Giáo án powerpoint địa lí 7 kì 2 chân trời sáng tạo

I. GIÁO ÁN WORD ĐỊA LÍ 7 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO KÌ 2

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 18: VẤN ĐỀ KHAI THÁC, SỬ DỤNG  VÀ BẢO VỆ RỪNG A-MA-DÔN

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.

- Phân tích được vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên thông qua trường hợp rừng A-ma-dôn.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong tình huống mới.
• Lựa chọn hình thức làm việc nhóm phù hợp, chủ động hoàn thành các phần việc được giao.

- Năng lực địa lí:

• Phân tích được bảng số liệu thống kê, nhận xét bảng số liệu, nhận định và rút ra nhận xét về đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
• Kĩ năng quan sát, giải thích, chỉ bản đồ, khai thác kiến thức qua kênh hình và bản đồ.
• Biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.

3. Phẩm chất

• Tích cực, chủ động trong các hoạt động học.
• Yêu thiên nhiên và biết bảo vệ thiên nhiên thông qua trường hợp rừng A-ma-dôn.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 7.
• Một số hình ảnh, video liên quan đến vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn.
• Các câu hỏi liên quan đến nội dung bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 7.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm, đồ dùng học tập, tư liệu liên quan đến bài học theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của người học.

1. Nội dung:

- GV cho HS quan sát video về rừng A-ma-dôn, yêu cầu HS nêu cảm nhận

- HS suy nghĩ, dựa vào video và hiểu biết cá nhân đưa ra câu trả lời.

1. Sản phẩm học tập: HS nhận biết về tự nhiên ở Trung và Nam Mỹ.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát video về rừng A-ma-dôn:

https://www.youtube.com/watch?v=ZrJQwaIjaK4

- GV khuyến khích HS nêu cảm nhận sau khi xem video.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video GV cung cấp và tổng hợp thông tin.

- GV khuyến khích HS thoải mái chia sẻ ý kiến cá nhân.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong chia sẻ ý kiến trước lớp.

- Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV biểu dương tinh thần đóng góp xây dựng bài của HS và dẫn dắt vào bài học mới: Có thể thấy rằng, rừng nhiệt đới A-ma-dôn chiếm một diện tích đáng kể ở khu vực Trung và Nam Mỹ, là một khu rừng nhiệt đới nổi tiếng về sự đa dạng và phong phú thành phần các loài động, thực vật. Vậy người dân Nam Mỹ đã và đang khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn như thế nào? Những tác động này ảnh hưởng như thế nào đến môi trường tự nhiên rừng A-ma-dôn? Chúng ta hãy cùng tìm hiểu trong bài học này hôm nay – Bài 18: Vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn

1. Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, hướng dẫn HS đọc thông tin mục 1 (SGK tr.160), thảo luận để trả lời các câu hỏi SGK.

- GV sử dụng phương pháp đàm thoại, phương tiện dạy học trực quan để hướng dẫn HS thảo luận nội dung SGK.

1. Sản phẩm học tập: HS trình bày và ghi được vào vở đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
2. Tổ chức hoạt động :

II. GIÁO ÁN POWERPOINT ĐỊA LÍ 7 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO KÌ 2

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC HÔM NAY

KHỞI ĐỘNG

Em hãy quan sát video về rừng A-ma-dôn và nêu cảm nhận của mình?

BÀI 18: VẤN ĐỀ KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ RỪNG A-MA-DÔN

NỘI DUNG BÀI HỌC

ĐẶC ĐIỂM RỪNG NHIỆT ĐỚI AMAZON

VẤN ĐỀ KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ

RỪNG A-MA-DÔN

• Yêu cầu: Quan sát hình ảnh và bảng số liệu:
• Xác định vị trí của rừng nhiệt đới A-ma-dôn trên bản đồ.
• Nêu các đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
• Rừng A-ma-dôn phân bố chủ yếu ở các quốc gia nào?

Đặc điểm rừng Amazon

Rừng A-ma-dôn là rừng nhiệt đới lớn nhất thế giới với diện tích hơn 5,5 triệu km2. Với khí hậu nóng ẩm rừng có mật độ đa dạng sinh học cao.

Cây nhiều tầng (5-6 tầng), dưới là các cây gỗ lớn, các cây bụi thấp cùng với hệ thống dây leo chằng chịt với hàng trăm nghìn loài thực vật. Động vật phong phú và đa dạng hàng triệu loại côn trùng, hàng nghìn loài chim, thú, bò sát.

Rừng A-ma-dôn được xem là lá phổi xanh của thế giới, cung cấp oxy cho sự sống, nguồn dự trữ sinh học quý giá, nguồn dự trữ nước điều hòa khí hậu cân bằng sinh thái toàn cầu

2. VẤN ĐỀ KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ RỪNG A-MA-DÔN

• Làm việc nhóm (mỗi nhóm 4 – 6 HS)
• Nhiệm vụ:

+ Hiện trạng rừng A-ma-dôn hiện nay như thế nào?

+ Nhận xét về diện tích rừng A-ma-dôn đã mất đi và hậu  quả khi rừng A-ma-dôn bị tàn phá.

+ Biện pháp bảo vệ rừng A-ma-dôn

 Hình thức sản phẩm: Sơ đồ tư duy sáng tạo, tranh ảnh, bài Powerpoint, Video, mô hình, …

KHỞI ĐỘNG

Rừng A-ma-dôn được khai thác và sử dụng để canh tác nông nghiệp, khai thác khoáng sản, lấy gỗ, làm đường giao thông và phát triển thủy điện. Vì vậy diện tích rừng đang bị mất dần

Năm 2016 rừng mất khoảng 3,4 triệu ha, năm 2020 mất khoảng 2,3 triệu ha rừng nguyên sinh. Hoạt động khai thác quá mức gây hậu quả nghiêm trọng cho môi trường và là nguyên nhân của biến đổi khí hậu.

Năm 2019, các quốc gia trong khu vực đã kí kết hiệp ước bảo vệ rừng A-ma-dôn với các biện pháp: hạn chế khai thác gỗ, trồng lại rừng, hỗ trợ kinh tế để bảo vệ rừng

LUYỆN TẬP

Ai nhanh hơn?

• Chia lớp thành 2 đội.
• Nhiệm vụ: Trả lời nhanh đáp án đúng câu hỏi.
• Cách tính điểm: 10đ/câu hỏi
• Thời gian: 2 phút

Câu 1: Phần lớn rừng nhiệt đới A-ma-dôn nằm ở quốc gia nào?

1. Ác-hen-ti-na  
2. Bra-xin
3. Bô-li-vi-a 
4. Cô-lôm-bi-a .

Câu 2. Nguyên nhân chủ yếu làm thu hẹp diện tích rừng nhiệt đới A-ma-dôn là do

1. khai thác khoáng sản. 
2. hoạt động thuỷ điện.
3. hoạt động nông nghiệp.
4. khai thác giao thông.