Giáo án ôn tập toán 7 kết nối Bài 10: tiên đề euclid. Tính chất của hai đường thẳng song song

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…./…

BÀI 10: TIÊN ĐỀ EUCLID. TÍNH CHẤT CỦA HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Ôn lại và củng cố kiến thức về tiên đề euclid và tính chất hai đường thẳng song song thông qua luyện tập các phiếu bài tập:

+ Nhận biết Tiên đề Euclid về đường thẳng song song.

+ Mô tả một số tính chất của hai đường thẳng song song.

2. Năng lực
3. Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: Tự nhớ lại kiến thức và hoàn thành các nhiệm vụ GV yêu cầu.

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân công được nhiệm vụ trong nhóm, hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

1. Năng lực đặc thù:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học:

+ So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học tiên đề Euclid, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán tính toán, bài toán suy luận ở mức độ đơn giản.

- Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

 3.Về phẩm chất:

- Bồi dưỡng hứng thú, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo.

- Cẩn thận, chính xác, linh hoạt trong vẽ hình và giải toán.

- Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh:

+ Ôn tập lại kiến thức đã học trên lớp.

+ Sgk, Sbt, Vở nháp, bút, thước, đồ dùng học tập cá nhân.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
3. b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
4. c) Sản phẩm học tập: Kết quả của HS
5. d) Tổ chức hoạt động:

- GV đặt câu hỏi:

+ Em hãy nêu tiên đề Euclid về hai đường thẳng song song và tính chất hai đường thẳng song song.

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “tiên đề euclid. Tính chất của hai đường thẳng song song”.

1. HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
2. a. Mục tiêu: HS nhớ và củng cố kiến thức về tia phân giác. Từ đó, vận dụng giải toán một cách dễ dàng.
3. b. Nội dung hoạt động: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
4. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
5. d. Tổ chức thực hiện: