Kênh giáo viên » Giáo án mĩ thuật 4 chân trời sáng tạo bản 2

Giáo án Mĩ thuật 4 chân trời (bản 2) bài 1: Chấm, nét và sự biến thể của nét

Giáo án Bài 1: Chấm, nét và sự biến thể của nét sách Mĩ thuật 4 chân trời sáng tạo (bản 2). Được thiết kế theo công văn 2345, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của Mĩ thuật 4 chân trời sáng tạo (bản 2). Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem video về mẫu Giáo án Mĩ thuật 4 chân trời (bản 2) bài 1: Chấm, nét và sự biến thể của nét

Hướng dẫn tải giáo án

Các tài liệu bổ trợ khác

Giáo án điện tử Mĩ thuật 4 chân trời (bản 2) Bài 1: Chấm, nét và sự biến thể của nét

Xem toàn bộ: Giáo án mĩ thuật 4 chân trời sáng tạo bản 2 đủ cả năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: MĨ THUẬT VÀ CUỘC SỐNG

BÀI 1: CHẤM, NÉT VÀ SỰ BIẾN THỂ CỦA NÉT

(2 tiết)

MỤC TIÊU
Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Nhận biết được yếu tố chấm, nét và sự biến thể của nét trong sản phẩm mĩ thuật.
Tạo được sự chuyển động của chấm, nét ở sản phẩm mĩ thuật và sự khác nhau về cảm giác trên bền mặt chất liệu.
Lựa chọn, xác định được vị trí trưng bày và giới thiệu sản phẩm.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày, chia sẻ, nhận xét sản phẩm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ để thực hành sáng tạo SPMT.

Năng lực riêng:

Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Hiểu được tầm quan trọng của chấm và nét trong sáng tạo nghệ thuật. Nắm được những nét đặc trưng về sự biến thể của nét trong một số tác phẩm mĩ thuật tạo hình và ứng dụng tiêu biểu.
Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Thực hiện được bài thực hành sáng tạo, mô phỏng chấm, nét và sự thay đổi của nét trong SPMT. Cảm nhận của cá nhân yếu tố nét và chấm qua đó nhận thức được sự biến thể của hình dáng, khối qua sáng tạo.
Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, nhận xét SPMT. Trình bày được những cảm nhận về màu sắc, chất liệu, kĩ thuật trong SPMT và kĩ thuật sáng tạo chấm, nét từ tác phẩm của Vanh-xăng van-Gốc. Nêu được kĩ thuật trang trí chấm, nét trên SPMT ứng dụng từ nhiều chất liệu. Biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.
Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng trình bày trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét…
Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào bài thực hành.

Phẩm chất

Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước và nhân ái.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
- Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành cá nhân, hoạt động nhóm.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án, SGK.
Một số sản phẩm ứng dụng có sử dụng chữ trang trí.
Các bước hướng dẫn trang trí chữ.
Phương tiện hỗ trợ (nếu có)

Đối với học sinh

SGK Mĩ thuật 4.
Vở bài tập Mĩ thuật 4.
Đồ dùng học tập: giấy vẽ, giấy màu, bút chì, tẩy,…
Sưu tầm tranh, ảnh, sách, báo, báo tường,… liên quan đến bài học.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG 1. QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC

a. Mục tiêu: HS nhận biết được yếu tố chấm, nét và sự biến thể của nét trong SPMT.

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt vào bài học.

- GV trình chiếu một số tác phẩm mĩ thuật thể hiện chấm, nét và sự biến thể của nét trong SGK tr. 6, 7.

- GV chia HS thành các nhóm.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:

+ Cách thể hiện chấm và nét trong các bức tranh như thế nào?

+ Em có cảm nhận gì về màu sắc và chất liệu của bức tranh?

- GV hướng dẫn các nhóm trả lời câu hỏi theo gợi ý:

+ Em hãy nêu đặc điểm của chấm, nét thể hiện trong tác phẩm.

+ Nêu chủ đề thể hiện trong từng tác phẩm.

+ Hình dạng về thiên nhiên, cảnh sắc, con người, sự vật,… được thể hiện trong các bức tranh như thế nào?

+ Màu sắc thể hiện trong từng tác phẩm được thể hiện như thế nào?

+ Chất liệu được thể hiện trong tác phẩm.

+ Em thích cách thể hiện nào của tác phẩm? Vì sao?

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV kết luận: Sự thay đổi mật độ của chấm, chiều hướng của nét và hình dạng trong tác phẩm góp phần tạo ra sự chuyển động.

HOẠT ĐỘNG 2. LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được các bước cơ bản để mô phỏng một SPMT; biết sử dụng chấm, nét để thực hiện một SPMT; sử dụng được chấm nét để tạo được sự thay đổi về hình dáng sự vật, hiện tượng trong sản phẩm.

b. Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát tác phẩm Đêm đầy sao của họa sĩ Vanh-xăng van Gốc trong SGK tr.8.

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Có mấy bước để sử dụng chấm, nét để thực hiện một SPMT? Đó là những bước nào?

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các học sinh khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nêu bài tập thực hành: Hãy thực hiện một sản phẩm mĩ thuật thể hiện sự thay đổi của nét và chấm.

- GV giới thiệu thêm một số SPMT ở SGK – tr.9 hoặc các sản phẩm do GV, HS sưu tầm.

HOẠT ĐỘNG 3. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách nhận xét, đánh giá; trình bày được cách thể hiện về chấm, nét và biến thể của nét; sử dụng được chất liệu để thực hiện sản phẩm.

- HS quan sát tranh.

- HS trả lời theo gợi ý của GV.

- HS trả lời:

+ Cách thể hiện chấm nét uyển chuyển góp phần tạo nên sự chuyển động.

+ Chất liệu để thể hiện tác phẩm: tranh màu bột, tranh sơn dầu, tranh sơn mài…

- HS trả lời.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.