Giáo án Mĩ thuật 4 chân trời (bản 2) bài 13: Kỷ niệm về thầy cô

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG 1. QUAN SÁT VÀ NHẬN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được yếu tố tạo hình trong các hình ảnh, SPMT.

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt vào bài học.

- GV chiếu cho HS quan sát một số SPMT trong SGK tr.56, 57.

- GV chia HS thành các nhóm.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:

Quan sát các bức ảnh, tác phẩm mĩ thuật và mô tả:

+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ.

+ Không gian và màu sắc.

- GV hướng dẫn các nhóm trả lời câu hỏi theo gợi ý:

+ Thầy cô và các bạn HS đang tham gia những hoạt động nào?

+ Ý nghĩa của những hoạt động đó là gì?

+ Hình dáng, cử chỉ của thầy cô và các bạn HS như thế nào?

+ Máu sắc trong ảnh và màu sắc trong tranh như thế nào?

+ Em sẽ chọn ý tưởng nào để thực hiện SPMT?

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV kết luận: Sản phẩm mĩ thuật có ý nghĩa thể hiện tìnnh cảm yêu thương và sự kính trọng của học sinh dành tặng thầy cô.

HOẠT ĐỘNG 2. LUYỆN TẬP VÀ SÁNG TẠO

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết được các bước cơ bản để thực hiện một SPMT theo hình thức vẽ, xé, dán, nặn.

b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS chuẩn bị vật liệu để thực hành.

- GV cho HS quan sát các bước thực hiện một SPMT trong SGK tr.58

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Có mấy bước để thực hiện một SPMT? Đó là những bước nào?

- GV mời HS trả lời câu hỏi. Các học sinh khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nêu bài tập thực hành: Hãy thể hiện một sản phẩm mĩ thuật bày tỏ tình cảm của em đối với thầy cô.  

- GV giới thiệu thêm một số SPMT ở SGK – tr.59 để HS quan sát, tìm thêm ý tưởng cho bài thực hành.

HOẠT ĐỘNG 3. PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận xét, đánh giá được sản phẩm của mình và của bạn; xây dựng được câu chuyện để phân tích SPMT.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm và trình bày cảm nhận của mình về SPMT.

- GV nêu câu hỏi gợi ý phù hợp với SPMT của HS:

+ Sản phẩm nào em yêu thích nhất?

+ Chủ đề, hình dáng, màu sắc được thể hiện trong các SPMT là gì?

+ Nhận xét của em về tạo hình nhân vật, hoạt động của các nhân vật trong các SPMT của mình và của bạn.

- GV gọi 3 – 4 HS nêu cảm nhận của mình, phân tích được SPMT của mình và các bạn.

- GV gọi HS khác bổ sung (nếu cần).

- GV chốt lại các ý kiến của HS và nêu nhận xét chung. GV chọn ra 5 sản phẩm đẹp nhất để tuyên dương.

HOẠT ĐỘNG 4. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách trang trí một tấm thiệp và viết được lời chúc hoặc lời cảm ơn.

b. Cách tiến hành:

- GV chiếu một số hình ảnh minh họa trong SGK   để HS tìm hiểu.

- GV nêu nhiệm vụ để HS thực hiện: Thể hiện tình cảm đối với thầy cô bằng cách trang trí một tấm thiệp và viết lời cảm ơn hoặc lời chúc ở mặt sau.

- GV đưa ra câu hỏi gợi ý:

+ Em sẽ chọn dịp nào để thể hiện tình cảm đối với thầy cô? 

+ Chất liệu và hình thức em chọn để thực hiện sản phẩm mĩ thuật là gì?

+ Em sẽ trang trí, ghi lời chúc, lời cảm ơn trên thiệp như thế nào?   

- GV mời HS trả lời. Các HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung ( nếu có).

- GV nhận xét tổng kết hoạt động

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 13.

+ Tìm hiểu thêm một số hình thức trang trí sản phẩm mĩ thuật liên quan đến thầy cô giáo.  

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 14: Món quà tri ân.

- HS quan sát tranh.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi gợi ý. 

- HS trả lời:

+ Bức tranh có hình ảnh chính là cô giáo, hình ảnh phụ là các em học sinh đang chăm chú nghe cô giáo giảng, chỉ dạy.  

+ Không gian là khu vực trường học và ngoài trời.   

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- Vật liệu thực hành: giấy bìa màu, giấy báo in, kéo, hồ dán, bút chì,…

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời: Có 4 bước để thực hiện một SPMT:

+ Bước 1: Tìm ý tưởng, phác hình chính, hình phụ.  

+ Bước 2: Lựa chọn màu thể hiện vào hình chính.

+ Bước 3: Vẽ màu các hình phụ.   

+ Bước 4: Vẽ nền, hoàn thiện sản phẩm.   

- HS thực hành theo yêu cầu.

- HS quan sát tranh tham khảo.

- HS trưng bày và giới thiệu SPMT.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi gợi ý.  

- HS trả lời.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS lắng nghe và thực hành theo yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe GV nêu gợi ý.

- HS trả lời:

+ Các dịp để thể hiện tình cảm với thầy cô: các Ngày nhà giáo Việt Nam, những ngày lễ đặc biệt,… 

+ Chất liệu sử dụng để sáng tạo SPMT như bìa cứng, giấy màu, dây nơ,….

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS lắng nghe GV dặn dò.