Biết: Nhận biết được đặc điểm hình khối và chất liệu của một só tượng thú trong điêu khắc.
Hiểu: Trình bày, phân tích được ý nghĩa của của một số bức tượng điêu khắc trong văn hóa Việt Nam.
Vận dụng: Thể hiện ý tưởng, điêu khắc các con thú mà HS yêu thích; Thực hiện được các bước thực hành tạo hình con thú; Vận dụng kiến thức đã học sáng tạo sản phẩm điêu khắc hình tượng thú.

- Năng lực chung:

Sưu tầm tranh, ảnh về phù điêu.
Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
Trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng để tạo hình phù điêu nhóm người; cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, hoạ phẩm để thực hành tạo sản phẩm.

3. Phẩm chất

Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường, cảnh quan thiên nhiên và không gian văn hoá, thẩm mĩ; bồi dưỡng niềm tự hào về truyền thống văn hoá, nghệ thuật dân tộc.
Yêu cái đẹp, trân trọng các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và sự sáng tạo của nghệ sĩ.
Có tinh thần tự học; nhiệt tình tham gia hoạt động của lớp, gia đình, nhà trường và cộng đồng.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 7.
kế hoạch DH, giáo án điện tử,
Hình minh hoạ giấy; đất nặn, các loại củ, quả, bút, kéo,...

Đối với học sinh

SGK, Vở thực hành Mĩ thuật 7.
Màu vẽ, giấy, bút chì.
Kéo, đất nặn, các loại củ, quả.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: HS gọi tên một số tượng con vật và nêu đặc điểm của con vật, liên hệ với bài học.
Nội dung: GV tổ chức trò chơi “Đuổi hình bắt chữ”.
Sản phẩm học tập: Kết quả trò chơi.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao HS nhiệm vụ tham gia chơi trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” và cho biết:

+ Tên con vật trong tranh.

+ Nêu được đặc điểm con vật.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ học tập quan sát và tham gia trò chơi theo hướng dẫn của GV.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS tham gia trò chơi.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV công bố kết quả trò chơi, nhận xét câu trả lời của các đội.

- GV kết luận, nhận xét trò chơi, dẵn dắt vào nội dung bài học tạo hình tượng những con thú, trình bày yêu cầu của bài học: Bài 10: Tượng thú.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khám phá

Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm hình khối và chất liệu một số tượng thú trong điêu khắc.
Nội dung: GV giao HS nhiệm vụ quan sát hình ảnh SGK tr.42,43 và trả lời câu hỏi.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao HS nhiệm vụ quan sát hình ảnh ở SGK tr. 42, 43 và cho biết:

+ Chất liệu của những bức tượng.

+ Nhận xét hình dáng của tượng các con thú.

Lưu ý: Có thể giao nhiệm vụ cho cả nhân nhóm HS tìm hiểu.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, HS thực hiện nhiệm vụ học tập. GV quan sát, điều hành.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV tổ chức báo cáo: chọn từ 2 – 3 HS hoặc từ 1 – 2 nhóm HS trả lời câu hỏi.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận: Tượng con thú, đa dạng và phong phú như: đá, đất nung, gỗ… với nhiều nét độc đáo, tinh xảo. Điêu khắc đá thường cô đọng, đơn giản về hình khối. Điêu khắc đình, làng Bắc Bộ và tượng nhà mồ Tây Nguyên lại có nét mộc mạc, dân dã.

1. Khám phá

- Tượng khỉ bịt tai trong bộ tượng “Khỉ Tam Không", thời Lý, thế kỉ XI, XIII, tại Tháp Chương Sơn, Ý Yên, Nam Định:

+ Đây là bộ tượng gồm ba chú khỉ. Mỗi chú khỉ có ba hành động khác nhau, che tại, che mắt, che miệng, biểu trưng cho không nghe, không thấy và không nói.

+ Bộ tượng tam không thể hiện triết lí sâu sắc, gia tăng giá trị trong kiến trúc Phật giáo, mang ý nghĩa tâm linh, thể hiện rõ ràng sự giáo dưỡng trong đạo làm người.

- Tượng sư tử thời Lý, thế kỉ XI – XIII:

+ Tượng sư tử quỳ trên bệ hình chữ nhật, màu đỏ gạch, cao 16,4 cm.

+ Đây là tượng đất nung thời Lý, rất hiếm còn lại đến ngày nay.

+ Ta thấy xung quanh thân sư tử có các chấm dải và dải xoắn.

- Tượng voi, văn hoá Chăm-pa, thế kỉ X, khai quật tại Trà Kiệu, Duy Xuyên, Quảng Nam:

+ Theo truyền thuyết của Hindu giáo, voi là vật cưỡi của thần Indra (Thần Sấm Sét – cai trị trên các cõi trời).

+ Đối với văn hoá Chăm-pa, voi là linh vật được thể hiện khá phổ biến trong nghệ thuật điêu khắc, mang giá trị nghệ thuật cao, được trang trí ở các công trình kiến trúc đền tháp.

+ Đặc biệt, kinh thành cổ Chăm-pa như Simhapura (là kinh thành Trà Kiệu, Quảng Nam) và kinh thành Vijaya (là thành Đồ Bàn, Bình Định) là những nơi có các bức tượng voi đá được điêu khắc độc đáo.

- Tượng chim ó, nhà mồ Tây Nguyên:

+ Nhà mồ và tượng mồ là mảng đặc sắc của văn hoá Tây Nguyên (Nam Trung Bộ, Việt Nam).

+ Trong thời gian gần đây, truyền thống dựng nhà mồ – tượng mồ chỉ còn tập trung ở các dân tộc Ba na, Ê đê, Gia rai, Mnông, Xơ Đăng.

- Nhóm tượng linh thú chùa Phật Tích, thời Lý, Bắc Ninh:

+ Nhóm tượng 10 linh thú là một trong ba nhóm cổ vật của tỉnh Bắc Ninh được công nhận bảo vật quốc gia đợt 6, năm 2017.

+ Các nhà nghiên cứu nhận định, bảo vật này có giá trị đặc biệt, gắn liền với lịch sử thời Lý (thế kỉ XI), cùng thời điểm xây dựng chùa Phật Tích.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II