Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA MÀU SẮC 

BÀI 5: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG

(2 tiết)

1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được màu nóng, màu lạnh và màu đậm, màu nhạt.
• Vận dụng được độ đậm – nhạt, nóng – lạnh của màu trong thực hành, sáng tạo.
• Trình bày được ý tưởng thể hiện và giới thiệu sản phẩm mĩ thuật.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thành bài thực hành.
• Năng lự giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luật trong quá trình học, thực hành, trưng by và chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát và cảm nhận phong cảnh quê hương; nắm bắt được đặc điểm, tính chất của thiên nhiên cuộc sống, lựa chọn được phong cảnh quê hương mình ghi nhớ, ấn tượng để đưa vào sản phẩm; ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp của phong cảnh quê hương từ hình ảnh, màu sắc, tới sự chuyển động trong không gian, thời gian thông qua hình dáng, màu sắc, màu nóng, màu lạnh và màu đậm, nhạt.
• Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được SPMT vẽ thiên nhiên, cuộc sống qua cảm nhận của cá nhân bằng các yếu tố tạo hình; nét, khối, màu nóng, màu lạnh và màu đậm, màu nhạt trong SPMT; biết sắp xếp mật độ của chấm, nét để tạo sự thú vị của màu sắc trong SPMT.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm; nêu được hướng phát triển mở rộng sản phẩm bằng nhiều chất liệu; biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.
• Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét…
• Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào bài thực hành.

3. Phẩm chất

• Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước và nhân ái.

1. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Phương pháp dạy học

• - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
• - Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành cá nhân, hoạt động nhóm.

2. Thiết bị dạy học
3. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK.
• Một số sản phẩm ứng dụng có sử dụng chữ trang trí.
• Các bước hướng dẫn trang trí chữ.
• Phương tiện hỗ trợ (nếu có)

1. Đối với học sinh

• SGK Mĩ thuật 4.
• Vở bài tập Mĩ thuật 4.
• Đồ dùng học tập: giấy vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy,…
• Sưu tầm tranh, ảnh, sách, báo, báo tường,… liên quan đến bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC