân quen

Hướng dẫn tải giáo án

Các tài liệu bổ trợ khác

Giáo án điện tử Mĩ thuật 4 cánh diều Bài 9: Những mái nhà thân quen

Xem toàn bộ: Giáo án mĩ thuật 4 cánh diều đủ cả năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 5: NHỮNG HÌNH DẠNG KHÁC NHAU CỦA HÌNH, KHỐI CƠ BẢN

BÀI 9: NHỮNG MÁI NHÀ THÂN QUEN

(2 tiết)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Nhận biết được sự biến thể của tình cơ bản và tận dụng vào thực hành, sáng tạo sản phẩm nhưng mái nhà thân quen.
Chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của ban.

Năng lực

Năng lực chung

Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực đặc thù như: ngôn ngữ, khoa học, tính toán… thông qua: trao đổi, chia sẻ.
Tìm hiểu đặc điểm của hình cơ bản biến thể.

Năng lực đặc thù (năng lực mĩ thuật).

Nhận biết những thay đổi hình dạng của hình cơ bản; bước đầu tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh những mái nhà trong đời sống và trong tác phẩm mĩ thuật có hình biến thể từ hình cơ bản
Vận dụng được hình biến thể vào sáng tạo sản phẩm về đề tài những mái nhà thân quen và trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
Trưng bày, giới thiệu được sản và trao đổi, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

3. Phẩm chất

Bồi dưỡng lòng yêu nước, đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một số biểu hiện như:

Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, họa phẩm để thực hành sáng tạo sản phẩm.
Tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè, người khác.
Giữ vệ sinh trong và sau khi thực hành, sáng tạo.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

SHS, SGV Mĩ thuật 4.
Một số tư liệu, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật về những mái nhà thân quen.
Máy tính, máy chiếu.

Đối với học sinh

SHS Mĩ thuật 4.
Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, bút màu, giấy thủ công, giấy báo,…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức HS tham gia trò chơi: “Nhanh mắt nhanh tay”.

- GV chuẩn bị một số miếng ghép có hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình ovan, hình bình hành, hình thang, hình trụ với các màu sắc khác nhau (phía sau mỗi miếng hình có dán băng dính).

- GV yêu cầu mỗi nhóm HS chọn và ghép các miếng hình với nhau để tạo nên một hoặc nhiều ngôi nhà khác nhau.

- GV chia nhóm HS tuỳ số lượng HS trong lớp mà tổ chức chia nhóm lớn nhỏ.

- GV yêu cầu mỗi nhóm cử 2 hoặc 3 thành viên lên bảng chơi trò chơi. Các thành viên khác ở dưới cổ vũ nhóm mình và các nhóm bạn chơi trò chơi.

- GV quy định nhóm nào ghép đúng và ghép được nhiều hình ngôi nhà khác nhau với thời gian ngắn nhất sẽ giành chiến thắng.

- GV tổ chức cho các nhóm lên bảng tham gia trò chơi.

- Kết thúc trò chơi, GV mời HS nhận xét, đánh giá kết quả của các nhóm chơi.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động, tổng hợp kiến thức.

- GV dẫn dắt vào bài học: Các em vừa tham gia trò chơi nhanh mắt nhanh tay để lắp được hình dáng ngôi nhà. Để nhận biết được sự thay đổi hình dạng từ hình cơ bản ban đầu các em cùng đi vào bài học hôm nay Bài 9: Những mái nhà thân quen.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- nhận biết được sự thay đổi hình dạng của một số hình cơ bản; vẻ đẹp của hình ảnh những mái nhà trong đời sống và trong tác phẩm mĩ thuật có hình biến thể từ hình cơ bản.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức HS tìm hiểu sự thay đổi hình dạng (biến thể) của một số hình cơ bản.

- GV yêu cầu HS quan sát cặp hình 1, 2 (trang 43 SGK), thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy chỉ ra sự giống và khác nhau về hình dạng ở mỗi cặp hình.

+ Em hãy đọc tên các hình đó.

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, tổng hợp kiến thức

+ Hình 1: Từ hình vuông có sự biến thể về hình thang cân.

+ Hình 2: Từ hình tròn có sự biến thể về hình ô van.

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 (trang 44 SGK), trao đổi thảo luận và thực hiện nhiệm vụ:

+ Tìm các hình cơ bản biến thể ở mỗi bức hình.

+ Theo em, ngôi nhà nào ở thành phố, nông thôn, vùng núi cao?

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, tổng hợp kiến thức

+ Hình 1: Có hình cơ bản biến thể thành hình thang cân ở phần mái nhà. Ngôi nhà này là ngôi nhà rông của người dân tộc miền núi.

+ Hình 2: Có hình cơ bản biến thể thành hình thang cân ở phần mái nhà và hình chữ nhật ở tường bao ngôi nhà. Đây là ngôi nhà ở vùng nông thôn.

+ Hình 3: Có hình cơ bản biến thể thành hình thang cân ở phần mái nhà và hình chữ nhật ở tường bao ngôi nhà cùng các ô cửa. Đây là nhà ở vùng thành phố.

+Hình 4: Có hình cơ bản biến thể thành hình thang cân ở phần mái nhà và hình chữ nhật ở tường bao ngôi nhà cùng các ô cửa. Đây là nhà ở vùng thành phố.

- GV trình chiếu thêm số hình ảnh về những ngôi nhà ở các vùng miền khác nhau hoặc các sản phẩm, tác phẩm có hình ảnh là những ngôi nhà để giới thiệu tới HS sự đa dạng về hình dạng, màu sắc các ngôi nhà trên quê hương Việt Nam.

Tác phẩm Phố Hàng Mắm- Tranh Bùi Xuân Phái

Tác phẩm Ngôi nhà dân tộc Tày – Nguyễn Thụ

Nhà truyền thống Bắc Bộ

Nhà truyền thống Nam Bộ

- GV tóm tắt nội dung quan sát, sử dụng câu kết luận (trang 44 SGK):

Chúng ta có thể nhận ra một số hình cơ bản biến thể trên sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và hình ảnh, sự vật trong cuộc sống

- GV gợi mở HS sự đa dạng về hình dạng của hình cơ bản biến thể cũng như sử dụng các hình biến thể để tạo sản phẩm ngôi nhà thân quen

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được cách tạo sản phẩm ngôi nhà cao tầng, ngôi nhà mái ngói từ các hình cơ bản và hình cơ bản biến thể.

b. Cách tiến hành

- HS trật tự lắng nghe.