Giáo án NLS chuyên đề Mĩ thuật 12 Lựa chọn, trưng bày (Chuyên đề 1)

Ngày soạn:…/…/…   

Ngày dạy:…/…/…

TRƯNG BÀY VÀ ĐÁNH GIÁ (1 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Xác định được vị trí trưng bày SPMT.
• Biết cách phân nhóm sản phẩm để trưng bày trong không gian lớp học.
• Phát triển kĩ năng trình bày, giới thiệu sản phẩm trước bạn bè và thầy cô.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Áp dụng được kết quả học tập trong Chuyên đề 1 vào thực hành vẽ hình họa 3.
• Tổ chức thảo luận được về các nội dung đã học.
• Phát triển kĩ năng trình bày về nhận thức mĩ thuật.

Năng lực số: 

• 1.3.NC1a: Thao tác được thông tin, dữ liệu và nội dung để tổ chức, lưu trữ và truy xuất dễ dàng hơn.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 3.1.NC1b: Chỉ ra được những cách thể hiện bản thân thông qua việc tạo ra các nội dung số.
• 5.2.NC1b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó. 

Năng lực AI: 

• 12.A2.1: Nguyên tắc đạo đức khi thiết kế AI (HS thảo luận và hiểu được nguyên tắc đạo đức khi thiết kế AI đánh giá nghệ thuật: Nếu tạo ra một hệ thống AI để chấm điểm tranh chân dung, AI đó phải đảm bảo tính công bằng, không thiên vị và phải tôn trọng sự đa dạng trong phong cách cá nhân của họa sĩ).
• 10.C3.1: Một số công cụ thiết kế và phát triển hệ thống AI. (HS tìm hiểu và đề xuất sử dụng một số công cụ thiết kế, phát triển không gian AI (như các nền tảng tạo môi trường 3D tích hợp AI hoặc AI tạo ảnh) để hỗ trợ việc phác thảo và phát triển ý tưởng thiết kế một không gian phòng tranh ảo).

3. Phẩm chất

• Cảm nhận được vẻ đẹp và yêu thích các sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu.
• Thêm yêu thích và có hứng thú hơn với môn học. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Chuyên đề học tập Mĩ thuật 12.
• Kế hoạch bài dạy.
• Một số ảnh chụp, bài mẫu thực hành vẽ tượng chân dung. 
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), website kenhhoctap.edu.vn, nền tảng AI (ChatGPT/Gemini), ứng dụng Padlet/Google Drive.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• Sách chuyên đề học tập Mĩ thuật 12.
• Đồ dùng học tập, giấy vẽ, tẩy, bút chì,…
• Hình ảnh, tranh vẽ liên quan đến nội dung bài học Thực hành vẽ tượng chân dung. 
• Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn trình duyệt web.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

Hoạt động 1. Trưng bày các SPMT tiêu biểu trong Chuyên đề 1

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được hoạt động sắp xếp các SMPT tiêu biểu trong Chuyên đề 1.

b. Nội dung: HS trưng bày, triển lãm các SMPT theo nhóm.

c. Sản phẩm: Lựa chọn và trưng bày được các SPMT tiêu biểu trong Chuyên đề 1.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Thảo luận và chia sẻ theo nội dung và mục tiêu bài học đề ra

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thảo luận và chia sẻ được theo nội dung và mục tiêu bài học đề ra.

b. Nội dung: Thông qua hoạt động, HS hoạt động theo nhóm, các thành viên trong nhóm thực hiện thảo luận, chia sẻ về các SPMT đã thực hiện trong Chuyên đề 1. 

c. Sản phẩm: Kết quả thảo luận của các nhóm. 

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 6 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, chia sẻ các nội dung theo gợi ý sau:

+ Trong Chuyên đề 1, bạn đã làm được những SPMT nào? Sản phẩm này thuộc thể loại nào?  + SPMT của bạn đã đáp ứng những tiêu chí nào, chưa đáp ứng được những tiêu chí nào? + Giới thiệu ngắn gọn (khoảng 5-8 câu) giới thiệu về vẻ đẹp của SPMT. + Bạn dự định trưng bày sản phẩm của mình ở đâu?

- Nhiệm vụ NLS: Khi đại diện nhóm lên trình bày, hãy áp dụng giải pháp công nghệ: Dùng Canva/PPT ghép ảnh tượng chân dung của mình vào một bối cảnh không gian ảo (Mockup không gian triển lãm). Qua bài trình chiếu có nhạc nền và hiệu ứng đồ họa này, hãy chỉ ra cách thể hiện bản thân và cá tính nghệ thuật của nhóm.

- Nhiệm vụ AI: Thảo luận 2 câu hỏi:

+ "Em hãy đề xuất một số công cụ thiết kế AI để giúp nhóm tạo ra bối cảnh phòng triển lãm ảo (virtual gallery)?"

+ "Nếu một hệ thống AI được thiết kế để tự động chấm điểm bài vẽ hình họa của học sinh, hệ thống đó cần tuân thủ nguyên tắc đạo đức nào để không kìm hãm sự sáng tạo?"

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập 

- HS thảo luận nhóm về nội dung mĩ thuật. Thiết kế Portfolio/Slide kĩ thuật số cá nhân.

- Tranh luận về công cụ AI và đạo đức AI.

- GV quan sát việc tham gia hoạt động học tập trên lớp của HS:

+ Sự tham gia của mỗi thành viên trong nhóm.

+ Sự tích cực, đặt câu hỏi và trả lời của các thành viên trong nhóm.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- Báo cáo AI: Đề xuất dùng Midjourney/ChatGPT để tạo prompt vẽ nền phòng tranh 3D. Về đạo đức: AI chấm điểm phải đảm bảo tính công bằng (fairness), chỉ chấm dựa trên tỉ lệ/trục cơ bản, không được đánh giá thấp hay thiên vị các bút pháp/nét đánh bóng mang phong cách cá nhân.

- GV yêu cầu các nhóm khác quan sát, lắng nghe, đặt câu hỏi hoặc nêu ý kiến cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các nhóm.

- GV biểu dương những SMPT đẹp.

[5.2.NC1b]: HS áp dụng được phần mềm (Canva/PPT) làm công cụ giải quyết nhu cầu tạo bối cảnh không gian trưng bày (mockup) đẹp mắt để bài báo cáo thêm trực quan.

[3.1.NC1b]: HS chỉ ra được cách thể hiện bản thân thông qua việc tự thiết kế các nội dung số (Portfolio/Slide thuyết trình) mang đậm dấu ấn cá nhân.

[12.C3.1]: HS đề xuất và biết cách kết hợp một số công cụ thiết kế AI (tạo ảnh không gian) để phục vụ việc lên ý tưởng phòng tranh ảo.

[12.A2.1]: HS thảo luận và thấu hiểu nguyên tắc đạo đức khi thiết kế AI: Phải đảm bảo tính công bằng, không thiên vị, tôn trọng sự sáng tạo và phong cách riêng của con người.

Hoạt động 3. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

a. Mục tiêu: Kiểm tra, đánh giá mức độ ghi nhớ kiến thức toàn chuyên đề và kĩ năng trưng bày của học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm số. 

b. Nội dung: HS làm bài kiểm tra trắc nghiệm trên nền tảng trực tuyến. 

c. Sản phẩm: Kết quả điểm số trắc nghiệm trực tuyến của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..