Giáo án NLS Công nghệ 12 Đ-ĐT kết nối Bài 12: Tiết kiệm điện năng
Giáo án NLS Công nghệ 12 (Điện - Điện tử) kết nối tri thức Bài 12: Tiết kiệm điện năng. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn CN 12.
=> Giáo án tích hợp NLS Công nghệ 12 Điện - Điện tử Kết nối tri thức
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 12: TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Trình bày được khái niệm tiết kiệm điện và tóm tắt được các biện pháp tiết kiệm điện năng.
- Thực hiện được một số biện pháp tiết kiệm điện năng trong cuộc sống
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra; biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi tìm hiểu về tiết kiệm điện năng
- Năng lực giải quyết vấn đề: Hình thành thói quen tiết kiệm điện năng trong cuộc sống
Năng lực công nghệ:
- Nêu được khái niệm tiết kiệm điện năng.
- Trình bày được một số biện pháp tiết kiệm điện năng.
- Giải thích được các tình huống về tiết kiệm điện năng.
Năng lực số:
- 1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.
- 1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
- 1.3.NC1b: Triển khai được việc tổ chức và sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường có cấu trúc.
- 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
- 2.4.NC1a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp tác.
- 5.2.NC1b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết vấn đề.
- 6.2.NC1a: Lựa chọn và sử dụng được các công cụ AI phù hợp để nâng cao hiệu suất và giải quyết các vấn đề phức tạp.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ thực hiện các yêu cầu của GV.
- Tham gia tích cực và có trách nhiệm trong quá trình thực hành.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Máy chiếu, máy tính kết nối Internet, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.
- Hình vẽ và tranh ảnh trong SGK
- Phiếu học tập
- SGK, KHBD Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz hoặc Kahoot.
2. Đối với học sinh
- SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
- Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Huy động được những kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thực tế của bản thân HS về các nội dung liên quan đến an toàn điện. Kích thích tính tò mò, sự hứng thú, tạo tâm thế của HS ngay từ đầu tiết học.
b. Nội dung: GV sử dụng câu hỏi ở phần khởi động (SGK – tr59) để đặt vấn đề, dẫn dắt nhằm gây chú ý của HS vào nội dung bài học.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về tình huống đặt ra. GV gợi ý HS trả lời.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
- GV chiếu hình 12.1 (SGK – tr59) cho HS quan sát và yêu cầu trả lời nội dung Khởi động (SGK – tr59): Quan sát và cho biết Hình 12.1 có ý nghĩa gì. Các hình ảnh này thường được gắn ở đâu?
- Sau khi HS trả lời câu hỏi phần khởi động, GV kết luận, dẫn dắt HS tìm hiểu về việc tiết kiệm điện năng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS xem video và suy nghĩ câu trả lời.
- HS vận dụng hiểu biết, kinh nghiệm của bản thân, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.
Gợi ý trả lời:
- Cung cấp cho người tiêu dùng biết các thông tin về hiệu suất năng lượng của phương tiện, thiết bị này so với các phương tiện, thiết bị cùng loại khác trên thị trường, giúp người tiêu dùng lựa chọn được phương tiện, thiết bị có mức tiêu thụ năng lượng tiết kiệm hơn.
- Nhãn năng lượng là 1 con tem được dán trên thiết bị điện để cung cấp các thông tin chỉ số và khả năng tiết kiệm điện, giúp người dùng có thể lựa chọn được sản phẩm chất lượng, hiệu suất năng lượng cao, tốn ít điện năng.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
[6.2.NC1a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).
1.1.NC1a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.]
- GV dẫn dắt vào bài học mới: Năng lượng luôn là vấn đề được nhiều nước trên thế giới quan tâm. Làm sao để tiết kiệm năng lượng một cách hiệu quả nhất? Bài học mới hôm nay sẽ giúp cho các em có thêm những hiểu biết, kiến thức về tiết kiệm điện năng.
– Bài 12: Tiết kiệm điện năng
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu khái niệm về tiết kiệm năng lượng
a. Mục tiêu:
- HS Nêu được khái niệm về tiết kiệm điện năng.
b. Nội dung: GV chia HS làm nhóm đôi yêu cầu đọc SGK và thực hiện nhiệm vụ của GV để tìm hiểu về khái niệm tiết kiệm điện năng
c. Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện các yêu cầu, gợi ý, dẫn dắt của GV để tìm hiểu về khái niệm điện năng là gì
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 2. Tìm hiểu về một số biện pháp tiết kiệm điện năng
a. Mục tiêu:
- Trình bày được một số biện pháp tiết kiệm điện năng
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện theo các hoạt động trong SGK để tìm hiểu về một số biện pháp tiết kiệm điện năng
c. Sản phẩm: Bản vẽ sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt của hệ thống điện trong gia đình.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
- GV yêu cầu HS quan sát Bảng 12.1 và trả lời câu hỏi trong hộp chức năng Khám phá (trang 59 SGK) Để tiết kiệm điện năng em sẽ lựa chọn loại bóng đèn nào ở Bảng 12.1? Vì sao? – Sau khi một số HS trả lời, GV đưa ra đáp án và dẫn dắt vào nội dung: Ngày nay để tiết kiệm điện có thể thiết kế các thiết bị sử dụng công nghệ cao nhằm hạn chế lượng điện năng tiêu thụ. Trong sử dụng cũng nên chọn các thiết bị đảm bảo nhu cầu sử dụng nhưng tiêu tốn ít điện năng. - GV chia HS thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận thực hiện các nhiệm vụ sau: đọc SGK, sử dụng phần mềm (MindMeister, Draw.io, Canva, …) vẽ sơ đồ tư duy về một số biện pháp tiết kiệm điện năng. + Nhóm 1: Tiết kiệm điện năng trong thiết kế + Nhóm 2: Tiết kiệm điện năng trong lựa chọn, lắp đặt thiết bị và đồ dùng điện + Nhóm 3: Tiết kiệm điện năng trong sử dụng điện + Nhóm 4: Tiết kiệm điện năng trong xây dựng - Sau khi các nhóm trình bày và nhận xét chéo, GV tổng kết và nhấn mạnh một số nội dung về các biện pháp tiết kiệm điện năng
à GV nhấn mạnh: Đây là biện pháp rất hiệu quả, tuy nhiên các thiết bị điện tiêu thụ điện năng ít thường sử dụng công nghệ hiện đại do đó giá thành sản phẩm cũng cao. Vì vậy, khi lựa chọn thiết bị điện cần tính tới khả năng đáp ứng kinh tế để lựa chọn thiết bị phù hợp. à GV cung cấp một số biện pháp tiết kiệm điện thông qua quá trình lắp đặt đồ dùng điện. Chẳng hạn, đối với đồ dùng điện hoạt động dựa trên các nguyên lí, khi áp dụng có thể tiết kiệm điện như hiện tượng đối lưu chất lỏng và chất khí áp dụng khi lắp đặt điều hoà.
à GV nhấn mạnh: thay đổi thói quen tiết kiệm điện là biện pháp tốt nhất và tiết kiệm nhất. Các biện pháp khác như thiết kế hệ thống điện, lựa chọn thiết bị điện sẽ phải có chi phí.
à GV lưu ý HS: Trong xây dựng, cần chú ý đến biệt pháp tiết kiệm điện ngay từ khi bắt đầu thiết kế xây dựng ngôi nhà. Điều này đòi hỏi phải có người am hiểu về vấn đề kết cấu xây dựng như kiến trúc sư. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK, thảo luận vẽ sơ đồ tư duy về một số biện pháp tiết kiệm điện năng - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận * Đáp án Khám phá (SGK – tr59) - Để tiết kiệm điện năng, em sẽ lựa chọn bóng đèn LED - Giải thích: Bóng đèn này vẫn cho độ sáng là 1600 lemens nhưng tiêu thụ ít điện năng hơn so với bóng đèn sợi đốt và bóng đèn compact - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Từ kết quả thảo luận của nhóm, GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ. - GV kết luận về nội dung Mmootj số biện pháp tiết kiệm điện năng - GV chuyển sang nội dung luyện tập | II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TIẾT KIỆM ĐIỆN NĂNG 1. Trong thiết kế - Thiết kế và lựa chọn công nghệ phát điện có hiệu suất cao. - Thiết kế hệ thống truyền tải và phân phối điện năng đảm bảo thông số kĩ thuật,tránh bị quá tải trạm biến áp và quá tải đường dây. - Thiết kế hệ thống bù công suất phản kháng, nâng cao hệ số công suất,.. 2. Trong lựa chọn, lắp đặt thiết bị và đồ dùng điện a) Lựa chọn thiết bị và đồ dùng điện - Lựa chọn các thiết bị và đồ dùng điện có công suất phù hợp với nhu cầu sử dụng. - Khi lựa chọn thiết bị hay đồ dùng điện cần chú ý thông tin tiết kiệm điện ghi trên nhãn năng lượng. - Lựa chọn thiết bị và đồ dùng điện có chức năng hẹn giờ. - Lựa chọn thiết bị điện thông minh có tích hợp các thiết bị cảm biến với cơ chế bật tắt tự động làm tăng tính tiện nghi và tiết kiệm điện năng. - Lựa chọn thiết bị sử dụng năng lượng tái tạo. b) Lắp đặt thiết bị và đồ dùng điện Các thiết bị và đồ dùng điện lắp đặt đúng kĩ thuật và lựa chọn vị trí phù hợp không những đảm bảo hoạt động hiệu quả theo đúng các thông số kĩ thuật của nhà sản xuất mà còn giúp tiết kiệm điện trong quá trình hoạt động. 3. Trong sử dụng điện - Sử dụng các thiết bị và đồ dùng điện theo đúng hướng dẫn của nhà sản xuất. Thường xuyên vệ sinh, bảo dưỡng để đảm bảo thiết bị hoạt động tốt và tiết kiệm điện. - Cần tạo thói quen sử dụng hiệu quả các thiết bị điện góp phần tiết kiệm điện năng. - Bố trí sử dụng các thiết bị và đồ dùng điện trong ngày một cách hợp lí, hạn chế sử dụng các thiết bị có công suất lớn trong giờ cao điểm. 4. Một số biện pháp trong xây dựng - Tạo hệ thống thông gió và ánh sáng tự nhiên. - Sử dụng vật liệu hợp lí trong xây dựng. - Trồng cây xanh. | - 1.3.NC1b: Triển khai được việc tổ chức và sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường có cấu trúc (sơ đồ). - 5.2.NC1b: Sử dụng phần mềm trực tuyến để vẽ sơ đồ. |
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố những kiến thức, kĩ năng đã học về tiết kiệm điện năng
b. Nội dung: GV trình chiếu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến tiết kiệm điện năng và hoàn thành phiếu học tập
c. Sản phẩm học tập: HS đưa ra được các đáp án đúng và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học về tiết kiệm điện năng để thực hiện một số biện pháp tiết kiệm điện năng trong gia đình
b. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ về tiết kiệm điện năng
c. Sản phẩm học tập: HS thực hiện và đề xuất các biện pháp tiết kiệm điện năng căn cứ vào tình hình thực tế của gia đình
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành 4 nhóm, các nhóm tự chuẩn bị dụng cụ GV đã dặn trước và yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ sau:
+ Nhiệm vụ 1: Thực hiện một số biện pháp tiết kiệm điện năng trong lớp học.
+ Nhiệm vụ 2: Đề xuất phương án lựa chọn, lắp đặt và sử dụng các thiết bị trong hệ thống chiếu sáng ở trường em nhằm đảm bảo tiết kiệm điện năng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV
- GV theo dõi, động viên, hỗ trợ HS trong quá trình thực hiện.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- Đại diện HS các nhóm trình bày kết quả thảo luận
* Gợi ý trả lời:
Nhiệm vụ 1: Tắt thiết bị khi không sử dụng, tận dụng tối đa ánh sáng tự nhiên, mở cửa sổ thông gió,...
Nhiệm vụ 2:
– Lựa chọn thiết bị:
+ Lựa chọn thiết bị và đồ dùng điện có công suất phù hợp với nhu cầu sử dụng.
+ Lựa chọn thiết bị điện thông minh có tích hợp các thiết bị cảm biến.
+ Lựa chọn thiết bị sử dụng năng lượng tái tạo.
– Lắp đặt thiết bị:
+ Lắp đặt đúng kĩ thuật.
+ Vị trí lắp đặt phù hợp.
– Sử dụng thiết bị:
+ Sử dụng thiết bị và đồ dùng điện theo đúng hướng dẫn của nhà sản xuất.
+ Vệ sinh, bảo dưỡng thường xuyên.
+ Hạn chế sử dụng các thiết bị có công suất lớn trong giờ cao điểm.
+ Tắt khi không sử dụng.
- Các nhóm khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS.
- GV tổng kết nội dung chính và hướng dẫn HS tự đánh giá sau bài học.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Xem lại kiến thức đã học ở Bài 12.
- HS hoàn thành nội dung Vận dụng.
- Xem trước nội dung Tổng kết chương VI.