Giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc sưu tầm tranh, ảnh về hoạ tiết
Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
Trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng để sáng tạo hoạ tiết, cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm.
Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, hoa phẩm để thực hành tạo sản phẩm.

Phẩm chất

- Bài học góp phần hình thành và bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất như: yêu thiên nhiên, biết ơn, kính trọng người có công làm ra các sản phẩm sáng tạo hoạ tiết trang trí.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

- SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 7.

- Tranh, ảnh hoạ tiết trang trí....

Đối với học sinh

SGK, Vở thực hành Mĩ thuật 7.
Màu vẽ, giấy, bút chì.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Hs kể được tên một số sản phẩm hoạ tiết, liên hệ với bài học.
Nội dung: GV giao Hs nhiệm vụ xem tranh, ảnh về một số sản phẩm có hoạ tiết trang trí và trả lời câu hỏi.
Sản phẩm học tập: tên một số sản phẩm hoạ tiết
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao Hs nhiệm vụ xem tranh, ảnh về một số sản phẩm có hoạ tiết trang trí và cho biết:

+ Hoạ tiết trang trí thường là những hình gì và xuất hiện ở đâu?

+ Hoạ tiết trang trí được vẽ như thế nào?

+ Kể tên một số hoạ tiết trang trí trong các sản phẩm.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS HS thực hiện nhiệm vụ học tập quan sát tranh, ảnh, bài vẽ và ghi lại kết quả.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV tổ chức hướng dẫn HS báo cáo trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận: Sáng tạo hoạ tiết trang trí có thể là hình bông hoa, chiếc lá, con vật,.. được kết hợp hài hoà theo nguyên lí nhịp điệu để tạo ra sản phẩm. Đồng thời, GV gợi mở giúp HS hiểu được đặc điểm hoạ tiết trang trí và vai trò của nhịp điệu nét được sử dụng trong một số sản phẩm. Chúng ta cùng vào Bài 5 – Sáng tạo hoạ tiết trang trí.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khám phá

Mục tiêu: HS trình bày được màu sắc, đường nét của hoa văn trang trí trên sản phẩm; chỉ ra được những hoạ tiết, màu sắc tạo ra nhịp điệu.
Nội dung: GV giao HS nhiệm vụ quan sát tranh, ảnh hoạ tiết trên các sản phẩm và trả lời câu hỏi
Sản phẩm học tập: màu sắc, đường nét của hoa văn trang trí trên sản phẩm
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao HS nhiệm vụ quan sát tranh, ảnh hoạ tiết trên các sản phẩm và cho biết:

+ Hoạ tiết là hình gì?

+ Đặc điểm cách sắp xếp mảng hình, đường nét, hình dáng, hoa văn.

+ Màu sắc, đường nét được thể hiện trong sản phẩm

+ Nêu những hoạ tiết, màu sắc tạo ra nhịp điệu.

- GV hướng dẫn HS quan sát:

+ Các kiểu nhịp điệu có trong hình trang trí.

+ Hoa tiết tạo ra nhịp điệu chính trong hình.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS HS thực hiện nhiệm vụ học tập quan sát tìm hiểu sản phẩm tranh ảnh, bài vẽ.

- GV quan sát, điều hành.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV chọn HS/nhóm HS trả lời câu hỏi và kết luận: Nhịp điệu trong trang trí là sự nhắc lại về khối, hình, nét, màu sắc. Tính nhịp điệu cũng thường xuất hiện trong tự nhiên. Ví dụ: hoa văn trên cánh bướm, cánh chuồn chuồn...

- GV yêu cầu HS các nhóm quan sát, lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu chưa rõ).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức và kết luận:

1. Khám phá

- Hoạ tiết trang trí trên các sản phẩm phong phú, đa dạng (về hình, nét tràu sắc) bắt nguồn từ các hình ảnh có trong thiên nhiên.

- Màu sắc trong các sản phẩm tranh về tươi sáng hoặc sử dụng theo gam màu: xanh lá cây, xanh da trời,...

- Nét về linh hoạt, khoé khoán thể hiện vẻ đẹp rắn rồi của sự sáng tạo đơn giản, cách điệu thể hiện nguyên lí nhịp điệu.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II