Giáo án tích hợp NLS Công nghệ 7 kết nối tri thức

BÀI 11: PHÒNG VÀ TRỊ BỆNH CHO VẬT NUÔI

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Trình bày được vai trò của việc phòng, trị bệnh cho vật nuôi.
• Nêu được nguyên nhân gây bệnh và biện pháp phòng trị bệnh cho vật nuôi. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Lựa chọn được các nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thêm về vai trò của việc phòng, trị bệnh cho vật nuôi; nguyên nhân gây bệnh và biện pháp phòng, trị bệnh cho vật nuôi. 
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và và trao đổi nhiệm vụ học tập với giáo viên.

Năng lực công nghệ:

• Nhận thức công nghệ: nhận thức vai trò của việc phòng, trị bệnh cho vật nuôi.
• Đánh giá công nghệ: đánh giá nguyên nhân gây bệnh, từ đó lựa chọn biện pháp thích hợp để phòng trị bệnh cho vật nuôi.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC1.a]: Sử dụng được công cụ tìm kiếm để xác định thông tin, hình ảnh về bệnh vật nuôi theo từ khóa.
• [2.1.TC1.a]: Sử dụng được các công cụ kỹ thuật số (như Padlet, Zalo, Google Docs) để chia sẻ, trao đổi thông tin trong nhóm.
• [6.3.TC1.a]: Nhận biết được một số ứng dụng của AI/IoT trong việc giám sát môi trường chuồng trại (phòng bệnh tự động).
• [6.3.TC1.b]: Sử dụng được công cụ AI đơn giản (Chatbot/Trợ lý ảo) để hỗ trợ tìm kiếm thông tin về dịch vụ thú y.

3. Phẩm chất

• Có ý thức phòng trị bệnh cho vật nuôi ở gia đình hoặc địa phương.
• Có ý thức bảo vệ môi trường chăn nuôi. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, Giáo án.
• Các tranh giáo khoa của bài Phòng và trị bệnh cho vật nuôi. 
• Học liệu số: Phiếu học tập số (Google Forms/Padlet). Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK. 
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến phòng và trị bệnh cho vật nuôi.
• Smartphone/Máy tính bảng (nếu có) để tra cứu thông tin.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học. 

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, lí giải vì sao vật nuôi bị bệnh.

d. Tổ chức thực hiện: 

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV cho HS quan sát một số hình ảnh vật nuôi bị bệnh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, vì sao vật nuôi bị bệnh?

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Một số nguyên nhân gây bệnh ở vật nuôi

+ Sinh vật gây bệnh.

+ Thừa hoặc thiếu chất dinh dưỡng.

+ Thức ăn không an toàn.

+ Động vật kí sinh. 

+ Môi trường sống không thuận lợi. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

- GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta đã vừa nêu một số nguyên nhân gây bệnh ở vật nuôi. Vậy, những biện pháp nào được dùng để phòng, trị bệnh cho vật nuôi? Việc phòng trị bệnh có vai trò như thế nào đối với vật nuôi? Để trả lời cụ thể hơn cho những câu hỏi này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 11: Phòng và trị bệnh cho vật nuôi. 

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của phòng, trị bệnh cho vật nuôi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được vai trò phòng, trị bệnh cho vật nuôi. 

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở một số biểu hiện của vật nuôi bị bệnh và tác dụng của việc phòng, trị bệnh cho vật nuôi.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được một số nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở một số nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Tìm hiểu về một số biện pháp phòng, trị bệnh cho vật nuôi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được một số biện pháp phòng, trị bệnh cho vật nuôi.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở một số biện pháp phòng, trị bệnh cho vật nuôi.

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua việc trả lời câu hỏi trắc nghiệm.

b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ; HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Phần trả lời câu hỏi trắc nghiệm của HS

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi trên nền tảng Quizizz hoặc Azota.

Câu 1. Đâu không phải là một trong những biểu biện bệnh của vật nuôi?

A. Buồn bã, chậm chạp.

B. Giảm, bỏ ăn. 

C. Ho, tiêu chảy, bại liệt. 

D. Rụng lông. 

Câu 2. Khi bị nhiễm lạnh, lợn con sẽ có triệu chứng gì nổi bật?

A. Lông trắng bệch.

B. Đi ngoài phân trắng.

C. Bỏ ăn uống.

D. Sụt cân nhanh chóng.

Câu 3. Khi vật nuôi mắc bệnh chữa nặng, phương pháp xử lý nào dưới đây chính xác nhất?

A. Cách ly vật nuôi theo dõi thêm.

B. Bán ngay khi có thể.

C. Báo ngay cho cán bộ thú y đến thăm khám.

D. Vệ sinh môi trường sạch sẽ.

Câu 4. Bệnh nào dưới đây có thể phát triển thành dịch?

A. Bệnh tả lợn.

B. Bệnh cúm gà.

C. Bệnh toi gà.

D. Tất cả đều đúng.

Câu 5. Bệnh nào dưới đây là bệnh do các vi sinh vật gây ra?

A. Bệnh sán.

B. Bệnh cảm lạnh.

C. Bệnh toi gà.

D. Bệnh ve.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- [1.1.TC1.a]: HS sử dụng thiết bị cá nhân truy cập link/quét mã QR để làm bài 5 câu hỏi trắc nghiệm trong 5 phút.

- GV quan sát quá trình HS thảo luận, hỗ trợ khi HS cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

Hệ thống hiển thị bảng xếp hạng và đáp án đúng.

Câu 1. Đáp án D

Câu 2. Đáp án B

Câu 3. Đáp án C

Câu 4. Đáp án D

Câu 5. Đáp án C.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức. 

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi thực tiễn.

b. Nội dung: GV đưa ra nhiệm vụ; HS sử dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về những hiểu biết của em về các dịch vụ thăm khám vật nuôi ở bệnh viện thú y.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Tìm hiểu trên sách, báo, internet và nêu những hiểu biết của em về các dịch vụ thăm khám vật nuôi ở bệnh viện thú y gần nơi em sống.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời

- [1.1.TC1.b]: HS sử dụng Google Maps, gõ từ khóa "Thú y gần đây" hoặc "Trạm thú y [Tên địa phương]" để tìm địa điểm và đánh giá độ uy tín qua số sao/bình luận.

- [6.3.TC1.b]: HS có thể sử dụng công cụ AI (như ChatGPT/Gemini - dưới sự giám sát) để yêu cầu: "Hãy liệt kê danh sách các việc cần làm khi chó bị bỏ ăn" để tham khảo quy trình sơ cứu trước khi đưa đi thú y.

- GV quan sát quá trình HS làm bài, hỗ trợ khi HS cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

HS chia sẻ thông tin tìm được (Tên phòng khám, dịch vụ: tiêm phòng, phẫu thuật, siêu âm...) .

Một số dịch vụ thăm khám vật nuôi ở bệnh viện thú y:

- Dịch vụ khám chữa bệnh động vật, dịch vụ chăm sóc thú cưng tại nhà 24/24.

- Tiêm vacxin, xổ lãi, triệt sản.

- Phẫu thuật thẩm mỹ, mổ đẻ.

- Siêu âm động vật tại nhà.

- Tư vấn chăm sóc động vật.

- Test bệnh truyền nhiễm, ký sinh trên chí mèo.

- Tiêm ngừa ve, rận.

- Điều trị bệnh ngoài da, ghẻ, nấm.

- Điều trị thú biếng ăn, gầy còm, thiếu chất.

- Cấp cứu, lưu chuồng động vật bị bệnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức, kết thúc bài học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- HS ôn lại kiến thức đã học.

- Hoàn thành câu hỏi phần Luyện tập, Vận dụng SGK tr.56.

- Đọc và tìm hiểu trước Bài 12 – Chăn nuôi gà thịt trong nông hộ.