Giáo án NLS Công nghệ 9 ĐHNN kết nối Bài 5: Dự án Tự đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với một số ngành nghề trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 5: DỰ ÁN: TỰ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ PHÙ HỢP CỦA BẢN THÂN VỚI MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC KĨ THUẬT, CÔNG NGHỆ
(Thời gian thực hiện: 3 tiết)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Tự đánh giá được năng lực, sở thích, cá tính của bản thân, bối cảnh gia đình về mức độ phù hợp với một số ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua hoạt động nhóm.
• Năng lực tự chủ và tự học: thông qua việc chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao. 
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua tìm tòi, khám phá, lập kế hoạch và thực hiện tự đánh giá mức độ phù hợp với 1 số nghề thuộc lĩnh vực công nghệ.

Năng lực riêng: 

• Nêu được năng lực, sở thích, cá tính của bản thân và bối cảnh gia đình.
• Nêu được đặc điểm, yêu cầu của các ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật công nghệ
• Đánh giá được mức độ phù hợp của bản thân đối với nhóm nghề đã tìm hiều.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC2a]: Tìm kiếm và chọn lọc được các bảng tiêu chuẩn năng lực nghề nghiệp (khung năng lực) từ các trang web hướng nghiệp uy tín.
• [3.1.TC2a]: Tạo và chỉnh sửa nội dung số (Hồ sơ năng lực cá nhân/Portfolio) bằng công cụ thiết kế (Canva/PowerPoint).
• [5.2.TC2a]: Lựa chọn được các công cụ số (Trắc nghiệm tính cách MBTI/Holland online) để giải quyết nhu cầu đánh giá bản thân khách quan hơn.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, ham học hỏi, tìm hiểu các tài liệu liên quan đến nội dung bài học; có ý thức vận dụng kiến thức đã học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Công nghệ định hướng nghề nghiệp 9 – KNTT.
• Phiếu học tập.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Học liệu số:

+ Link bài trắc nghiệm tính cách/nghề nghiệp.

+ Mẫu Hồ sơ năng lực số.

+ Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SHS, SBT Công nghệ định hướng nghề nghiệp 9 – Kết nối tri thức.
• Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học.
• Điện thoại thông minh/máy tính bảng (kết nối Internet).
• Ứng dụng AI (ChatGPT/Copilot/Gemini).
• Nền tảng thiết kế (Canva).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế, giúp HS sẵn sàng học tập và gợi mở nhu cầu nhận thức của HS, kích thích sự tò mò và mong muốn tìm hiểu nội dung tiếp theo của bài học.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi lựa chọn nghề nghiệp theo sở thích hay nhu cầu xã hội.

c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Việt Nam là đất nước đang có nền kinh tế đang phát triển, nhu cầu lao động cao, đặc biệt là các ngành nghề kĩ thuật, công nghệ. Đây cũng là cơ hội và thách thức đối với giới trẻ hiện nay khi đừng trước ngã rẽ chọn việc làm theo sở thích hay theo nhu cầu xã hội. Nếu là em, em sẽ chọn theo con đường sở thích hay nhu cầu xã hội? Vì sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, vận dụng hiểu biết thực tế và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 4 – 5 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV không nhận xét và đánh giá các câu trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Lựa chọn nghề nghiệp không chỉ dựa vào sở thích hay nhu cầu xã hội mà quan trong nhất là chúng ta có phù hợp với công việc đó hay không. Vì vậy hôm nay chúng ta sẽ cùng tham gia một dự án – Bài 5. Dự án: Đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với một số ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Hoạt động tự đánh giá bản thân 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tự đánh giá được các đặc điểm bản thân và xác định được mức độ phù hợp với nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ. 

b. Nội dung: Thực hiện đánh giá bản thân về các mặt năng lực, sở thích, cá tính và bối cảnh gia đình.

c. Sản phẩm: HS hoàn thành Phiếu học tập số 1 để làm rõ được các đặc điểm về năng lực, sở thích, cá tính, bối cảnh gia đình của bản thân. 

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Tìm hiểu đặc điểm chung của nhóm nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS làm rõ những yêu cầu của nghề nghiệp, điều kiện làm việc, mức thu nhập, cơ hội phát triển nghề nghiệp của nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ. 

b. Nội dung: HS thực hiện Bước 2 (SGK – tr31) để tìm hiểu đặc điểm chung của nhóm nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

c. Sản phẩm: HS ghi được các đặc điểm chung của nhóm nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Hoạt động 3. Hoạt động đánh giá mức độ phù hợp nghề nghiệp 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đánh giá được mức độ phù hợp của bản thân đối với nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ. 

b. Nội dung: HS nghiên cứu bước 3 trong (SGK – tr32) và thực hiện theo hướng dẫn của GV để đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

c. Sản phẩm: HS đưa ra được kết luận về mức độ phù hợp của bản thân với nghề nghiệp thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 4. Đánh giá và hỗ trợ thông tin 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu rõ các tiêu chí đánh giá sản phẩm và hỗ trợ HS có thêm thông tin cải thiện dự án. 

b. Nội dung: HS nghiên cứu mục VI trong SGK – tr34 và thực hiện theo hướng dẫn của GV để hoàn thiện sản phẩm. 

c. Sản phẩm: HS hoàn thiện bản kế hoạch nghề nghiệp của bản thân. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Tổng kết được kiến thức của bài học, hiểu rõ hơn về bài dự án.

b. Nội dung: 

- GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm về dự án: tự đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với một số ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ. 

- HS dựa vào thông tin đã cho về các ngành nghề trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ để đánh giá khả năng phù hợp của bản thân và đưa ra lí do. 

c. Sản phẩm: 

- HS chọn đáp án đúng cho các câu hỏi trắc nghiệm và kết quả tự đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với một số ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ. 

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Câu 1: Để đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với một số ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ cần thực hiện theo quy trình mấy bước?

A. 1 bước.

B. 2 bước.

C. 6 bước.

D. 3 bước. 

Câu 2: Quy trình đánh giá bản thân có ý nghĩa gì khi thực hiện đánh giá mức độ phù hợp của bản thân với một số ngành nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ?

A. Làm rõ các đặc điểm về môi trường làm việc, cơ hội nghề nghiệp.

B. Làm rõ các đặc điểm về năng lực, sở thích, cá tính, bối cảnh gia đình.

C. Làm rõ các đặc điểm về năng lực, điều kiện làm việc, mức thu nhập.

D. Làm rõ các đặc điểm về năng lực chuyên môn, bối cảnh gia đình

Câu 3: Nghề nào phù hợp với người có sở thích làm việc với máy móc, dụng cụ?

A. Nghề thuộc lĩnh vực giáo dục.

B. Nghề thuộc lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ.

C. Nghề thuộc lĩnh vực nghiên cứu.

D. Nghề thuộc lĩnh vực quản lí.

Câu 4: Nghề nào phù hợp với người biết đọc các bản vẽ/bản vẽ thiết kế?

A. Nhà nghiên cứu sử học.

B. Nhân viên tư vấn.

C. Đầu bếp.

D. Kĩ sư xây dựng.

Câu 5: Thích điều tra, phân loại, khái quát và tổng hợp vấn đề phù hợp với nhóm tính cách nào?

A. Nhóm xã hội.

B. Nhóm nghệ thuật.

C. Nhóm nghiên cứu.

D. Nhóm nghiệp vụ.

Câu 6: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Đáp án:

Nhiệm vụ 2: Đánh giá khả năng phù hợp của bản thân với các ngành nghề trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cung cấp cho HS danh sách các ngành nghề trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ: kĩ sư phần mềm; kĩ sư cơ khí; nhà thiết kế đồ họa; chuyên viên an ninh mạng. 

Kĩ sư phầm mềm

Kĩ sư cơ khí 

Nhà thiết kế đồ họa 

Chuyên viên an ninh mạng 

- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng sau để đánh giá khả năng phù hợp của bản thân với một trong các nghề đó và đưa ra lí do: 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, hoàn thành bảng đánh giá giá khả năng phù hợp của bản thân với các ngành nghề trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ và đưa ra lí do.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS bất kì lên báo cáo kết quả. 

- HS còn lại lắng nghe và nhận xét kết quả. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. 

- GV chuyển sang nội dung mới. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng được kiến thức đã học vào thực tiễn đời sống. 

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS: Hãy quan sát quanh em có ai làm trong lĩnh vực công nghệ, kĩ thuật và nhận xét khả năng của người đó. 

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..