Giáo án ôn tập toán 7 kết nối Bài 34: sự đồng quy của ba đường trung tuyến, ba đường phân giác trong một tam giác

BÀI 34: SỰ ĐỒNG QUY CỦA BA ĐƯỜNG TRUNG TUYẾN, BA ĐƯỜNG PHÂN GIÁC TRONG MỘT TAM GIÁC

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức, kĩ năng:

- Ôn lại và củng cố kiến thức về sự đồng quy của ba đường trung tuyến, ba đường phân giác trong một tam giác thông qua luyện tập các phiếu bài tập:

+ Tính chất của đường trung tuyến. Sự đồng quy của ba đường trung tuyến.

+ Tính chất của đường phân giác. Sự đồng quy của ba đường phân giác.

+ Chứng minh ba điểm thẳng hàng, ba đường thẳng đồng quy.

2. Năng lực
3. Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

1. Năng lực riêng:

• Tư duy và lập luận toán học:
• Mô hình hóa toán học.
• Giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

3.Về phẩm chất:

• Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
• Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
3. b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
4. c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.
5. d) Tổ chức hoạt động:

- GV đặt câu hỏi:

+ Ba đường trung tuyến của tam giác có mối quan hệ gì?

+ Ba đường trung tuyến của tam giác cùng đi qua một điểm, thì điểm đó có tính chất gì?

+ Ba đường phân giác của tam giác cùng đi qua một điểm, thì điểm đó có tính chất gì?

+ Điểm M nằm trên tia phân giác Ot của góc xOy thì có tính chất gì?

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Sự đồng quy của ba đường trung tuyến, ba đường phân giác trong tam giác.”.

1. HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
2. a. Mục tiêu: HS nhắc lại và hiểu được phần lý thuyết của bài. Từ đó có thể áp dụng giải toán một cách dễ dàng.
3. b. Nội dung hoạt động: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
4. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
5. d. Tổ chức thực hiện: